部编版六年级下册道德与法制第一单元第2课《学会宽容》第一课时《宽容让生活更美好》教案
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7.“金无足赤，人无完人”，别人会犯错误，我们（）也会犯错误。拥有一颗（）的心，学会（）他人，其实也是（）可能犯错误的自已。
8.宽容不是无限度地（）和（），而是有限度、有原则的。
二、判断。
1.过年了，小明拿着火准备去燃放烟花，奶奶劝阻他，他还生气地说：“我又没放火，要你管。”（）
2.别人怎样对待我们，我们就怎样对待他。“以眼还眼，以牙还牙”。（）
8.刘青嘲讽新转来的同学，我们也应该宽容他。（X）
从歌词中懂得宽容并导入新课。
静心泉——让内心平静安宁；包容镜、礼让亭——在保持内心平和的同时又能营造良好的社会关系。
相关链接：说明宽容让生活健康愉快。
感受生活中的摩擦、冲突，引导学生学会用宽容的心态面对生活中的摩擦、冲突。
一些行为，如果无限度地姑息纵容，不仅不会让社会更美好和谐，还会导致被纵容的人认识不到错误，从而走上违法犯罪的道路。
7.真实社会也有宽容城：
(1)卖菜老人刮伤豪车，车主大怒，拿出铁棍要动手，结局却让人意外。
(2)医生被扇耳光仍给患者缝伤口。
(3)司机送摔伤孩子回家被打，他说宽容他人善待自己。
【拥有一颗宽容心】
1.播放视频：社会镜头。
2.过渡语：在日常生Байду номын сангаас中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩擦、冲突。
3.小小分享会：
7.“金无足赤，人无完人”，别人会犯错误，我们（同样）也会犯错误。拥有一颗（宽容）的心，学会（原谅）他人，其实也是（原谅）可能犯错误的自已。
8.宽容不是无限度地（纵容）和（姑息迁就），而是有限度、有原则的。
二、判断。
1.过年了，小明拿着火准备去燃放烟花，奶奶劝阻他，他还生气地说：“我又没放火，要你管。”（X）
当堂检测答案：
一、填空。
1.（宽容）让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们（和谐）、（美好）生活的重要基础。
2.宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持（平和）、（安定），让我们生活得（健康）、（愉快）。
3.在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩擦、冲突。（宽容）能让我们心胸开阔。
（2）想一想，如果董轩的家人不严格要求董轩，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果？
10.相关链接：《中华人民共和国刑法》第一百一十四条
11.重要提示：宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。
12.小小分享会：请你说一说生活中有哪些行为不能姑息纵容？
三、课堂小结
宽容是一种美德，可以赢得他人，成就自我；宽容是一种智慧，可以远离烦恼，获得快乐；宽容是一种境界，可以彰显人格，享受和谐。
4.宽容让我们面对他人的无心之失时大度、不计较；同时，也让我们面对他人的伤害时，平息心中的（不满），放弃（报复）的想法，懂得原谅他人。
5.拥有一颗（宽容）的心，让我们平静下来，调整情绪，更为（客观）、（大度）地面对问题。
6.（报复）不是解决冲突的方式，反而有可能造成（更大）的冲突，甚至被追究（法律责任）。
3.每个人都应该拥有一颗宽容的心。（）
4.小方的同桌不小心把小方的文具盒碰翻了，小方自己悄悄拾起来。（）
5.明明的铅笔被同桌弄丢了，明明把同桌的铅笔藏起来。（）
6.别人踩到我们的脚，我们也必须踩他一脚。（）
7.“金无足赤，人无完人”，别人会犯错误，我们同样也会犯错误。（）
8.刘青嘲讽新转来的同学，我们也应该宽容他。（）
3.在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩擦、冲突。（）能让我们心胸开阔。
4.宽容让我们面对他人的无心之失时大度、不计较；同时，也让我们面对他人的伤害时，平息心中的（），放弃（）的想法，懂得原谅他人。
5.拥有一颗（）的心，让我们平静下来，调整情绪，更为（）、（）地面对问题。
6.（）不是解决冲突的方式，反而有可能造成（）的冲突，甚至被追究（）。
四、板书设计
一、宽容让生活更美好
1.宽容让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们和谐、美好生活的重要基础。
2.宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。
当堂检测
当堂检测：
一、填空。
1.（）让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们（）、（）生活的重要基础。
2.宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持（）、（），让我们生活得（）、（）。
