1.1 质点 参考系 导学案
1.1质点参考系(导学案)高一物理系列
第1节质点参考系导学案【学习目标】1.理解质点的定义，知道质点是一个抱负化的模型，初步体会物理模型在探究自然规律中的作用。
2.理解参考系的概念，知道在不同的参考系中对同一运动的描述可能是不同的。
【学习重难点】1.理解质点的概念以及初步建立质点概念所采纳的抽象思维方法。
〔重点〕2.会依据问题情境选择参考系。
〔重点〕3.将一个实际的物体抽象为质点的条件。
〔难点〕【学问回忆】1.机械运动：是宇宙中的普遍现象，物理学中把物体位置随时间的变化叫机械运动.2．机械运动的特点：〔1〕机械运动是一种常见的运动，一切物体都在运动，肯定静止的物体是不存在的，〔2〕机械运动是最简洁的一种运动形式。
3.参照物的概念：〔1〕要描述一个物体是运动的还是静止的，要看选定哪个物体作为标准,被选择标准的物体叫做参照物.〔2〕同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物．这也说明白物体的运动和静止是相对的。
4.参照物的选择：〔1〕参照物的选定可以是任意的，运动和静止的物体都可以作为参照物，物体本身不能做参照物.推断物体是运动还是静止，有两个步骤，一看选哪个物体作为参照物，二看被推断物体与参照物之间是否发生位置变化。
假如位置变化了，是运动的；假如位置没有变化，是静止的。
〔2〕被选作参照物的物体，就假定该物体是静止的。
〔3〕一般选地面或地面上静止的物体作为参照物。
生活中一般以地面为参照物时，往往不说明。
〔4〕描述同一物体的运动时，选择的参照物不同，结论一般不同。
【自主预习】1．质点的定义：在某些状况下，可以忽视物体的大小和外形，把它简化为一个具有质量的点，这样的点叫作质点。
2．一个物体能否看成质点是由所要争论的问题打算的。
3．静止与运动：自然界的一切物体都处于永恒的运动中，肯定静止的物体是不存在的，而运动是肯定的。
4．运动的相对性：描述某个物体的位置随时间的变化时，是相对于其他物体而言的。
5．参考系：描述物体的运动时，选定的作为参考的物体。
人教版物理必修一导学案1.1质点 参考系和坐标系正式版
第一章运动的描述第一节质点参考系和坐标系【学习目标】,.1．理解质点的定义，知道质点是一个理想化的物理模型。
2．理解参考系的概念，知道在不同的参考系中对同一个运动的描述可能是不同的。
3．理解坐标系概念，会用一维坐标系定量描述物体的位置及位置的变化。
【重点、难点】重点: 1.在研究问题时，如何选取参考系；2.质点概念的理解。
难点: 在什么情况下可把物体看出质点。
预习案【自主学习】1.你能准确描述高空中翱翔的雄鹰的运动吗？你感觉会有哪些困难和麻烦？2.通过预习，你对质点有着怎样的认识？3.举例说明选择参考系对研究物体的运动的意义。
4.地面上沿直线运动的物体，要描述它们的位置，你认为应该怎样建立坐标系？5.研究地球运动时，有时把地球看成质点，有时又不能看成质点，为什么？【学始于疑】（请将预习中不能解决的问题记录下来，供课堂解决。
）探究案【合作探究一】物体和质点问题1：什么是理想化模型？问题2：什么是质点？问题3：物体是否能被看做质点，与物体的形状、大小有关吗？在什么条件下可以把物体当做质点来处理？归纳总结：【合作探究二】参考系问题1：什么是参考系？研究机械运动时，必须选参考系吗？问题2：参考系的选取有什么原则？问题3：运动的物体可否选为参考系？请举例说明。
归纳总结：【合作探究三】坐标系问题：物体在坐标系中的正负表示大小吗？若不是，应该表示什么？归纳总结：【课堂小结/本节知识网络】【思考】实际存在的物体都有一定的形状和大小，有质量而无大小的点是不存在的，那么定义和研究质点的意义何在？【当堂检测】1．下面关于质点的一些说法，其中正确的有（）A、体操运动员在做单臂大回环时，可以视为质点B、研究地球的公转时，可以把地球看成质点C、研究地球自转时，可以把地球看成质点D、细胞很小，可以把它看成质点2．下列各种运动物体中，能被视为质点的是（）A、花样滑冰的运动员在比赛中B、研究人造地球卫星绕地球的转动情况C、研究砂轮的转动情况D、研究顺水漂流的小船，它漂流10 km所用的时间3．在电视连续剧《西游记》里，常有孙悟空“腾云驾雾”的镜头，这通常是采用“背景拍摄法”：让“孙悟空”站在平台上，做着飞行的动作，在他的背后展现出蓝天和急速飘动的白云，同时加上烟雾效果；摄影师把人物动作和飘动的白云及下面的烟雾等一起摄入镜头，放映时，观众就感觉到“孙悟空”在“腾云驾雾”。
质点 参考系学案
1.1质点参考系学案一学科核心素养物理观念：能建立质点的物理观念，能科学地描述运动的相对性,形成运动观念科学思维：知道质点是一种理想化的物理模型,具有建构模型的意识科学探究：掌握把物体看作质点的条件,能将特定实际情景中的物体抽象成质点科学态度与责任：理解科学发现、发展的过程和规律；感悟自然界的统一、和谐美；感悟科学家追求和宣传科学真理所表现出的坚定信念和献身精神。
二学习重难点重点：1.质点的概念及初步建立质点概念所采用的抽象简化科学思维方法。
2.参考系的概念及运动的相对性难点：在实际情境中将物体简化为质点，能判断出运动物体所选择的参考系三课前预习1．质点（1）定义：忽略物体的________和________，把物体简化为一个具有________的点。
（2）物体看作质点的条件：一个物体能否看成质点是由________决定的。
当物体的________和________对研究问题影响较小，可把物体看作质点。
（3）理想化模型：在物理学中，突出问题的________因素，忽略________因素，建立理想化的物理模型，并将其作为研究对象，是经常采用的一种科学研究方法。
________这一理想化模型就是这种方法的具体应用。
2．参考系的四个性质（1）标准性：被选为参考系的物体都是___________的，被研究的物体是运动还是静止，都是相对于___________而言的。
（2）任意性：参考系可以___________选择。
参考系的选取一般以观察方便和使运动的描述尽可能简单为原则。
通常在研究地面上物体的运动时，如果不特殊说明，则默认以___________为参考系。
（3）统一性：比较多个物体的运动或研究同一物体在不同阶段的运动时应选择___________参考系。
（4）差异性：对于同一个物体，选择不同的参考系，观察结果一般___________。
3．物体和质点（1）定义：忽略物体的___________和___________，把物体简化为一个具有___________的点。
1.1 质点与参考系、时间与位移 学案
1.1质点、时间与位移一、质点1.质点的定义：用来代替物体的有质量的点叫质点（没有大小、形状但有质量的点）2.实物简化为质点的条件：（1）在所研究的问题中，问题的形状和大小可以忽略不计举例：①研究火车在沪杭线上运行的位置和速度:当然是可以的，因为火车长度及百米与沪杭线长几千千米相比可以忽略不计，调度员在办公室看列车运行动态图，列车在图上就是一个点。
