主题图教学法在小学数学教育教学中的运用技巧分析

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主题图教学法在小学数学教育教学中的运用技巧分析
一、引言
主题图教学法是一种能够激发学生学习兴趣、激发探究欲望、有效促进思维发展的教
学法,它能够帮助学生从整体上把握知识,抓住重点。

在小学数学教育中,主题图教学法
的运用可以帮助学生更好地理解抽象概念、整合知识,提升数学思维能力。

本文拟对主题
图教学法在小学数学教育教学中的运用技巧进行分析。

二、主题图教学法的概述
主题图教学法是一种以学习主题为中心,结合多种教学手段,引发学生兴趣,激发想
象力,帮助学生深入思考,全面发展学生的综合能力。

在主题图教学法中,教师通过图表、图片等形式呈现主题,激发学生的学习兴趣,引导学生探索问题,促进学生主动学习。


小学数学教育中,主题图教学法的运用可以帮助学生更好地理解数学问题,提高数学解决
问题的能力。

1.选择合适的主题
在运用主题图教学法进行小学数学教育时,首先需要选择一个合适的主题。

这个主题
既要符合学生的年龄特点和认知水平,又要贴近生活,容易引起学生的兴趣。

在教学小学
生四则运算时,可以选择“购物”、“分钱”等与生活密切相关的主题作为教学主题。

2.设计生动形象的主题图
主题图是主题教学的核心,它需要具有生动、形象的特点,能够激发学生的好奇心和
探究欲望。

在设计主题图时可以使用图片、图表、漫画等形式,使主题图既容易理解,又
能够吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。

以四则运算为例,可以设计一个以购物为
主题的主题图,包括购物清单、商品图片、价格表等内容,让学生在观察主题图的过程中
引发对四则运算问题的思考。

3.结合实际情境引发学习兴趣
主题图教学法注重以生活情境为背景,引发学生学习兴趣。

在小学数学教育中,教师
可以通过设计生活化情境,让学生在主题图中感受数学知识在生活中的实际运用,从而加
深对数学知识的理解。

在主题图中设置一些真实的购物场景,让学生在购物、计算价格的
过程中感受到数学的实际应用,提高学生对数学的兴趣和学习动力。

4.引导学生思考、探索
主题图教学法强调学生的主体地位,鼓励学生通过观察、思考、探索来获取知识。


小学数学教育中,教师可以通过主题图引导学生思考问题,提出问题,进行小组合作探究,
帮助学生积极参与到知识的获取和构建中来。

在购物主题图中,教师可以引导学生进行商品价格的计算、比较,让学生在实际情境中理解四则运算的运用。

5.注重形式多样化
在运用主题图教学法的过程中,教师需要注重形式多样化,通过多种教学手段激发学生的学习兴趣。

除了主题图之外,可以结合课堂讨论、小组合作、实验、游戏等形式,促进学生全面发展。

在小学数学教育中,可以利用主题图和实物、故事情境相结合的方式进行教学,让学生在形式多样的教学中更好地理解、掌握数学知识。

6.巧妙组织教学内容
在巧妙组织教学内容方面,教师可以通过设计精心的主题图,激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力。

在引导学生思考、探索的过程中,要注重引导学生理解数学知识的本质和规律,帮助学生从整体上把握知识,抓住重点。

在购物主题图教学中,教师可以巧妙设计不同难度的题目,提供具体情境下的数学问题,引导学生逐步深入理解和掌握数学知识。

7.及时反馈,巩固巩固
在主题图教学中,及时的反馈对于学生学习的巩固和提高至关重要。

教师可以利用主题图教学中的小组讨论、个人思考、游戏等形式及时收集学生的答题情况,帮助学生及时发现并纠正错误,巩固所学知识,提高学习效果。

在购物主题图教学中,可以设计购物角色扮演游戏,让学生在游戏中发现问题、解决问题,及时纠正错误,提高数学能力。

8.注意培养学生的创新意识。

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