统编版小学学二年级上册语文教学课件 6一封信第2课时
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露西之前不知道下星期天要去
露西为什 么会高兴地叫 了起来？
看电影，听到这个消息后，她很吃
惊，很开心，所以高兴地叫了起来。
讨论交流
1.露西为什么给爸爸写信？
露西的爸爸出国了，要过半年才能回来。
2.第一封信写了什么？
第一封信写了爸爸不在，台灯也坏了，家里很 冷清，露西很寂寞。
3.第二封信写了什么？
第二封信写了有可爱的小狗来陪伴，自己想和妈妈 一起动手修台灯。准备下星期天和妈妈去看电影。
课后练习
一、选择正确的音节填空。（填序号）
①cháo ②zhāo 朝．外（ ① ）朝．霞（ ② ）
①chónɡ ②zhònɡ
重量（
．
②
）重新（
．
①
）
①xiāo
②xuē
剥削（ ② ） 削好（ ① ）
．
．
①jié
②jiē
结果（
．
①
）结实（
．
②
）
二、选择合适的量词填空。（填序号）
①封 ②支 ③场 ④沓 ⑤句 ⑥束
这两句话是文章的总起句，告诉我们露西想 给爸爸写信。
课内拓展
总起句：一般为文章或一段话的首句。
作用：总领全文或全段，在段落中概括整段话的中心。 判断：首句是否概括出了整段或整篇课文的中心意思，
是否起到了总领全文的作用。
课文解读
ห้องสมุดไป่ตู้
2.“妈妈还在厂里，露西早早回到家。 她打开空调，又洗了一些土豆，削 好后放在锅里。她朝窗外望了一眼。 好了，她想，现在可以开始写信了。 她拿出一沓纸，一支圆珠笔。”
6一封 信
第2课时
学习目标
1.学习第二封信的内容，体会人物情感。 2.熟读课文，能将第二封信的内容背诵下来。 3.对比两封信的内容，说说哪封信更好。 4.通过对课文的朗读、感悟，懂得要做一个懂
事的好孩子。
导入课文
结合我们上节课的学习，你发 现露西先后写了几封信呢？
哪封信写得好一些呢？来深 入地学习课文吧！
课文解读
1.露西为什么给爸爸写信？ 2.第一封信写了什么？ 3.第二封信写了什么？
带着疑问再 读课文吧！
4.你更喜欢哪一封？为什么？
听录音回顾课文
边听
边想
从露西写的信
中，你看出她是个
什么样的孩子？
1.“爸爸出国了，要过半年才能回来。今天，
露西想给爸爸写一封信。”
这两句话在文中
的作用是什么？
4.你更喜欢哪一封信？为什么？
我喜欢第二封信，因为第二封信是露西在开心 的时候写的，让我看到一个心里充满了快乐和 阳光的小姑娘。
➢ 从露西写的信中，能看出她是个什么样的孩子？
从露西写的信中，可以看出露西懂得疼爱 爸爸、妈妈，是一个活泼、天真的小姑娘。
结构梳理
爸爸出国了，要过半年才能回来。——起因
妈妈的这句话为下文露西在信中写 自己和妈妈在家生活得很好做了铺垫。 让露西忘掉忧伤，去想开心的事情。
妈妈说的 这句话与下文 有什么联系？
5. “露西写完这一句，想到了小狗 希比希，写道：‘太阳闪闪发光。 阳光下，我们的希比希又蹦又 跳。’”
你从这句话 中体会到了什么？
露西受到妈妈的感染，心里一下
子高兴起来，想到可爱的希比希。
一（ ③ ）电影 一（ ⑤ ）话 一（ ① ）信
一（ ④ ）纸 一（ ② ）钢笔 一（ ⑥ ）鲜花
三、照样子写词语。
又蹦又跳 ．．
拍拍肩膀 ．．
叫了起来
．
__又__惊__又__喜____ __看__看____电影 __哭____了起来
_又__说__又__笑_____ __修__修____台灯 __笑____了起来
课内拓展
仿写：
用“又……又……”写词语或句子。
_又___高__又__壮___________又__细__又___长______________________ _秋___天__的__苹__果___熟__了__,_一__个___个__又__大__又___红__。______________
6.“啊，太好啦！露西叫了 起来。”
这一段有一连串 的动作描写，你从中 体会到了什么？
从这一连串的动作描写中，我们可以看到露西是个 很懂事的孩子。露西回到家知道先干什么，再干什么。
3.“‘亲爱的爸爸，’露西写道，‘你不 在，我们很不开心。以前每天早上你一 边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的 台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家 里总是很冷清。’”