②研究火车过复兴大桥的时间，列车能不能看作质点.（2）物体做平动（不是转动），物体上各点运动情况完全相同，物体上一点的运动完全可以反映整个物体的运动。
（3）物体自身的运动对我们所研究的问题影响不大3.质点是个理想化的物理模型，实际不存在（理想模型:抓住主要特征，忽略次要因素）二、参考系1.定义：任何运动都是相对于某个参照物而言的，这个选来作标准的参照物称为参考系．2.理解：（1）参考系可以任意选择。
默认为地面为参考系（2）选择不同的参考系来观察同一物体的运动，其结果有所不同（3）参考系一经选取就假定其不动（4）不能以研究对象本身作为参考系3.结论：运动是绝对的，静止是相对的三、坐标系（1）描述直线运动的物体的位置变化，可以建立一维直线坐标系．（2）描述平面上运动的物体的位置变化，可以建立二维平面直角坐标系．（3）描述立体空间内运动的物体的位置变化，可以建立三维立体空间坐标系．题型1：质点例1：如图所示，研究下列现象，涉及到的物体可看做质点的是A．研究地球绕太阳公转的时间B．研究撬棒用力大小与支点位置关系C．研究旋转的乒乓球的旋转方向D．研究旋转的电风扇扇叶所受阻力大小的影响因素例2：诗句“满眼波光多闪灼，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”中，“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参考系分别是A．船和山B．山和船C．地面和山D．河岸和流水变式题：观察下列的四幅图，对图中各运动物体的描述正确的是()①②③④A．图①中研究投出的篮球运动路径时不能将篮球看成质点B．图②中观众欣赏体操表演时不能将运动员看成质点C．图③中研究地球绕太阳公转时不能将地球看成质点D．图④中研究子弹头射穿苹果的时间时可将子弹看成质点题型2：参考系例1：极限挑战节目中，黄渤在一次蹦极运动后说：“在下落的那段时间里，我感觉大地扑面而来”这里的“扑面而来”所选的参考系是A．远处的山B．黄渤自己C．大地D．太阳例2：第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000米的高空飞行时，发现旁边有一个小东西，他以为是一只小飞虫，敏捷地把它抓过来，令他吃惊的是，抓到的竟是一颗子弹。
高中物理 1.1 质点 参考系和坐标系导学案 新人教版必修1
质点参考系和坐标系【三维目标导航】：1．掌握质点的概念，能够判断什么情况下的物体可视为质点。
2．知道参考系的概念，并能判断物体在不同参考系下的运动情况。
3．认识坐标系，并能建立坐标系来确定物体的位置及位置变化。
【导学重点】：质点、参考系【导学难点】：质点概念的理解【过程引領】：观察鸟、水中的船、飞行的飞机、太阳的运动情况【自主探究】：1、机械运动：定义：物体的位置随时间而变化。
宇宙间的一切物体，大到宇宙天体，小到分子、原子都处在永恒的运动中，所以运动是的．平常说的静止，是指这个物体相对于另一个物体的位置没有发生变化，所以静止是的．2、参考系：⑴定义：为了研究物体的运动而选作的物体。
⑵同一个运动，如果选不同的物体作参考系，观察到的运动情况可能不相同。
例如：甲、乙两辆汽车由西向东沿同一直线，以相同的速度10m／s并列行驶着．若两车都以路旁的树木作参考系，则两车都是以10m／s速度向东行驶；若甲、乙两车互为参考系，则它们都是的．⑶参考系的选取原则上是任意的，但在实际问题中，以研究问题方便、对运动的描述尽可能简单为原则；研究地面上运动的物体，一般选取为参考系。
3、质点：⑴定义：用来代替物体的⑵试讨论物体可看作质点的条件?⑶质点是一种科学的抽象，一种理想化的物理模型。
4、坐标系要准确地描述某个物体所在的位置，如地理上用纬度和经度来确定某个地点,在军事、大地测量等领域常采用全球卫星定位系统(GPS)来确定方位．要准确地描述物体的位置及位置变化需要建立坐标系．如果物体沿一条直线运动，只需建立直线坐标系，就能准确表达物体的位置；如果物体在同一平面运动，就需要建立平面直角坐标系来描述物体的位置；当物体在三维空间运动时，则需要建立三维直角坐标系来描述．【自主梳理】：探究中遇到的问题想问同学的？探究中遇到的问题想问老师的?【名师导学】：【基础训练题】在研究下列哪些运动时，指定的物体可以看作质点（）A．研究火车从绵阳到西安运行的时间 B．研究车轮自转情况时的车轮．C．研究地球绕太阳运动时的地球 D．研究地球自转运动时的地球编者意图展示：理解质点的概念,会判断物体能被看作质点的条件【解析】物体能被看作质点的条件是形状和大小在研究的问题中可忽略不计，它是一种理想模型．转动的物体一定不能当作质点吗?平动的物体一定能当质点吗?很小的物体一定能当作质点吗?很大的物体一定不能当作质点吗?物体能否被抽象为质点模型，关键是看物体的形状和大小在所研究的问题中所起的作用是不是达到了可以忽略的程度．什么是理想化模型？它是为了研究问题的方便抓住主要因素忽略次要因素，对实际物体的一种科学抽象。
物理导学案1.1质点 参考系
A．上海的磁悬浮列车正在高速行驶
B．中国的综合国力正在飞速发展
C．煤炭正在熊熊燃烧
D．奥运冠军刘翔在110米栏决赛中
2.下列各物体中，能被视为质点的有( )
A．停泊在港湾中随风摇摆的小船
B．满载战机远征伊拉克的“小鹰号”航空母舰
C．马拉松比赛的运动员
D．表演精彩动作的芭蕾舞者
B．帆船比赛中确定帆船在大海中的位置时
C．跆拳道比赛中研究运动员的动作时
D．铅球比赛中研究铅球被掷出后在空中的飞行时间时
6.由于风的缘故，河岸上的旗帜向右飘，在河面上的两条船上的旗帜分别向右和向左飘，两条船运动状态是( )
A．A船肯定是向左运动的
B．A船肯定是静止的
C．B船肯定是向右运动的
D．B船可能是静止的
1、自主预学（5—8′钟）
1.机械运动:
2.质点
一个物体能否看成质点是由
举例说明：
3.运动观
4.参考系
（1）定义
（2）参考系的选择
通常情况：
5.补充：惯性参考系：
2、合作探究（8′左右）
A.打乒乓时，对乒乓球的研究：
桌面上滚动的乒乓球-----
发弧线球-----
推拉弧圈球----
B.匀速运动的火车上自由释放一物体
A．“天宫一号”围绕地球飞行时可以视为质点。
B．“天宫一号”与“神八”对接时可以视为质点
C．“天宫一号”离地面太高，所以不受重力作用
D．“天宫一号”绕地飞行时运动状态发生了变化。
2.下列物体能视为质点的是（）
A汽车利用卫星导航设备定位时，汽车可以看做质点
B在研究嫦娥二号探月卫星调整姿势时，该卫星可视为质点
新高一假期辅导 物理必修一学案 1.1《质点、参考系和坐标系》导学案(教师用)
一、质点、参考系和坐标系构建知识体系1、质点的定义：2、物体可以看质成点的条件：3、参考系的定义：１．质点：在某些情况下，在研究物体的运动时，不考虑其形状和大小，把物体看成是一个具有质量的点，这样的物体模型称为“质点”。
需要注意的是，⑴“质点”是一种为了研究方便而引入的“理想模型”，是一种最简单的模型（以后还会遇到刚体模型、弹性体模型、理想流体模型、理想气体模型等等）。
⑵既然是模型，就不可能在任何情况下都能够代替真实的物体。
