小学生数学阅读能力的培养策略研究

小学生数学阅读能力的培养策略研究

发布时间：2021-10-29T03:39:55.503Z 来源：《中小学教育》2021年22期作者：朱淑凤[导读] 社会时代都在发展，随之而来的要求也在改变

朱淑凤

福建省漳州市平和县育英小学 363700

摘要：社会时代都在发展，随之而来的要求也在改变。我国在追求学生好好学习的同时，也越来越注重他们学习能力的一些完善与发展。小学教育作为小学生发展一个非常重要的阶段，必须好好去注意它。在小学数学教学中，我们不仅重视教学的质量与课堂效率，而且更重视小学生在数学教学中那种数学思想方法还有阅读能力，这是非常重要的。

关键词：小学生数学；阅读能力；培养与挑战；策略研究；思考分析

引言：对于小学生那个阶段，数学学习很是关键的。小学生有着一定的阅读能力，所以阅读对于他们来说不算一件十分困难的事情，甚至还具有很的优势和发展空间。但是，针对这个数学学科，学生的阅读能力还是需要好好注意的。所以，接下来，这篇文章，我们就一起来看一下这个小学生的数学如何去培养这个阅读能力，希望可以给阅读到这篇文章的读者一定启发，从而可以帮助到大家。

1 小学生数学阅读能力的策略探讨

1.1 老师要及时给予学生一定的指导方法

首先第一点，学生想要更好的开展数学题目阅读，离不开老师的帮助。所以，就是老师要跟着学生，及时给学生提示，提示学生如何阅读审题，好好的去引导学生。因为在小学的时候学生的心理和生理在不断的发展，那些小学高年级的学生可以阅读一些较为复杂的题目，但是不能保证学生阅读的质量和效率。这就需要老师引导学生掌握正确的阅读方法，以确保学生阅读的可用性，这样学生在阅读的过程中不会感到迷茫，知道自己阅读的是什么。简单来说，就是让学生有目的性的去阅读，在阅读中保持快乐享受阅读带来的乐趣。关于阅读老师交给学生的阅读方法无非就是两种，大致的泛读和细致的精读，这两种方法要下相互结合会达到良好的效果。学生阅读完毕老师可以让学生学下自己的审题结果，让学生进行交流，有充足的时间可以在班级里举行一个交流会。而精读就是指认真的去阅读每一个文字和数学数字，这些都是非常关键的，数学学科一定要好好注意这个数字。

1.2 营造良好的阅读环境

第二点我们来说一下对于小学生来说，小学生的学习能力的培养过程不是一蹴而就的。而是需要在不断的积累和发展过程中逐步确立起来的。提高小学生数学的阅读学习能力，课堂教学在该方面起到重要的作用。能够优化具体的课堂内容，在讲述知识的同时，能够融入其他有趣的元素，让小学生在阅读学习数学知识的同时感受到乐趣所在。发现小学生的兴趣所在，将乐趣融入到教学中，使得小学生在快乐中学习，主动获取知识，培养阅读能力；深度激发学生的求知欲与好奇心等各个方面都有积极作用。实现教师培养学生，学生配合老师的学习模式，才会有最为有效的教学效果。例如在学习正方体等几何立体图形时，数学教师可以给学生们布置作业任务，其作业内容可以是"将一个正方体展开成六个面有几种展开方法？"布置完作业后，可以让学生以团队的形式或者是个人的形式完成作业内容，一起去阅读题目，思考题目，由于此项作业的答案具有多种，学生在作答时就需要综合多方面考虑，这项作业内容不仅使得小学生阅读能力得到锻炼，同时还能够培养学生创新意识的发展和建立起缜密的思维逻辑。逐步优化课堂教学内容，提高数学方面的阅读能力，在具体的教学过程中，激发学生对于学习阅读能力的培养。

1.3 多去尝试多种的数学思想方法

第三点，对于学生阅读能力，还有许多要考虑，要注意的事项。学生自身也应该加强对数学思想方法的学习，端正自身的学习主体地位。在面对老师的数学教学中积极的进行相关配合，踊跃的在老师的带领下发散自己的思维。例如：在面对乘车过程中上下乘客的这种类型的数学问题中，学生应该注重自己解题思路的清晰，细心的梳理数学教学中的相关细节，好好去阅读，不要题目还没有看懂，还没有理解好，就着急去写题做题，这样一定很容易出现不对的想法。尤其是在不同的车站站点中，注意观察在各个站点中上车、下车的乘客，最后进行相关的总结归纳，以保证答案的准确性。在表格类数学教学内容中，小学生也应该运用分类性的数学思想方法进行相关问题的解读，注意表格中各种出现的信息，对出现的不同表格进行相关不同的解读，正确区分各个表格中所讲述的内容，并及时的写下自己所获取的信息。在找规律类的数学教学内容中，小学生应该根据图形的多种变换进行相关观察，特别是注重观察图形的颜色、具体花纹等多种形态的变换，注重进行创新性思考的数学思想方法。这是一个很好的去提高这些小学生数学阅读能力的方法，老师可以好好的去尝试帮助学生。

2 结束语

总而言之，对于小学生这个阶段，数学学科需要好好的去关注，特别是数学方面的阅读能力，教师一定要好好想办法。本文提到的几个方法，教师可以多去尝试，多去寻找方法，寻找那些适合自己学生的学习方法，这才是重中之重。老师，多去了解学生，引导学生，这样我相信，慢慢的一定可以让学生更好的提高自己。

参考文献：

[1]王建奎.阅读在小学数学学科教学中的作用[J].新课程，2017（3）.25-38.

[2]黎素娟.浅谈小学数学学科阅读能力的培养[J].广西教育（小教版），2017（1）.25-45.

[3]孙燕.小学数学学科阅读的指导策略[J].数学教学与研究，2019(25).28-69.