给家乡孩子的信》第二课时教学设计-六年级语文下册教案

给家乡孩子的信》第二课时教学设计 - 六年级语文下册教案
一、教学目标
1.理解文章的基本内容和作者的意图；
2.运用语感和理解能力分析文章的形式和内容；
3.通过课文的阅读，培养学生的爱国情感。

二、教学重点
1.理解文章的基本内容和作者的意图。

2.运用语感和理解能力分析文章的形式和内容。

三、教学难点
1.运用语感和理解能力分析文章的形式和内容。

四、教学准备
1.教材：六年级语文下册。

2.课件：PPT。

3.打印好的课文教案。

五、教学过程
1. 导入新课
（1）教师通过一段引人入胜的话题导入，引发学生对故乡的思考，如：“同学们，你们对故乡还有多久没有回去了呢？今天我们要一起读一篇《给家乡孩子的信》，了解作者通过这封信表达了怎样的思念之情。

”
（2）教师展示图片，呈现故乡美景，唤起学生对故乡的回忆和情感。

（3）教师问：“大家对故乡的印象是什么？最让你们难忘的是什么呢？”鼓励学生积极发言，进行情感交流。

2. 教学展开
（1）教师通过PPT展示课文标题和作者姓名，并阐述本课的教学目标。

（2）教师让学生阅读课文第一段，并指导学生从中提取关键信息，如地点、人物等。

（3）教师引导学生留意文中表达情感的方法，培养学生的文学鉴赏能力。

（4）教师组织学生分小组进行讨论，探究写信的目的和意图。

（5）教师让学生小组代表发表意见，指导学生思考为什么要写信给家乡孩子？是因为作者有哪些感慨和思念之情？
3. 教学总结
（1）教师总结本课的学习内容和目标，引导学生对课文内容进行回顾。

（2）教师邀请学生分享个人的家乡回忆和情感，营造良好的学习氛围。

4. 课堂练习
（1）教师出示一张图片，让学生写一封给家乡孩子的信，表达对家乡的思念
之情。

（2）学生互相交换自己写的信，进行阅读和评价。

5. 课后作业
（1）要求学生复习当天学习的课文内容，整理思绪。

（2）要求学生思考自己的家乡回忆，写一篇短文表达自己对家乡的思念和情感。

六、教学反思
本节课通过情感导入，激发了学生对家乡的情感，切实增强了学习兴趣。

通过
讲解课文标题和作者的引导，提高了学生的阅读策略和文学鉴赏能力。

在小组讨论和分享环节，增强了学生的合作意识，让学生通过思考和交流更好地理解了写信的目的和意图。

在课堂练习和课后作业中，培养了学生的综合运用能力和写作能力。

在教学过程中，教师应注重学生的情感培养，使学生能真正理解课文的含义并产生共鸣，从而更好地提高学习效果。

通过这一节课，学生不仅能够读懂文章，理解作者的意图，还能够通过自己的
情感表达对家乡的思念之情。