江苏版三年级语文上册课后练作业课件 秋天的雨
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第二单元
6 秋天的雨
三年级上册江苏专版（作业课件）
1.下列加点字的读音完全正确的一组是( C )。
A.钥匙. (shí) B.勾. 画(guō)
C.憨厚. (hòu) D.油. 亮亮(yǒu)
缤. 纷(bīn) 喇. 叭(lǎ)
歌曲. (qǔ) 争. 抢(zhēnɡ)
2. 读拼音，写字词。 秋天的雨，有一hé( 盒 )五彩缤纷的yán
序号)
A.展】根据课文第2—4自然段的结构, 围绕下面的句子,写一段话。 秋天的原野,弥漫着成熟的气息。 示例：成片的大豆摇动着豆荚,发出哗啦啦的笑声;挺拔的高
粱扬起黑红黑红的脸庞,像是在乐呵呵地演唱。山坡上、大路
边、村子口,榛树叶子全都红了,红得像一团团火。
liào( 颜料 )：它把枫叶涂成了一枚枚红色的yóu piào( 邮票 )，它把紫红、淡黄、雪白等留给了菊花 xiān( 仙 )子。秋天的雨，带来了fēnɡ( 丰 )收。秋 天的雨，藏着好wén( 闻 )的气味。
4. 按要求完成句子练习。 （1） 例：秋天的雨，是一把钥匙。(仿写) 秋天的雨，_是__颜__料__盒____;秋天的雨，__是__催__眠__曲___。 （2） 续写：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一 把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把_金__色__给__了__ _稻_穗__,_沉__甸__甸___的__稻__穗__弯__着__腰__,_摇__啊__摇__啊__,_向__人__们__传__递__着__丰__收__的__消_ _息___。
② 结合本段文字，照样子填图识词。
红色 金黄色 橙红色 紫红 淡黄 雪白
枫树 田野 果树
菊花仙子
③ 换词法：回顾积累的词语，表示颜色多的四字词语有 _五__颜__六__色____。
④ 字理识词：“缤纷”两个字都有绞丝旁，“缤
纷”的本义是旗帜后面缀连的飘带，古代叫“旗游”，因风
吹而游动飘拂之意，所以“缤纷”这个词具有“_A___”。(填
（1） 本段抓住了秋天的( B )这一方面来写。
A. 气味
B. 颜色
C. 声音
（2） 本段是围绕词语“( C )”来写的。
A. 你挤我碰
B. 频频点头
C. 五彩缤纷
（3） 运用多种方法理解“五彩缤纷”。
① 根据熟字理解词义：“五彩缤纷”中的“五”是指数量多，
“彩”可能是指_色__彩____。“五彩”就是__色__彩__多___的意思。
银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天 的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇 飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金 色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要 人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、 雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
5. 课文回顾。 细细品读课文，我们知道课文从_缤__纷__的__色__彩____、__丰__收__
_的_景__象___和_各__种__动__植__物__准__备__过___冬__的__情__景___三个方面勾勒出一 个美丽、丰收、欢乐的秋天。
6. 课内阅读。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了
6 秋天的雨
三年级上册江苏专版（作业课件）
1.下列加点字的读音完全正确的一组是( C )。
A.钥匙. (shí) B.勾. 画(guō)
C.憨厚. (hòu) D.油. 亮亮(yǒu)
缤. 纷(bīn) 喇. 叭(lǎ)
歌曲. (qǔ) 争. 抢(zhēnɡ)
2. 读拼音，写字词。 秋天的雨，有一hé( 盒 )五彩缤纷的yán
序号)
A.展】根据课文第2—4自然段的结构, 围绕下面的句子,写一段话。 秋天的原野,弥漫着成熟的气息。 示例：成片的大豆摇动着豆荚,发出哗啦啦的笑声;挺拔的高
粱扬起黑红黑红的脸庞,像是在乐呵呵地演唱。山坡上、大路
边、村子口,榛树叶子全都红了,红得像一团团火。
liào( 颜料 )：它把枫叶涂成了一枚枚红色的yóu piào( 邮票 )，它把紫红、淡黄、雪白等留给了菊花 xiān( 仙 )子。秋天的雨，带来了fēnɡ( 丰 )收。秋 天的雨，藏着好wén( 闻 )的气味。
4. 按要求完成句子练习。 （1） 例：秋天的雨，是一把钥匙。(仿写) 秋天的雨，_是__颜__料__盒____;秋天的雨，__是__催__眠__曲___。 （2） 续写：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一 把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把_金__色__给__了__ _稻_穗__,_沉__甸__甸___的__稻__穗__弯__着__腰__,_摇__啊__摇__啊__,_向__人__们__传__递__着__丰__收__的__消_ _息___。
② 结合本段文字，照样子填图识词。
红色 金黄色 橙红色 紫红 淡黄 雪白
枫树 田野 果树
菊花仙子
③ 换词法：回顾积累的词语，表示颜色多的四字词语有 _五__颜__六__色____。
④ 字理识词：“缤纷”两个字都有绞丝旁，“缤
纷”的本义是旗帜后面缀连的飘带，古代叫“旗游”，因风
吹而游动飘拂之意，所以“缤纷”这个词具有“_A___”。(填
（1） 本段抓住了秋天的( B )这一方面来写。
A. 气味
B. 颜色
C. 声音
（2） 本段是围绕词语“( C )”来写的。
A. 你挤我碰
B. 频频点头
C. 五彩缤纷
（3） 运用多种方法理解“五彩缤纷”。
① 根据熟字理解词义：“五彩缤纷”中的“五”是指数量多，
“彩”可能是指_色__彩____。“五彩”就是__色__彩__多___的意思。
银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天 的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇 飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金 色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要 人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、 雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
5. 课文回顾。 细细品读课文，我们知道课文从_缤__纷__的__色__彩____、__丰__收__
_的_景__象___和_各__种__动__植__物__准__备__过___冬__的__情__景___三个方面勾勒出一 个美丽、丰收、欢乐的秋天。
6. 课内阅读。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了