6.图片展示：假如社会没有宽容的后果……
7.小活动：为什么计较城里的人们都斤斤计较呢？你知道长在他们心中的三条“虫子”是什么吗？怎样才能消灭这三条虫子？
8.总结：如何才能拥有一颗宽容的心，做到宽容他人。
9.辨析宽容：请你阅读课本第17页活动园中刘青和董轩的故事，并思考回答以下两个问题：
（1）刘青班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯他人人格和尊严的行为可以宽容吗？
2.别人怎样对待我们，我们就怎样对待他。“以眼还眼，以牙还牙”。（X）
3.每个人都应该拥有一颗宽容的心。（√）
4.小方的同桌不小心把小方的文具盒碰翻了，小方自己悄悄拾起来。（√）
5.明明的铅笔被同桌弄丢了，明明把同桌的铅笔藏起来。（X）
6.别人踩到我们的脚，我们也必须踩他一脚。（X）
7.“金无足赤，人无完人”，别人会犯错误，我们同样也会犯错误。（√）
教案序号：课题：2.学会宽容（第一课时）
备课时间：授课时间： 年班：
教学目标：
1.情感态度与价值观目标：感受宽容的力量，培养宽容的品格。
2.能力目标：能够正确认识宽容的重要性，并能够做到宽容他人。
3.知识目标：认识宽容的重要性，学习如何才能拥有一颗宽容的心。
教学重点：
知道怎样拥有一颗宽容的心。
教学难点：
（1）在拥挤的公交车上，你屡次被人踩到脚，心里不愉快，这时，你会怎么想？
（2）在生活中，你有宽容大度地对待他人地经历吗？当时你心里是怎么想的？
4.总结：宽容让我们面对他人的无心之失时大度、不计较；同时，也让我们面对他人的伤害时平息心中的不满，放弃报复的想法，懂得原谅他人。
5.丁丁游记：丁丁和朋友参观过“宽容城”。想象一下，假如他们来到一个对他人的无心之失斤斤计较的“计较城”，他们会看到什么样的生活景象。
3.丁丁游记：丁丁和朋友来到了一个叫“宽容城”的神奇地方。他们听说这个城市有三处特别的文化景点.....
4.讨论：想象一下，“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”生活的作用。
5.相关链接：宽容——健康的“维生素”。
6.总结：宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。
认识宽容的必要性。
师生活动
设计意图
第一课时
一、引入新课。
1.视频：公益广告《宽容》
2.思考：在路的尽头，他们终于明白了什么道理呢？
二、探究新知
【宽容让生活更美好】
1.感受宽容生活：你在日常生活中，有过被宽容的经历吗？他人对你的宽容，给你带来了怎样的影响？宽容对生活有怎样的意义？
2.总结：宽容的力量——让人们彼此宽待、和睦相处。
8.宽容不是无限度地（）和（），而是有限度、有原则的。
二、判断。
1.过年了，小明拿着火准备去燃放烟花，奶奶劝阻他，他还生气地说：“我又没放火，要你管。”（）
2.别人怎样对待我们，我们就怎样对待他。“以眼还眼，以牙还牙”。（）
8.刘青嘲讽新转来的同学，我们也应该宽容他。（X）
从歌词中懂得宽容并导入新课。
静心泉——让内心平静安宁；包容镜、礼让亭——在保持内心平和的同时又能营造良好的社会关系。
相关链接：说明宽容让生活健康愉快。
感受生活中的摩擦、冲突，引导学生学会用宽容的心态面对生活中的摩擦、冲突。
一些行为，如果无限度地姑息纵容，不仅不会让社会更美好和谐，还会导致被纵容的人认识不到错误，从而走上违法犯罪的道路。
7.真实社会也有宽容城：
(1)卖菜老人刮伤豪车，车主大怒，拿出铁棍要动手，结局却让人意外。
(2)医生被扇耳光仍给患者缝伤口。
(3)司机送摔伤孩子回家被打，他说宽容他人善待自己。
【拥有一颗宽容心】
1.播放视频：社会镜头。
2.过渡语：在日常生Байду номын сангаас中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩擦、冲突。
3.小小分享会：
7.“金无足赤，人无完人”，别人会犯错误，我们（同样）也会犯错误。拥有一颗（宽容）的心，学会（原谅）他人，其实也是（原谅）可能犯错误的自已。
8.宽容不是无限度地（纵容）和（姑息迁就），而是有限度、有原则的。
二、判断。
1.过年了，小明拿着火准备去燃放烟花，奶奶劝阻他，他还生气地说：“我又没放火，要你管。”（X）
当堂检测答案：
一、填空。
1.（宽容）让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们（和谐）、（美好）生活的重要基础。
2.宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持（平和）、（安定），让我们生活得（健康）、（愉快）。
3.在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩擦、冲突。（宽容）能让我们心胸开阔。
（2）想一想，如果董轩的家人不严格要求董轩，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果？