因此，要通过教材、例题及习题，知道什么情况下可以用质点模型，要逐渐积累知识，而不必一开始就去死记硬背。
２．参考系：为了研究物体的运动，被选来作为对照（参考）的其他物体称为“参考系”。
（以前的中学物理教科书上称为“参照物”，也很直观易懂。
）研究物体运动时需要参考系的意义在于，⑴有了参考系，才能确定物体的位置；⑵选定了参考系后，才能知道和研究物体的运动。
试设想，在茫茫的大海里，水天一色，如果没有太阳或星辰作参考，水手根本无法确定自己船舰的位置和向什么方向运动。
⑶参考系选得不同，则对同一个物体的运动作出的结论也不同（见课本和后面例题）。
通常在研究地面上物体的运动时，如果不声明参考系，则默认以地面为参考系。
３．坐标系：为了定量研究运动，必须在参考系上建立坐标系，这样才能应用数学工具来研究运动。
如果物体沿直线运动，可以在这条直线上规定原点、正方向和单位长度，即以这条直线为坐标轴（x 轴）。
这样物体的位置就可以用一个坐标值（x）来确定。
如果物体在一个平面内运动，则需要建立平面坐标系。
用两个坐标值（x，y）来确定物体的位置。
［范例精析］例1 在研究火车从上海站到苏州或南京站的运动时间（通常只须精确到“分”），能不能把火车看成质点？在研究整列火车经过一个隧道的时间（通常精确到“秒”），能不能把火车看成质点？由此你得出什么看法？解析：前者可以，后者不可以。
前者由于火车的大小（长度）带来的确定时间方面的误差比较小，可以忽略不计；而后者却必须考虑火车的长度。
第一章运动的描述1.1质点参考系导学案
质点参考系【学习目标】1．知道参考系及坐标系的概念。
知道参考系是定性的描述物体运动情况；坐标系是定量的描述物体运动情况2．理解质点的概念，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法；并了解理想化模型在物理学习中的应用【重难点】重点：1. 在研究问题时，如何选取参考系及坐标系。
2. 质点概念的理解。
难点：3．在什么情况下可把物体看出质点【预习案】认真阅读教材，独立完成下列问题1、机械运动1.定义：物体相对于其他物体的 ,叫做机械运动，简称运动。
2.运动的绝对性和静止的相对性：宇宙中的一切物体都在不停地运动，无论是巨大的天体，还是微小的原子、分子，都处在永恒的运动之中。
运动是，静止是。
2、物体和质点1.定义：用来代替物体的有的点。
2．物体可以看成质点的条件：。
3．突出主要因素，忽略次要因素，将实际问题简化为物理模型，是研究物理学问题的基本思维方法之一，这种思维方法叫理想化方法。
质点就是利用这种思维方法建立的一个理想化物理模型。
3、参考系1．定义：。
2．选择不同的参考系来观察同一个运动，得到的结果。
3．参考系的选择：描述一个物体的运动时，参考系可以任意选取，选取参考系时要考虑研究问题的方便，使之对运动的描述尽可能的简单。
在不说明参考系的情况下，通常应认为是以为参考系的。
4．绝对参考系和相对参考系：4、坐标系数轴的三要素：、、，如果物体沿直线运动，为了定量描述物体的位置变化，可以以这条直线为x轴，在直线上规定原点、正方向和单位长度，建立直线坐标系。
一般来说，为了定量地描述物体的位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标系【探究案】探究一：物体可以看做质点的条件1、质点的定义？2、从质点的定义出发如何把一个物体看做质点？1）很大的物体如：地球自转和公转都能看做质点吗？2）很小的物体如：原子在什么情况下可以看做质点；什么情况下不能看做质点？3）物体的形状与能不能看做质点有关系吗？结论：物体的大小和形状对所研究的问题可以忽略时，可看作质点3、各部分运动情况都相同（即平动）的物体能否看做质点？1）火车从北京开往上海结论：做平动的物体可以看做质点4、物体既有平动又有转动能否看做质点？1）研究自行车绕跑到一周的速度？2）研究自行车车绕跑到一周车轮转动了几圈？结论：物体有转动，但相对于平动而言可以忽略时，可以看做质点探究二：怎样选择参考系1、参考系的定义2、选择不同的参考系观察同一个运动，观察的结果会有不同。
高中物理 1.1质点、参考系和坐标系导学案
1.1质点、参考系和坐标系姓名班级组别使用时间【学习目标】一、知识与技能1．认识建立质点模型的意义和方法，能根据具体情况将物体简化为质点；2．理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系；3．认识一维直线坐标系，掌握坐标系的简单应用．二、过程与方法通过探究、总结，掌握科学研究方法三、情感态度与价值观学会在日常生活中，善于总结和发现问题【重点、难点分析】学习重点：1．理解质点概念以及初步建立质点概念所采用的抽象思维方法．2．在研究具体问题时，如何选取参考系．3．如何用数学上的坐标轴与实际的物理情景结合起来建立坐标系．学习难点：在什么情况下可以把物体看作质点，即将一个实际的物体抽象为质点的条件．【使用说明】先通读课本，按要求预习导学案中自主学习部分，按指导要求完成合作探究。
【自主学习】一、阅读P9第一部分：物体与质点并完成下列问题。
A级1、雄鹰拍打着翅膀在空中翱翔，足球在绿茵场上飞滚……在这些司空见惯的现象中，雄鹰、足球都在做机械运动。
详细描述物体的运动有什么困难? 困难出在哪里？B级2、描述物体运动，我们需要了解物体各部分运动的区别吗?可以将问题简化吗？为什么？A级3、什么是质点？总结物体可以看成质点的条件是什么？二、阅读P10第二部分：参考系并完成下列问题。
C级1.什么是参考系？B级2、看教材中的图1．1—4，选择不同参考系来观察同一物体运动，结果如何？三、阅读P11第三部分：坐标系并填空A级1、要准确地描述物体的______及______需要建立坐标系．如果物体在一维空间运动，即沿一条直线运动，只需建立_______坐标系，就能准确表达物体的位置。
【合作探究】B级1．地球是一个庞然大物，直径约为12 800km，与太阳相距8105.1 km．研究地球绕太阳的公转时，能不能把它看成质点?研究地面上各处季节变化时，能不能把它看成质点?A级2．撑杆跳高是一项非常刺激的体育运动项目，一般来说可以把撑杆跳运动分为如下几个阶段：助跑、撑杆起跳、越过横杆．讨论并思考后回答，在下列几种情况下运动员能否被看作质点，从中体会质点模型的建立过程．(1)教练员针对训练录像纠正运动员的错误时，能否将运动员看成质点?(2)分析运动员的助跑速度时，能否将其看成质点?(3)测量其所跳高度(判断其是否打破纪录)时，能否将其看成质点?3、A级(1)电影《闪闪的红星》中有两句歌词：“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”这其中分别描述了两种运动情景，那么它们分别是以什么为参考系的?B级(2)敦煌曲子词中有这样的诗句：“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行．”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参考系分别是什么?B级4、如果物体沿直线运动，为了定量描述物体的位置及变化，可以以这条直线为x轴，在直线上规定、和，建立直线坐标系，如图所示，若物体运动到A点，此时它的位置坐标x A= ，若它运动到B点，则此时它的位置坐标x B = 。
