《氧气》单元设计

《氧气的制法、性质和用途》单元计划

刘川中学赵丽莉

一、教学模式：

启发―――掌握

二、教学目标：

1 认知目标：

知道氧气的工业制法、氧气的实验室制法、催化剂概念；氧气的物理性质、氧气的化学性质及用途。

理解氢气的可燃性、氧化物、氧化反应

2 策略性知识：

学生学会用类比迁移法、选择性注意策略、阅读策略、精加工策略、组织策略、创造性思维策略。

3 人格目标

对学生进行人文主义熏陶、培养学习化学兴趣、了解科学研究的方法。

三、任务分析：

1、起点能力

（1）学生已掌握有关化学实验的基本操作

（2）小学自然常识中已学过空气中的氧气有助燃、供呼吸等用途，对氧气的性质有点了解

（3）学生有一定的观察、分析、比较、推理能力

（4）学生有阅读收集材料的兴趣；对社会信息的有计划收集处理加工等能力。

2、使能目标：

（1.）学生能知道氧气的工业制法，实验室制法催化剂概念

（2）学生根据演示实验现象归纳氧气的化学性质

（3）学生初步学会信息的收集处理加工的

（4）学生学会类比等学习策略

四、教学重点和难点：

重点：氧气的实验室制法，氧气的化学性质

难点：氧气的实验室制法，催化剂

五、教学流程图：

六、教学媒体：

实验、录像、多媒体

七、教学环节：

创设情境、激发学习动机、架设探究桥梁、组织问题解决

八、课时计划：

四课时

九、教学过程：

[新课引入]人不吃不喝还能维持生命6—7天，然而人如果处在无氧气的环境中，只能维持6--7分钟，人自从获得生命时，就与氧气结下了不解之源，据统计：成年人在安静的条件下，每分钟要呼吸16—18次，每次大约吸入半升氧气，一分钟大约吸入8升氧气，同学们可以计算一下，一个成年人一天大约要吸入多少氧气。

通过计算同学们可发现一个成年人一天则需要11000多升氧气，同学们对氧气有了解吗？你知道它的化学组成和“脾气”（性质）吗？

氧气对于生命如此重要，下面就让我们来认识下氧气的性质。

一、氧气的性质：

1、氧气的物理性质：

同学们自己总结：

A、无色无味

B、微溶于水

C、密度比空气略大

D、液氧、固氧淡蓝色

2、氧气的化学性质：

（演示）：对比实验：

A、氢氧爆鸣气（用水的食品包装袋，装入一定量的氢气，演示时只要将口剪开进

入少量空气即可）

B、氢气在空气中燃烧。

讨论、分析、总结：

（A）、氢气是个理想的能源。纯净的氢气在空气中可安静燃烧。

（B）、可燃物在有限的空间里急速燃烧时，常会发生爆炸。

设问：（1）你认为怎样防止爆炸事故发生？

（2）当你家煤气发生泄露时，怎么办？

反问：那么氧气还有哪些化学性质呢？

演示：碳在氧气中燃烧。

[问]：这个反应生成什么物质，怎样检验？

由同学完成

演示：硫在氧气中燃烧

问：怎样闻气味？

学生完成

演示：向产物中加入紫色石蕊

指出：二氧化硫溶于水生成一种酸，能使紫色石蕊变红。

问：刚才的现象和我们以前学的哪个实验类似？

答略

问：铁丝能否在空气中燃烧？

反问：那么能否在氧气中燃烧呢？

演示：铁丝在氧气中的燃烧。

问：观察到什么现象？

火星四射，生成了黑色的四氧化三铁固体。

问：在这个实验中为什么集气瓶底部要有少量的水？

请同学们完成以上四个反应的化学反应式。

氧气除了发生以上四个化学反应外，还有酒精、汽油、煤气、液化气、沼气、乙炔等也能在氧气中燃烧，同时放出热量。所以氧气是一种化学性质活泼的气体。它能跟许多物质发生化学反应，同时放出热量。

2、氧气的化学性质：

助燃性

3、氧化反应分析：上述反应的共同点：都是物质跟氧气的反应。氧气由氧元素组成，

物质跟氧发生的反应的氧化反应。

氧化反应：

KClO 3

KCl O 2 物质跟氧发生的化学反应叫做氧化反应。

二、氧气的用途： 录像：氧气的用途。

（练习）：下列氧气的用途和收集方法中，分别利用了氧气的什么性质：

A.潜水员携带氧气

B.用氧炔焰焊或气割钢板

C.排水法收集氧气

D.向上排气法收集氧气

歌曲：范晓萱的“氧气” 一曲动人的歌曲，使我们感知氧气与我们密不可分，希望我们同学们能很快地熟悉氧气的性质，也应明白怎样制得氧气。

八、 氧气的制法：

1、 氧气的工业制法：

利用液态氮、液态氧的沸点不同，用分离液态空气的方法制取氧气。

[问]上述变化是物理变化还是化学变化？

[引言]实验室一般不具有分离液态空气的条件，一般从某些氧的化合物中得到氧气。 2、氧气的实验室制法： （问）怎样检验氧气？ [探究性实验]分组实验 要求：（1）、三组同学分别加热二氧化锰、氯酸钾及二氧化锰和氯酸钾混合物。

（2）、观察是否有氧气放出。 （3）、放出氧气的难易。

结论：二氧化锰在通常加热的情况下，没有氧气放出。氯酸钾加絷精通熔化后缓慢地放出氧气。混有二氧化锰的氯酸钾，在较低的温度下就能放出氧气。 [反问]氧气到底是由哪种物质分解产生的呢？

[录象]证明二氧化锰在氯酸钾分解反应前后质量不变的实验。 结论：催化剂（触媒）：在化学反应里能使其他物质的反应加快，而本身的质量和化学性质在反应前后没有变化的物质。

谜语：加上一点点，作用大无边，功成不自居，量质没有变。 同学们,你猜对了吗？

指出；氯酸钾分解除了生成氧气还生成另一种物质：氯化钾。 请同学们写出反应的化学方程式：（注意练习与订正） 氯酸钾 氧气 + 氯化钾

[拓展性实验] 用双氧水和二氧化锰制取氧气

二氧化锰