10.相关链接：《中华人民共和国刑法》第一百一十四条
11.重要提示：宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。
12.小小分享会：请你说一说生活中有哪些行为不能姑息纵容？
三、课堂小结
宽容是一种美德，可以赢得他人，成就自我；宽容是一种智慧，可以远离烦恼，获得快乐；宽容是一种境界，可以彰显人格，享受和谐。
4.宽容让我们面对他人的无心之失时大度、不计较；同时，也让我们面对他人的伤害时，平息心中的（不满），放弃（报复）的想法，懂得原谅他人。
5.拥有一颗（宽容）的心，让我们平静下来，调整情绪，更为（客观）、（大度）地面对问题。
6.（报复）不是解决冲突的方式，反而有可能造成（更大）的冲突，甚至被追究（法律责任）。
3.每个人都应该拥有一颗宽容的心。（）
4.小方的同桌不小心把小方的文具盒碰翻了，小方自己悄悄拾起来。（）
5.明明的铅笔被同桌弄丢了，明明把同桌的铅笔藏起来。（）
6.别人踩到我们的脚，我们也必须踩他一脚。（）
7.“金无足赤，人无完人”，别人会犯错误，我们同样也会犯错误。（）
8.刘青嘲讽新转来的同学，我们也应该宽容他。（）
3.在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩擦、冲突。（）能让我们心胸开阔。
4.宽容让我们面对他人的无心之失时大度、不计较；同时，也让我们面对他人的伤害时，平息心中的（），放弃（）的想法，懂得原谅他人。
5.拥有一颗（）的心，让我们平静下来，调整情绪，更为（）、（）地面对问题。
6.（）不是解决冲突的方式，反而有可能造成（）的冲突，甚至被追究（）。
四、板书设计
一、宽容让生活更美好
1.宽容让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们和谐、美好生活的重要基础。
2.宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。
当堂检测
当堂检测：
一、填空。
1.（）让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们（）、（）生活的重要基础。
2.宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持（）、（），让我们生活得（）、（）。
6.图片展示：假如社会没有宽容的后果……
7.小活动：为什么计较城里的人们都斤斤计较呢？你知道长在他们心中的三条“虫子”是什么吗？怎样才能消灭这三条虫子？
8.总结：如何才能拥有一颗宽容的心，做到宽容他人。
9.辨析宽容：请你阅读课本第17页活动园中刘青和董轩的故事，并思考回答以下两个问题：
（1）刘青班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯他人人格和尊严的行为可以宽容吗？
2.别人怎样对待我们，我们就怎样对待他。“以眼还眼，以牙还牙”。（X）
3.每个人都应该拥有一颗宽容的心。（√）
4.小方的同桌不小心把小方的文具盒碰翻了，小方自己悄悄拾起来。（√）
5.明明的铅笔被同桌弄丢了，明明把同桌的铅笔藏起来。（X）
6.别人踩到我们的脚，我们也必须踩他一脚。（X）
7.“金无足赤，人无完人”，别人会犯错误，我们同样也会犯错误。（√）
教案序号：课题：2.学会宽容（第一课时）
备课时间：授课时间： 年班：
教学目标：
1.情感态度与价值观目标：感受宽容的力量，培养宽容的品格。
2.能力目标：能够正确认识宽容的重要性，并能够做到宽容他人。
3.知识目标：认识宽容的重要性，学习如何才能拥有一颗宽容的心。
教学重点：
知道怎样拥有一颗宽容的心。
教学难点：
（1）在拥挤的公交车上，你屡次被人踩到脚，心里不愉快，这时，你会怎么想？
（2）在生活中，你有宽容大度地对待他人地经历吗？当时你心里是怎么想的？
4.总结：宽容让我们面对他人的无心之失时大度、不计较；同时，也让我们面对他人的伤害时平息心中的不满，放弃报复的想法，懂得原谅他人。
5.丁丁游记：丁丁和朋友参观过“宽容城”。想象一下，假如他们来到一个对他人的无心之失斤斤计较的“计较城”，他们会看到什么样的生活景象。
3.丁丁游记：丁丁和朋友来到了一个叫“宽容城”的神奇地方。他们听说这个城市有三处特别的文化景点.....
4.讨论：想象一下，“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”生活的作用。
5.相关链接：宽容——健康的“维生素”。
6.总结：宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。
认识宽容的必要性。
师生活动
设计意图
第一课时
一、引入新课。
1.视频：公益广告《宽容》
2.思考：在路的尽头，他们终于明白了什么道理呢？
二、探究新知
【宽容让生活更美好】
1.感受宽容生活：你在日常生活中，有过被宽容的经历吗？他人对你的宽容，给你带来了怎样的影响？宽容对生活有怎样的意义？
2.总结：宽容的力量——让人们彼此宽待、和睦相处。