#1.1 质点 参考系和坐标系(很好的导学案)
新课标人教版高中物理必修1全册经典教学案第一章运动的描述§1.1 质点、参考系和坐标系一、知识梳理双基再现1．机械运动物体相对于其他物体的变化，也就是物体的随时间的变化，是自然界中最、最的运动形态，称为机械运动。
是绝对的，是相对的。
2．质点我们在研究物体的运动时，在某些特定情况下，可以不考虑物体的和，把它简化为一个，称为质点，质点是一个的物理模型。
3．参考系在描述物体的运动时，要选定某个其他物体做参考，观察物体相对于它的位置是否随变化，以及怎样变化，这种用来做的物体称为参考系。
为了定量地描述物体的位置及位置变化，需要在参考系上建立适当的。
二．要点归纳要点一、对理想化物理模型和质点的理解1．理想化模型(1)“理想化模型”是为了使研究的问题得以简化或研究问题方便而进行的一种科学的抽象，实际并不存在．(2)“理想化模型”是以研究目的为出发点，突出问题的主要因素，忽略次要因素而建立的“物理模型”．(3)“理想化模型”是在一定程度和范围内对客观存在的复杂事物的一种近似反映，是物理学中经常采用的一种研究方法．2．质点引入质点的意义质点是一个理想化的物理模型，尽管不是实际存在的物体，但它是实际物体的一种近似，是为了研究问题的方便而进行的科学抽象，它突出了事物的主要特征，抓住了主要因素，忽略了次要因素，使所研究的复杂问题得到了简化．要点二、对参考系的理解1．定义要描述某一个物体的位置及其随时间的变化，首先要选定某个其他物体作为参考，假定这个“其他物体”不动，观察研究对象相对于这个“其他物体”的位置是否随时间变化，这个被用来作参考的物体，叫做参考系．2．引入参考系的意义(1)有了参考系，才能确定物体的位置．(2)选定了参考系后，才能知道和研究物体的运动．试设想，在茫茫的大海里，水天一色，如果没有太阳或星辰作参考，水手根本无法确定自己船舰的位置和航向．3．参考系的选取原则(1)选取参考系一般应根据研究对象和研究对象所在的系统来决定．例如研究火车上物体的运动情况，一般选取火车作为参考系；研究地面上物体的运动时，常选取地面或相对地面静止的物体作为参考系．选择地面为参考系时，参考系常可以略去不提，如“汽车运动了”，就不必说成“汽车相对地面运动了”．(2)参考系的选取可以是任意的．在实际问题中，参考系的选取以研究问题方便、对运动的描述尽可能简单为基本原则．4．参考系对运动的影响对于同一个物体的运动，如果选取不同的物体作参考系，所得到的结果可能不同．例如有一辆载有乘客的客车，在京福高速公路上由北向南行驶，若以客车为参考系，乘客是静止的；若以路边的树木为参考系，乘客向南运动；若以也向南行驶但比客车运动的快的另外一辆轿车为参考系时，客车及乘客又是向北运动的．要点三、建立坐标系的意义和特点1．建立坐标系的意义物体做机械运动时，其位置会随时间发生变化，为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标系．2．坐标系的种类及特点(1)直线坐标系：以某一点为原点，规定单位(有时是长度，有时是时间，也可能是其他物理量)、正方向或变化方向的意义．(2)平面坐标系：物体在某一平面内运动时需建立平面坐标系．如图1－1－1所示：在图甲中，a、b、c三点有相同的横坐标，在图乙中，A、B、C三点有相同的纵坐标，由此可以发现：如果仅仅确定某点的横坐标或纵坐标，该点的位置并不能惟一确定，如果同时确定某点的横坐标和纵坐标，则该点的位置惟一确定．图1－1－1(3)多维坐标系(如三维立体空间坐标系)：物体的运动不在同一平面内时，可以建立多维坐标系．3．建立坐标系的原则要能方便简洁地确定物体的位置.三、典型例题解析一、对质点的理解例1下列关于质点的说法中，正确的是()A．质点是一个理想化的模型，实际并不存在B．因为质点没有大小，所以与几何中的点没有区别C．凡是轻小的物体，都可看作质点D．如果物体的形状和大小在所研究的问题中属于次要因素，就可以把物体看作质点解析质点是一个理想化的物理模型，实际上不存在．物体能否看成质点要满足D项的条件，A、D正确；质点是有质量的，它是人们为了研究问题的方便而抽象出来的点，与物体大小没有直接关系，B、C项错．答案AD如果物体的大小和形状对所研究的问题不起主要作用，其影响可以忽略不计，就可把它看成质点.二、对参考系的理解例2某校高一的新同学分别乘两辆汽车去市公园游玩．当两辆汽车在平直公路上运动时，甲车内一同学看见乙车没有运动，而乙车内一同学看见路旁的树木向西移动．如果以地面为参考系，那么，根据上述观察到的现象可说明()A．甲车不动，乙车向东运动B．乙车不动，甲车向东运动C．甲车向西运动，乙车向东运动D．甲、乙两车以相同的速度都向东运动解析正确分析“乙车内一同学看见路旁的树木向西移动”是解决本题的关键．树木相对地面本是静止的，由此判断乙车(相对地面)一定是向东运动．“甲车内一同学看见乙车没有运动”则说明甲、乙两车相对静止，速度一定是相同的．答案 D三、坐标系的应用例3一质点在x轴上运动，各个时刻的位置坐标如下表：(1)请在图1－1图1－1－2(2)哪个时刻离开坐标原点最远？有多远？解析(1)以运动路径所在的直线为x轴，标出各时刻质点的位置坐标如下图所示．(2)由图可知第4 s末质点离开坐标原点最远，有7 m.答案(1)见解析图(2)4 s末7 m(1)画坐标系时，必须标上原点、正方向和单位长度．(2)位置坐标的意义：正负表示方向，数值表示距坐标原点的距离．(3)坐标轴的方向不一定非得在水平方向或竖直方向上，同时不能忽略“＋”、“－”号.四、课堂检测1.下列关于运动的说法中，正确的是()A．物体的位置没有变化就是不运动B．两物体间的距离没有变化，两物体一定都是静止的C．自然界中没有不运动的物体，运动是绝对的，静止是相对的D．为了研究物体的运动，必须先选择参考系，平常说的运动或静止是相对于地球而言的．答案CD解析物体的位置对某一参考系不变．但对另一参考系可能变化了，所以物体可能在运动，故A错误；两物体间的距离没有变化，二者可能静止，也可能以相同的速度运动，故B 错误；由于参考系的选择是任意的，对于不同的参考系，同一物体可能静止，也可能运动，故C、D正确．2．歌词“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”所描写的运动的参考系分别是() A．竹排上的人、江岸B．江岸、竹排C．竹排上的人、竹排D．江岸、江岸答案 B解析“小小竹排江中游”是以江岸为参考系；“巍巍青山两岸走”是以竹排为参考系．3．下列说法中正确的是()A．被选作参考系的物体是假定不动的B．一乘客在车厢内走动的时候，他说车是运动的C．研究地面上物体的运动，必须选取地面为参考系D．