幼儿园中班美术优质教案《一片树林》(二篇)

幼儿园中班美术优质教案《一片树林》【活动目标】

1、运用不同的线条和图案，装饰表现树的基本特征。

2、尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。

3、体验参与线描画创作的乐趣。

【活动准备】

1、图片(包括形状不同的树和图案范例)、草地背景图。

2、白纸、记号笔、剪刀、胶棒。

【活动过程】

1、谈话导入，引起幼儿活动的兴趣。

(1)教师点击课件出示树的图片，提问：这是什么树?你还知道有哪些树?

(2)教师简单小结。

2、欣赏图片，感知树的不同形状。

(1)点击课件，幼儿欣赏不同形状的树，鼓励幼儿说出树干和树冠的形状。

(2)教师小结：除了我们欣赏的这几棵树外，在我们生活的周围，还有许许多多的树，(教案出自：屈老师教案网)他们的形状都不一样。有的树干粗，有的树干细;有的树干直，有的树干弯;有的树冠大大的，有的树冠小小的;有的树冠是椭圆形，有的树冠是三角形……

3、讨论线描的装饰方法。

(1)鼓励幼儿说说自己想用的线条和图案。

师：“今天我们就用线描的方法来画树，你想用什么样的线条和

图案来装饰你们的树呢?”

(2)点击课件，出示图案，幼儿欣赏。

●出示图案一：线条相同，粗细不同。

教师提问：这个图案是用什么线条画出来的?他们有什么地方不同?

教师小结：相同的线条，可以画的有粗有细，这样画出来的图案

更漂亮。

●出示图案二：线条不同。

教师提问：这个图案里，你发现有哪些线条?

教师小结：不同的线条组合在一起，画出来的图案更丰富。

●出示图案三：线与点的组合。

教师提问：这个图案上有什么?

教师小结：线条和点组合在一起，画出来的图案更有层次。

教师小结：刚才我们欣赏的这几幅图案，都是用一些常用的线条

和点画出来的。(教案出自：屈老师教案网)我们小朋友在画线描画

时，也可以试试，设计出更多、更好看的图案。

4、幼儿创作，教师指导。

(1)教师讲述创作要求：一张纸上画一棵树，把树画得大一些;画

好后把树剪下来;抹上浆糊，贴到草地上。

(2)幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用各种图案装饰。

5、展示与评价作品，体验成功的快乐。

(1)幼儿互相讨论：最喜欢树林里的哪一棵树?喜欢它的什么地方?

(2)教师小结，表扬幼儿的创作。

幼儿园中班美术优质教案《一片树林》（二）

教案名称：《一片树林》美术教学活动

适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）

教案时长：2课时（每课时45分钟）

教学目标：

1.培养幼儿对自然环境的观察和表达能力；

2.通过绘画活动，培养幼儿的审美能力和创造力；

3.培养幼儿的团队合作意识；

4.通过活动，帮助幼儿加深对大自然的理解和热爱。

教材准备：

1.《一片树林》的故事书籍或图片；

2.水彩笔、画笔、颜料、画板、纸张等绘画工具；

3.树叶、树枝、花朵等自然材料；

4.贴纸、装饰物等。

教学活动安排：

第一课时：

1.引入活动（5分钟）

- 引入故事《一片树林》，提问幼儿关于树林的问题，激发幼儿的兴趣和想象力。

2.创作准备（10分钟）

- 给幼儿展示一些树林的图片，引导幼儿观察树林的特点和色彩；

- 给幼儿准备绘画材料，如水彩笔、画笔、颜料、纸张等。

3.绘制树林（20分钟）

- 让幼儿自由发挥，通过绘画的方式表达他们对树林的理解；

- 鼓励幼儿运用不同的颜色、笔触和线条表现树木、花朵等元素。

4.展示和分享（10分钟）

- 让幼儿逐一展示他们的作品，并分享他们对树林的感受和想象；

- 鼓励幼儿互相欣赏和赞美，增加他们的自信和交流能力。

第二课时：

1.回顾与引入（5分钟）

- 回顾前一堂课的活动，复习树林的特点和绘画的方法；

- 引入本节课的主题——树叶和花朵的创作。

2.创作准备（10分钟）

- 给幼儿展示一些树叶和花朵的图片，引导幼儿观察它们的形状和颜色；

- 给幼儿准备绘画材料，如树叶、树枝、花朵等自然材料，以及贴纸、装饰物等。

3.创作树叶和花朵（20分钟）

- 让幼儿触摸和感受树叶和花朵的质地，用手指或画笔蘸取颜料，在纸上创作；

- 鼓励幼儿运用不同的材料和装饰物，营造出丰富多样的树叶和花朵。

4.合作拼贴（10分钟）

- 安排幼儿围成一个小圈，每个孩子分别拥有一部分树叶和花朵的创作；

- 引导幼儿合作拼贴，创造出一幅整体的作品；

- 鼓励幼儿交流和合作，培养团队合作意识。

5.展示和分享（10分钟）

- 让幼儿共同展示他们的合作作品，并分享他们对树叶和花朵的创作感受；

- 鼓励幼儿互相欣赏和赞美，增加他们的自信和交流能力。

教学反思：

通过这一系列的美术教学活动，幼儿能够通过绘画的方式表达自己对树林的理解和想象。同时，通过观察、创作和合作等环节的安排，培养了幼儿的观察力、表达能力、审美能力和团队合作意识。在活动中，教师应积极引导幼儿，鼓励他们大胆尝试和创造，同时提供必要的指导和帮助。