看不到爸爸
一
第一次
台灯坏了
封 信
第二次 有小狗陪伴
去看电影
很难过 很开心
画了一大束鲜花 ——爱爸爸
感悟提升
这篇课文写的是小女孩露西给爸爸写信 的事。从文章生动的语言、动作描写，让我 们认识了一个活泼、天真的小姑娘——露西。 我们要像她一样懂得疼爱自己的爸爸妈妈。
拓展延伸
推荐阅读
黄耳传书的故事
西晋著名文学家陆机养了一只狗，名叫“黄耳”，很 受主人喜爱。陆机离家来到洛阳后，也把“黄耳”一起带 来了。陆机很长时间没有收到家信，担心家里发生什么事。 有一天他便对“黄耳”开玩笑说：“我很久没给家里通信， 你能帮忙传递消息吗？”不想“黄耳”听后竟摇着尾巴， 连连发出声音，似乎表示答应。
经典诵读
烽火连三月，家书抵万金。
（《春望》杜甫）
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
（《秋思》张籍）
走进中华传统文化
“鸿雁传书”源自于苏武牧羊的历史故事。 因为鸿雁属定期迁徙的候鸟，古人便通过候鸟沟 通信息，传递书信。“鸿雁传书”常常引起游子 思乡怀亲之情和羁旅伤感。鸿雁传书指通信。也 有以鸿雁来指代书信。
爸爸不在时，家里很冷清，露西感到
很孤单，可见露西和爸爸的感情很深。与
下文露西的开心形成对比。
你从中体会出 露西有什么感受？ 与下文又有什么联 系呢？
课内拓展
仿写： 用“一边……一边……”写句子。 ___她__一__边__唱__歌___一__边__跳__舞__。____________
课文解读
4. “‘我们过得挺好。’妈妈接 着露西的话说。”
陆机大为惊诧，立即写了一封信，装入竹筒，绑在 “黄耳”的颈上，放它出门。“黄耳”不仅把信送到了陆 机的家里，还把家人的回信带了回来。家乡和洛阳相隔千 里，人往返需五十天，而“黄耳”只用了二十天。后来， “黄耳”就经常在南北两地奔跑，为陆机传递书信，成了 狗信使。为了感谢“黄耳”传书之功，它死后，陆机把它 埋葬在家乡，而此地后来被称为“黄耳冢”。
露西为什 么会高兴地叫 了起来？
看电影，听到这个消息后，她很吃
惊，很开心，所以高兴地叫了起来。
讨论交流
1.露西为什么给爸爸写信？
露西的爸爸出国了，要过半年才能回来。
2.第一封信写了什么？
第一封信写了爸爸不在，台灯也坏了，家里很 冷清，露西很寂寞。
3.第二封信写了什么？
第二封信写了有可爱的小狗来陪伴，自己想和妈妈 一起动手修台灯。准备下星期天和妈妈去看电影。
课后练习
一、选择正确的音节填空。（填序号）
①cháo ②zhāo 朝．外（ ① ）朝．霞（ ② ）
①chónɡ ②zhònɡ
重量（
．
②
）重新（
．
①
）
①xiāo
②xuē
剥削（ ② ） 削好（ ① ）
．
．
①jié
②jiē
结果（
．
①
）结实（
．
②
）
二、选择合适的量词填空。（填序号）
①封 ②支 ③场 ④沓 ⑤句 ⑥束
这两句话是文章的总起句，告诉我们露西想 给爸爸写信。
课内拓展
总起句：一般为文章或一段话的首句。
作用：总领全文或全段，在段落中概括整段话的中心。 判断：首句是否概括出了整段或整篇课文的中心意思，
是否起到了总领全文的作用。
课文解读
ห้องสมุดไป่ตู้
2.“妈妈还在厂里，露西早早回到家。 她打开空调，又洗了一些土豆，削 好后放在锅里。她朝窗外望了一眼。 好了，她想，现在可以开始写信了。 她拿出一沓纸，一支圆珠笔。”
6一封 信
第2课时
学习目标
1.学习第二封信的内容，体会人物情感。 2.熟读课文，能将第二封信的内容背诵下来。 3.对比两封信的内容，说说哪封信更好。 4.通过对课文的朗读、感悟，懂得要做一个懂
事的好孩子。
导入课文
结合我们上节课的学习，你发 现露西先后写了几封信呢？
哪封信写得好一些呢？来深 入地学习课文吧！
课文解读
1.露西为什么给爸爸写信？ 2.第一封信写了什么？ 3.第二封信写了什么？
带着疑问再 读课文吧！
4.你更喜欢哪一封？为什么？
听录音回顾课文
边听
边想
从露西写的信
中，你看出她是个
什么样的孩子？
1.“爸爸出国了，要过半年才能回来。今天，