质点运动的轨迹是直线还是曲线，与参考系的选取有关答案 A解析宇宙间的一切物体都处在永恒的运动中，被选作参考系的物体只是被假定不动，所以选项A正确；物体是运动的还是静止的是相对于参考系而言的，在车厢内走动的人，在没有明确参考系之前就说车是运动的是错误的，所以选项B错误；研究物体的运动时，参考系是可以任意选取的，所以选项C错；运动质点通过的路线是质点运动的轨迹，它与观察者以哪一物体作参考系看到的情况无关，所以选项D是错误的．4．下列情形中，不可以．．．把物体看作质点的是()A．研究高速旋转的砂轮的运动B．研究芭蕾舞演员的动作C．研究花样滑冰中的运动员D．研究飞行中直升机上的螺旋桨答案ABCD5．在研究下列问题时，可以把汽车看作质点的是()A．研究汽车在行驶时车轮的转动情况B．研究人在汽车上的位置C．研究汽车在上坡时有无翻车的危险D．计算汽车从北京开往大连的时间答案 D解析A、B、C三项的物体均需要考虑汽车的形状6．关于坐标系，下列说法正确的是()A．建立坐标系是为了定量描述物体的位置和位置的变化B．坐标系都是建立在参考系上的C．坐标系的建立与参考系无关D．物体在平面内做曲线运动，需要用平面直角坐标系才能确定其位置答案ABD7．一个小球从距地面4 m高处竖直向下抛出，被地面弹回，在距地面1 m高处被接住．坐标原点定在抛出点正下方2 m处，向下方向为坐标轴的正方向．则小球的抛出点、落地点、接住点的位置坐标分别是()A．2 m，－2 m，－1 m B．－2 m,2 m,1 mC．4 m,0 m,1 m D．－2 m,0 m，－1 m答案 B解析解答本题的关键是正确地建立坐标系，并在坐标系中标出各个时刻对应的位置，根据题意建立如右图所示的坐标系，A点为抛出点，坐标为-2 m；B点为坐标原点；D点是地面，坐标为2 m；C点为接住点，坐标为1 m，所以选项B正确．五、题型归纳题型1 物体看成质点的条件理解例1在以下哪些情况下可将物体看成质点()A．研究某学生骑车回校的速度B．对某学生骑车姿势进行生理学分析C．研究火星探测器从地球到火星的飞行轨迹D．研究火星探测器降落火星后如何探测火星的表面答案AC解析研究学生的骑车速度或探测器的飞行轨迹时，其大小和形状的影响可忽略不计，故它们可以看成质点；但当研究学生的骑车姿势时，学生的身躯和四肢就构成了研究的对象，故不能把学生看成质点，B错；当火星探测器在火星表面探测时，探测器的动作直接影响探测的效果，所以探测器不能看成质点，故D错．能否把一个物体看作质点，并不是由物体的形状和大小来决定的，而是由它的形状和大小对所研究问题的影响程度决定的．一般说来，如果在研究的问题中，物体的形状、大小及物体上各部分运动的差异是次要的或不起作用的因素时，物体就可看作质点.题型二机械运动和参考系例2甲、乙两辆汽车均以相同的速度行驶，下列有关参考系的说法正确的是() A．如果两辆汽车均向东行驶，若以甲车为参考系，乙车是静止的B．如果观察的结果是两辆车均静止，参考系可以是第三辆车C．如果以在甲车中一走动的人为参考系，乙车仍是静止的D．如甲车突然刹车停下，乙车仍向东行驶，以乙车为参考系，甲车往西行驶解析两车的速度相同时，其相对位置不变，以其中任一辆车为参考系，另一辆车一定静止，故A正确；若有第三辆车丙与甲、乙两车同向同速行驶，以丙车为参考系时，甲、乙两车均静止，故B正确；若一人在甲车中走动时，他与乙车的相对位置是变化的，则乙车是运动的，故C错；甲车刹车停下，乙车向东行驶，甲车与乙车间的距离增大，甲车相对乙车向西运动，故D正确．拓展探究上例中，若甲、乙两车都向南行驶，甲车的速度为10 m/s，乙车的速度为5 m/s，那么(1)若以甲车为参考系，乙车向什么方向运动？(2)若以乙车为参考系，甲车向什么方向运动？答案(1)向北(2)向南解析由于甲车的车速快，所以甲、乙两车的距离增大，所以乙车相对于甲车向北运动，甲车相对于乙车向南运动．1．参考系的选取是任意的，但一般在选取参考系时要能方便简洁的描述物体的运动．2．在无特别说明的情况下，一般取地面或相对地面静止的物体为参考系．3．同一个运动，选取不同的参考系，对运动的描述可能不同.题型3 直角坐标系的应用例3为了确定平面上物体的位置，我们建立了平面直角坐标系，如图1－1－1所示．以O点为坐标原点，沿东西方向为x轴，向东为正；沿南北方向为y轴，向北为正．图中A点的坐标如何表示？其含义是什么？图1－1－1答案A点的横坐标x＝2 m，A点的纵坐标y＝3 m，坐标值的含义为A点在坐标原点东2 m、偏北3 m处．解析在平面直角坐标系中，要想准确描述某物体的位置，必须找准其横坐标与纵坐标．拓展探究若某同学在操场上从A点开始先向南走了15 m到B点，接着又向东走了20 m到C点，请你建立合适的坐标系描述该同学的位置及位置的变化．解析建立如下图所示的坐标系．设A点为坐标原点，则B点坐标为(0,15)，C点坐标为(20,15)．ΔxAB=xB-xA=0ΔyAB=yB-yA=15 mΔxBC=xC-xB=20 m-0=20 mΔyBC=yC-yB=15 m-15 m=0 mΔxAC=xC-xA=20 m-0=20 mΔyAC=yC-yA=15 m-0=15 m六、课堂作业1.某人坐在甲船中看到乙船在运动，那么相对河岸不可能的运动情况是()A．甲船不动，乙船运动B．甲船运动，乙船不动C．甲、乙两船都在运动D．甲、乙两船以相同速度同向运动答案 D解析乙船相对于甲船在运动，故两者不可能以相同的速度同向运动，D选项错误；两船都在运动时，若运动的速度不相同，则两者依然有相对运动，故A、B、C三种说法都可能存在．本题的正确答案是D2．下列各物体中，能被视为质点的有()A．停泊在港湾中随风摇摆的小船B．满载战机远征伊拉克的“小鹰号”航空母舰C．马拉松比赛的运动员D．表演精彩动作的芭蕾舞者答案BC3．在有云的夜晚，抬头望月，发现“月亮在白莲花般的云朵里穿行”，这时取的参考系是()A．月亮B．云C．地面D．观察者答案 B4．地面观察者看雨滴竖直下落时，坐在匀速前进的列车车厢中的乘客看雨滴是() A．向前运动B．向后运动C．倾斜落向前下方D．倾斜落向后下方答案 D解析匀速前进的列车车厢中的乘客以列车为参考系，看雨滴应是落向后下方．5.2008年的奥运圣火经珠穆朗玛峰传至北京，观察图1－1－2中的旗帜和甲、乙两火炬手所传递的圣火火焰，关于甲、乙两火炬手相对于静止旗杆的运动情况，下列说法正确的是(旗杆和甲、乙火炬手在同一地区)()图1－1－2A．甲、乙两火炬手一定向左运动B．甲、乙两火炬手一定向右运动C．甲火炬手可能运动，乙火炬手向右运动D．甲火炬手可能静止，乙火炬手向左运动答案 D6.如图1－1－3所示，甲、乙、丙3人各乘不同的热气球，甲看到楼房匀速上升，乙看到甲匀速上升，甲看到丙匀速上升，丙看到乙匀速下降，那么，从地面上看甲、乙、丙的运动可能是()图1－1－3A．甲、乙匀速下降，且v乙>v甲，丙停在空中B．甲、乙匀速下降，且v乙>v甲，丙匀速上升C．甲、乙匀速下降，且v乙>v甲，丙匀速下降，且v丙<v甲D．甲、乙匀速下降，且v乙>v甲，丙匀速下降，且v丙>v甲答案ABC解析甲看到楼房匀速上升，则甲相对楼房是向下运动的，以地面为参考系，甲是向下运动的；乙看到甲匀速上升，说明乙相对甲向下运动，以地面为参考系，乙是向下运动的，而且速度比甲大；甲看到丙匀速上升，丙看到乙匀速下降，则丙的情况稍微复杂些，以地面为参考系可能是向下运动，但速度比甲和乙都要小，也可能是静止的，也可能是向上运动的．7．指出以下所描述的各运动的参考系是什么．(1)太阳从东方升起、西方落下，参考系为________．(2)月亮在云中穿行，参考系为________．(3)车外的树木向后倒退，参考系为________．(4)骑摩托车的人从观后镜中看到身后的一辆汽车驶来，参考系为________．答案(1)地面(2)云(3)车(4)骑车人自己或摩托车8．天安门广场上的国旗杆临长安街而立，长安街为东西走向，一辆轿车沿长安街自西向东行驶，开始时距离国旗杆1 000 m，1 min后，距离国旗杆400 m,2 min后距离国旗杆600 m．若坐标原点定在国旗杆的位置，以自西向东方向为正方向建立坐标轴，则开始时，轿车的位置坐标为________，1 min后位置坐标为______．在研究轿车运动的过程中，将车视为了________．答案－1 000 m400 m或－400 m质点解析轿车在长安街行驶时，它距离国旗杆的距离先减小后增大，说明轿车先朝向国旗杆运动，经过国旗杆后，朝远离国旗杆的方向运动．由于轿车是自西向东行驶的，所以轿车最开始时在国旗杆的西侧，最后在国旗杆的东侧，但在计时开始的1 min后，距离国旗杆400 m处则可能在国旗杆的西侧，也可能在国旗杆的东侧．9．第一次世界大战期间，一飞行员驾机飞行时，发现座舱外有一黑色的小物体，他伸手抓过来一看，竟是一颗子弹头！飞行员为何没被子弹击伤？如果飞行员站在地面上，他还敢抓飞行中的子弹吗？答案以飞机为参考系，子弹是静止的，所以不会伤到飞行员．但子弹相对地面以很大的速度运动，站在地面上的飞行员是不敢抓子弹的．图1－1－410．如图1－1－4所示，某人从学校的门口A处开始散步，先向南走了50 m到达B处，再向东走了100 m到达C处，最后又向北走了150 m到达D处，则A、B、C、D各点位置如何表示？答案本题答案不唯一，当选取A点为坐标原点，向东为x轴正向，向北为y轴正向，则各点坐标分别为：A(0,0)B(0，－50 m)、C(100 m，－50 m)、D(100 m,100 m)．七质点、参考系和坐标系（同步测试）1.下列说法正确的是( )A．参考系必须选择地面；B．研究物体的运动,参考系选择任意物体其运动情况是一样的；C．选择不同的参考系,物体的运动情况可能不同；D．研究物体的运动,必须选定参考系。
001第1.1《质点、参考系和坐标系》导学案
高一物理WL-10-01-001第1.1《质点、参考系和坐标系》导学案编写人：秦军审核人：蔡明星编写时间：2010-8-13班级：组名：姓名：【学习目标】1、理解质点的概念．能明确物体在什么情况下可以看作质点．2、知道参考系的概念．知道选取参考系时，要考虑到使运动的描述尽可能简单．3、知道坐标系的概念．能够用坐标系描述物体的位置．【重点难点】1、质点概念的理解、参考系的选取、坐标系的建立（重点）2、理想化模型——质点的建立，及相应的思想方法（难点）【学法指导】1、通过学习质点概念，初步掌握科学抽象这种研究方法2、通过学习坐标系的概念，认识数学工具在物理学中的作用【知识链接】机械运动、参考系、坐标系、质点【学习过程】知识点一、物体与质点问题1、阅读教材P8页，思考什么是机械运动？问题2、思考并判断下列几个问题（1）、军舰的雷达发现敌舰时，我们在显示屏上看到的是什么？（2）、下列几种我们是否仍能将这些物体看成点呢？①研究火车过拱桥的过桥时间时，能否将火车看成点？②研究火车车轮的转动时，能否将火车看成点？③研究火车从宜昌到北京的运动时间时，能否将火车看成点？④研究花样滑冰运动员的肢体动作时，能否将运动员看成点？⑤研究刘翔在110米跨栏中的运动时间时，能否将其看成点？⑥研究地球绕太阳的公转一周的时间时，能否将地球看成点？⑦研究地球上不同纬度的物体随地球如何运动时，能否将地球看成点？⑧研究氢原子中电子如何绕核运动时，能否将氢原子看成点？问题3、在回答上述问题时，物体能否看成点是由物体自身的大小和形状决定的吗？如果不是，那么是由什么来决定的呢？问题4、根据对上述一系列问题的回答，认真阅读课本P10页前三段内容及批注回答下面问题（1）、在物理学上我们如何来定义这个点的？我们是用怎样的方法来定义的？什么情况下可以将物体看成质点？（2）、实际生活中存在质点吗？质点与几何的“点”有何区别？知识点二、参考系问题1、看图回答下列问题：（1）、看P10图1.1-3，思考车中的小孩是静止还运动的？说明你的理由？（2）、看P10图1.1-4，思考地面的观察者与飞机上的观察者为什么会得到不同的结果？这说明什么问题？问题2、阅读P10“参考系”这一部分内容思考（1）、什么是参考系？初中我们学习哪些有关的内容？这些说法一样吗？（2）、我们选择参考系有什么原则？请举例说明。
物理1.1质点、参考系和坐标系 导学案
第一章运动的描述
1.1质点参考系和坐标系
一、学习目标
1．了解机械运动，理解质点的含义，并能在具体案例中分析物体是否视为质点。
2．理解参考系的概念，并能正确选择参考系分析物体运动状态。
3．理解坐标系的概念，会用坐标系定量描述物体运动。
三、巩固诊断
1. 下列关于质点的描述正确的是（）
A.研究车轮的转速时车轮可看作质点
B.因为质点没有大小，所以与几何中的点是一样的
C.如果物体的形状和大小对研究的问题属于无关或次要因素时，即可把物体看作质点
D.只有各部分运动状态一样的物体才可以看成质点
2．第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000m高空飞行时，发现脸旁有一个小东西，他以为是一只小昆虫，敏捷地把它一把抓过来，令他吃惊的是，抓到的竟是一颗子弹．飞行员能抓到子弹，是因为（）A．飞行员的反应快B．子弹相对于飞行员是静止的
C．子弹已经飞得没有劲了，快要落在地上了D．飞行员的手有劲
3. 甲、乙、两三架观光电梯，甲中乘客看见高楼在向下运动;乙中乘客看见甲在向下运动；丙中乘客看见甲、乙都在向上运动，这三架电梯相对地面的运动情况可能是 ( )
A.甲向上，乙向下，丙不动
B. 甲向上，乙向上，丙不动
C.甲向上，乙向上，丙向下
D.甲向上，乙向上，丙向上。
§1.1质点 、参考系 导学案
§1.1 质点参考系和坐标系【学习目标】1.理解质点的定义，知道质点是一个理想化的模型，初步体会物理模型在探索自然规律中的作用。
2.理解参考系的概念，知道在不同的参考系中对同一运动的描述可能是不同的。
【学习重难点】1.理解质点的概念以及初步建立质点概念所采用的抽象思维方法。
2.会根据问题情境选择参考系。
3.将一个实际的物体抽象为质点的条件。
【自主预习】1．质点的定义：在某些情况下，可以忽略物体的和，把它简化为一个具有的点，这样的点叫作质点。
2．一个物体能否看成质点是由决定的。
3．静止与运动：自然界的一切物体都处于永恒的运动中，的物体是不存在的，而运动是。
4．运动的相对性：描述某个物体的位置随时间的变化时，是其他物体而言的。
5．参考系：描述物体的时，选定的作为的物体。