露西想给爸爸写一封信。”
这两句话在文中
的作用是什么？
4.你更喜欢哪一封信？为什么？
我喜欢第二封信，因为第二封信是露西在开心 的时候写的，让我看到一个心里充满了快乐和 阳光的小姑娘。
➢ 从露西写的信中，能看出她是个什么样的孩子？
从露西写的信中，可以看出露西懂得疼爱 爸爸、妈妈，是一个活泼、天真的小姑娘。
结构梳理
爸爸出国了，要过半年才能回来。——起因
妈妈的这句话为下文露西在信中写 自己和妈妈在家生活得很好做了铺垫。 让露西忘掉忧伤，去想开心的事情。
妈妈说的 这句话与下文 有什么联系？
5. “露西写完这一句，想到了小狗 希比希，写道：‘太阳闪闪发光。 阳光下，我们的希比希又蹦又 跳。’”
你从这句话 中体会到了什么？
露西受到妈妈的感染，心里一下
子高兴起来，想到可爱的希比希。
一（ ③ ）电影 一（ ⑤ ）话 一（ ① ）信
一（ ④ ）纸 一（ ② ）钢笔 一（ ⑥ ）鲜花
三、照样子写词语。
又蹦又跳 ．．
拍拍肩膀 ．．
叫了起来
．
__又__惊__又__喜____ __看__看____电影 __哭____了起来
_又__说__又__笑_____ __修__修____台灯 __笑____了起来
课内拓展
仿写：
用“又……又……”写词语或句子。
_又___高__又__壮___________又__细__又___长______________________ _秋___天__的__苹__果___熟__了__,_一__个___个__又__大__又___红__。______________
6.“啊，太好啦！露西叫了 起来。”
这一段有一连串 的动作描写，你从中 体会到了什么？
从这一连串的动作描写中，我们可以看到露西是个 很懂事的孩子。露西回到家知道先干什么，再干什么。
3.“‘亲爱的爸爸，’露西写道，‘你不 在，我们很不开心。以前每天早上你一 边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的 台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家 里总是很冷清。’”
看不到爸爸
一
第一次
台灯坏了
封 信
第二次 有小狗陪伴
去看电影
很难过 很开心
画了一大束鲜花 ——爱爸爸
感悟提升
这篇课文写的是小女孩露西给爸爸写信 的事。从文章生动的语言、动作描写，让我 们认识了一个活泼、天真的小姑娘——露西。 我们要像她一样懂得疼爱自己的爸爸妈妈。
拓展延伸
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黄耳传书的故事
西晋著名文学家陆机养了一只狗，名叫“黄耳”，很 受主人喜爱。陆机离家来到洛阳后，也把“黄耳”一起带 来了。陆机很长时间没有收到家信，担心家里发生什么事。 有一天他便对“黄耳”开玩笑说：“我很久没给家里通信， 你能帮忙传递消息吗？”不想“黄耳”听后竟摇着尾巴， 连连发出声音，似乎表示答应。
经典诵读
烽火连三月，家书抵万金。
（《春望》杜甫）
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
（《秋思》张籍）
走进中华传统文化
“鸿雁传书”源自于苏武牧羊的历史故事。 因为鸿雁属定期迁徙的候鸟，古人便通过候鸟沟 通信息，传递书信。“鸿雁传书”常常引起游子 思乡怀亲之情和羁旅伤感。鸿雁传书指通信。也 有以鸿雁来指代书信。
爸爸不在时，家里很冷清，露西感到
很孤单，可见露西和爸爸的感情很深。与
下文露西的开心形成对比。
你从中体会出 露西有什么感受？ 与下文又有什么联 系呢？
课内拓展
仿写： 用“一边……一边……”写句子。 ___她__一__边__唱__歌___一__边__跳__舞__。____________
课文解读
4. “‘我们过得挺好。’妈妈接 着露西的话说。”
陆机大为惊诧，立即写了一封信，装入竹筒，绑在 “黄耳”的颈上，放它出门。“黄耳”不仅把信送到了陆 机的家里，还把家人的回信带了回来。家乡和洛阳相隔千 里，人往返需五十天，而“黄耳”只用了二十天。后来， “黄耳”就经常在南北两地奔跑，为陆机传递书信，成了 狗信使。为了感谢“黄耳”传书之功，它死后，陆机把它 埋葬在家乡，而此地后来被称为“黄耳冢”。