6．参考系的选取(1)在描述一个物体的运动时，参考系可以选择。
(2)选择不同的参考系来观察同一物体的运动，其结果会。
(3)通常情况下，在讨论地面上物体的运动时，都以为参考系。
【课堂探究】1.探究物体可以抽象为质点的条件复兴号高铁时速约360km/h，列车长度约260m，连云港到上海之间的距离约500km，问答以下问题；1.不考虑列车长度计算连云港从开往上海的时间t1；2.考虑列车的长度度计算连云港从开往上海的时间t2；3.比较两次行驶的时间t1和t2，列车的长度对于行驶的时间有无影响？4.若列车长度对运行时间没与影响，则描述列车的运行可抽象为一个什么物理模型？5.列举生活中哪些物体的运动描述也可抽象为一个”点”在运动?2.探究参考系的选择列车上甲乘客说火车已经开了，乙乘客却说火车依然静止，关于火车的运动情况，回答以下为题：1.两乘客的说法有没有道理？为什么？2.如何理解运动时绝对的，静止时相对的这句话？【自我测评】1．在研究下列物体运动时，哪些可以把物体当作质点处理（）A．绕地球运动的月球B．火车在平直的路面上通过桥梁C．讨论轮胎上某一点的运动情况时的轮胎D．凡是平动的物体都可以当作质点2．2021年夏季奥运会在日本东京举行，我国取得了38金、32银、18铜的好成绩，下列体育运动中，可将运动员视为质点的是（）A．研究羽毛球运动员接球的动作B．研究马拉松比赛的成绩C．研究鞍马比赛的姿势D．研究花样游泳的动作3．第32届夏季奥运会在东京举行，下列决赛中可把研究对象看成质点的是（）A．研究苏炳添在百米跑决赛时的起跑技术B．研究乒乓球男子单打冠军马龙的发球动作C．研究女子10米跳台冠军全红婵的跳水动作D．研究女子标枪冠军刘诗颖掷出的标枪枪尖的轨迹4．观察图中的烟和小旗，关于甲、乙两车相对于房子的运动情况，下列中说法正确的是（）A．甲、乙两车一定向左运动B．甲、乙两车一定向右运动C．甲车可能运动，乙车向右运动D．甲车可能静止，乙车向左运动5．如图所示，一架执行救援任务的直升机悬停在钻井平台的上空，救生员抱着伤病员，缆绳正在将他们拉上飞机。
物理《1.1质点 参考系 坐标系》导学案
高一物理<第一章描述运动的物理量>1.1质点参考系和坐标系【知识点一】、机械运动物体相对于其他物体的位置变化叫机械运动，简称运动．【知识点二】、质点1、建立质点模型的意义:（课件展示：实例分析）2、质点:是用来代替物体的________的点3、质点是一种___________模型4、物体可以看成质点的条件：物体的______和_______在所研究的问题中可以忽略。
几点说明：(1 ) 平动的物体__________ （一定，不一定）能看成质点.(2) 与物体自身的体积的大小,质量的多少和运动速度的大小____（有关，无关）,(3) 同一物体,研究的问题不同,有时_____看作质点,有时_____看作质点. （能，不能）巩固练习1、下列关于质点的说法中，正确的是（）A、体积很小的物体都被看成质点B、质量很小的物体都被看成质点C、物体的大小和形状在所研究的问题中起的作用很小，可以忽略不计时，我们就可以把物体看成质点D、只有低速运动的物体才可看成质点，高速运动的物体不可看成质点2、下列情况不能看成质点的是（）A、研究绕地球飞行时航天飞机的轨道B、研究飞行中的直升机上的螺旋桨的转动情况C、计算从北京开往汕头的一列火车的运行时间D、计算火车通过路口所用的时间【知识点三】、参考系1 运动是_____的,静止是_____的.2.参考系:用来做_____的物体称为参考系. （是事先假设为不动的物体）3.参考系______（可以，不可以）任意选择，通常选地面或相对地面不动的物体为参考系。
4.选择不同的参考系,同一物体的运动,结果可能相同,也可能不同.5.选择和利用参考系的原则：,应使对物体运动的描述尽可能______,_______即物体上各部分运动的差异是次要或不起作用的因素.巩固练习：1、关于参考系的选取，下列说法正确的是（）A、必须选取相对地面静止不动的物体作为参考系B、参考系必须是和地面联系在一起的物体C、在空中运动的物体不能作为参考系D、任何物体都可以作为参考系2.在公路上向左匀速运动的汽车，经过一棵果树时，恰有树上一个果子从上面自由落下，下图为运动的轨迹，在地面上观察到的运动轨迹是_____车中人以车为参考系观察到果子的运动轨迹是______三、坐标系1、作用：坐标系的建立是为了定量描述物体的_______和_____变化.2、建立坐标系的方法：如果物体沿直线运动，为了定量描述物体的位置及变化，可以以这条直线为x轴，在直线上规定___ 、______和_________，建立直线坐标系，借助坐标系表示物体的位置时，对沿坐标轴运动的物体来说，坐标的“正负”表示_______________；坐标的“数值”表示________. 练习：如图所示，若物体运动到A点，此时它的位置坐标x A=____，若它运动到B点，则此时它的位置坐标x B =_____，从A到B走过的距离是______。
《11质点参考系》教学设计、导学案、同步练习
《1.1质点参考系》教学设计、导学案、同步练习《1.1质点参考系》教学设计、导学案、同步练习一、教学目标（1）了解质点的概念及物体能看成质点的条件；（2）知道参考系的概念，明确参考系的选取原则；（3）学会在研究问题中如何应用质点和参考系。
二、教学重难点（1）重点：理解参考系的概念及意义；（2）难点：在研究问题中如何应用参考系。
三、教学过程（一）引入通过观看视频“太阳升起的动画”，让学生描述太阳从海平面升起到离开地平线的过程，并提出问题：太阳在升起的过程中，大小和形状变了吗？通过这个简单的问题，引导学生得出结论：太阳在升起的过程中，大小和形状都被忽略了，此时我们把太阳看作一个点。
从而引出本节课的主题——质点。
（二）新课学习1.质点概念教师引导学生得出结论：质点是一种理想化的物理模型，它忽略了物体的大小和形状等次要因素，只考虑质量和位置这两个主要因素。
因此，当研究一个物体的运动规律时，如果物体的形状和大小对研究结果没有影响，就可以把物体看作是一个质点。
2.参考系概念教师介绍参考系的概念：在描述物体运动时，我们选择的另一个不动的物体，它为我们提供了一个比较的基准，这个不动的物体就叫做参考系。
接着，教师引导学生得出结论：参考系的选择是任意的，但通常选择地球作为参考系。
3.实例分析教师通过实例分析，让学生进一步理解质点和参考系的应用。
例如，教师通过分析地球自转的情况，说明地球的大小和形状对研究结果没有影响，因此可以把地球看作一个质点；同时，教师介绍参考系的选择对研究结果的影响，并引导学生举例说明。
（三）巩固练习1.请学生举例说明哪些情况下可以把物体看作质点。
2.请学生选择一个合适的参考系描述自己的行走过程。
四、小结与作业（1）小结：教师引导学生总结本节课所学内容，重点强调质点和参考系的概念及其应用。
（2）作业：请学生搜集一些关于质点和参考系的实例，并对其进行简要分析。
同时思考参考系的选择对研究结果的影响。
1 1质点 参考系 导学案 高中物理人教版(2019)必修第一册
1.1 质点参考系【学习目标】1.能说出质点的概念，知道它是一种科学抽象，知道实际物体在什么情况下可看作质点.2.能说出参考系的概念和如何选择参考系【学习重难点】1.质点概念的理解2.参考系的选取及根据参考系判断问题的运动情况【学法指导】预习课本11至13页，了解什么是质点和参考系的概念，并尝试用概念来解决自主学习习题。
【学习过程】一、自主学习1.机械运动：，如汽车的运动、行星的运动、分子的运动等。
2.质点（1）质点：。
（2）一辆火车从北京开往郑州a.研究火车行驶的总路程时，火车能不能看做质点？b.研究火车经过某个电线杆时所用的时间时，火车能不能看做质点？（3）原子是由原子核和核外电子构成，电子围绕原子核运动（如下图1），在研究电子的运动时，原子可以看做质点吗？3.参考系（1）定义：在描述一个物体的时，选来作为的物体，叫做参考系．（2）行驶的汽车，若以路旁的树为参考系，车是的；若以车中的人为参考系，则车就是的。
选择不同的参考系来观察同一个物体的运动，结果往往是的。
（3）参考系的选取是任意的吗？二、合作学习1.质点（1）体积很小的物体都可看成质点吗？（2）质量很小的物体都可看成质点吗？（3）根据自主学习部分“质点”内容总结什么条件下物体可以看做质点？2.参考系关于参考系的选取，下列说法正确的是( )A. 参考系必须选取静止不动的物体B. 参考系必须是和地面联系在一起的C. 在空中运动的物体不能作为参考系D. 任何物体都可以作为参考系三、当堂检测1. 在下述问题中，能够把研究对象当作质点的是（）A. 地球绕太阳公转一周所需时间是多少B. 研究地球绕太阳公转一周地球上不同区域季节的变化、昼夜长短的变化C. 一枚硬币用力上抛，猜测它落地时正面朝上还是反面朝上D. 正在进行花样滑冰的运动员2. 下列关于质点的说法中，正确的是（）A. 质点是一个理想化的模型，实际并不存在B. 因为质点没有大小，所以与几何中心的点没有区别C. 凡是轻小的物体，都可看作质点D. 如果物体的形状和大小在所研究的问题中属于无关或次要因素，就可以把物体看作质点3. 甲、乙、丙三架观光电梯，甲中乘客看一高楼在向下运动，乙中乘客看甲在向下运动。
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1.1质点参考系和坐标系
【学习目标】
1.认识建立质点模型的意义和方法，能根据具体情况将物体简化为质点。
2．知道参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。
3．认识一维直线坐标系，掌握坐标系的简单应用．
【重点难点】
1．质点概念以及初步建立质点概念所采用的抽象思维方法．
2．在研究具体问题时，如何选取参考系．
3．如何用数学上的坐标轴与实际的物理情景结合起来建立坐标系．
【学法指导】
利用建立质点模型，建立参考系和坐标系的思想解决来描述运动。
【学习过程】
任务一预习导学
知识点一机械运动
1.定义：物体相对于其他物体的 ,叫做机械运动，简称运动。
2.运动的绝对性和静止的相对性：宇宙中的一切物体都在不停地运动，无论是巨大的天体，还是微小的原子、分子，都处在永恒的运动之中。
运动
是，静止是。
知识点二物体和质点
1．质点：某些情况下，忽略物体的和，突出“物体具有质量”，把它简化成一个有的物质点，叫质点．
2．把物体看成质点的条件：物体的和对所研究的问题没有影响．3．理想化模型：在物理学中，突出问题的，忽略，建立的物理模型，是经常采用的一种学研究方法．质点就是一种理想化模型．
4.想一想：
暑假期间，某同学一家坐高铁从北京到青岛，他想测量列车经过一座大桥的时间，可不可以将高铁看做质点？
知识点三参考系
1．参考系：要描述物体的运动时，首先要选定某个其他物体作参考，这种用来作为参考的物体称为．
2．描述一个物体的运动时，参考系(填“可以”或“不可以”)任意选择．但是，选择不同的参考系，得出的运动结果会．
3.想一想：
作为参考系的物体一定是静止在地面上的物体吗？
知识点四坐标系
1．为了定量地描述物体的及，需要在参考系上建立适当
的。
2．建立坐标系时，必须标上、和。
3．常见的坐标系的种类：、和三维空间坐标系。
4.想一想：
2013年10月在天津举办的第六届东亚运动会上，中国队选手陈静文在女子400米决赛中以53秒76的成绩成功卫冕。
为了准确地描述她在跑道上不同时刻的位置和位置变化，应建立怎样的坐标系？
任务二合作探究
1．判断下列说法的正误．
(1)只有体积很小的物体才可以看做质点，体积较大的物体不能看做质点．()
(2)质点是一个理想化模型，实际上是存在的．()
(3)研究同一物体的运动时，不论选取怎样的参考系，其结论是相同的．()
(4)参考系可任意选取，而研究物体的运动时(如汽车加速)通常以地面为参考系．()
(5)描述直线运动位置及位置变化时，一般建立直线坐标系．()
2．敦煌曲子词中有这样的词句：“满眼风波多闪灼，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行．”其中“看山恰似走来迎”所选的参考系是____，“是船行”所选的参考系是____．
任务三达标训练
1.观察图2所示四幅图，对图中各运动物体的描述正确的是()
图2
A．图①中研究投出的篮球运动路径时不能将篮球看成质点
B．图②中观众欣赏体操表演时不能将运动员看成质点
C．图③中研究地球绕太阳公转时不能将地球看成质点
D．图④中研究子弹射穿苹果的时间时可将子弹看成质点
2.在以下情况中关于质点的说法正确的是()
A．观察辽宁号航空母舰上的“歼－15”战斗机起飞时，可以把航空母舰看做质点
B．“玉兔二号”从“嫦娥四号”的怀抱中“走”出来，研究“玉兔二号”一连串技术含量极高的“慢动作”时，可以把“玉兔二号”看做质点
C．研究“玉兔二号”巡视器巡视月球的运动轨迹时，可以把“玉兔二号”巡视器看做质点
D．研究自行车的运动时，因为车轮在转动，所以在任何情况下，都不能把自行车看做质点
3.火炬传递是各种重大体育赛事的重要环节．在某次运动会火炬传递中，观察到同一地点的旗帜和甲、乙两火炬手所传递的圣火火焰如图4所示．关于甲、乙两火炬手相对于静止旗杆的运动情况，下列说法中正确的是()
图4
A．甲、乙两火炬手一定都在向右运动
B．甲、乙两火炬手一定都在向左运动
C．甲火炬手一定向右运动，乙火炬手一定向左运动
D．甲火炬手可能停止了运动，乙火炬手一定向左运动
4.在电视连续剧《西游记》中，常常有“孙悟空”“腾云驾雾”的镜头，这通常是采用“背景拍摄法”，让“孙悟空”站在平台上，做着飞行的动作，在他的背
后展现出蓝天和急速飘动的白云；摄影师把人物动作和飘动的白云等一起摄入镜头，放映时，观众就感觉到“孙悟空”在“腾云驾雾”．这时，观众所选的参考系是()
A．“孙悟空”B．平台
C．急速飘动的白云D．蓝天
5.从高出地面2m的位置竖直向上抛出一个球，它上升4m后回落，最后小球到达地面，如图6所示．分别以地面和抛出点为原点建立坐标系，方向均以向上为正方向，填写下表：
图6
坐标原点的设
出发点的坐标最高点的坐标落地点的坐标
置
以地面为原点
以抛出点为原
点。