主题图教学法在小学数学教育教学中的运用技巧分析

主题图教学法在小学数学教育教学中的运用技巧分析
一、引言
主题图教学法是一种能够激发学生学习兴趣、激发探究欲望、有效促进思维发展的教
学法，它能够帮助学生从整体上把握知识，抓住重点。

在小学数学教育中，主题图教学法
的运用可以帮助学生更好地理解抽象概念、整合知识，提升数学思维能力。

本文拟对主题
图教学法在小学数学教育教学中的运用技巧进行分析。

二、主题图教学法的概述
主题图教学法是一种以学习主题为中心，结合多种教学手段，引发学生兴趣，激发想
象力，帮助学生深入思考，全面发展学生的综合能力。

在主题图教学法中，教师通过图表、图片等形式呈现主题，激发学生的学习兴趣，引导学生探索问题，促进学生主动学习。

在
小学数学教育中，主题图教学法的运用可以帮助学生更好地理解数学问题，提高数学解决
问题的能力。

1.选择合适的主题
在运用主题图教学法进行小学数学教育时，首先需要选择一个合适的主题。

这个主题
既要符合学生的年龄特点和认知水平，又要贴近生活，容易引起学生的兴趣。

在教学小学
生四则运算时，可以选择“购物”、“分钱”等与生活密切相关的主题作为教学主题。

2.设计生动形象的主题图
主题图是主题教学的核心，它需要具有生动、形象的特点，能够激发学生的好奇心和
探究欲望。

在设计主题图时可以使用图片、图表、漫画等形式，使主题图既容易理解，又
能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

以四则运算为例，可以设计一个以购物为
主题的主题图，包括购物清单、商品图片、价格表等内容，让学生在观察主题图的过程中
引发对四则运算问题的思考。

3.结合实际情境引发学习兴趣
主题图教学法注重以生活情境为背景，引发学生学习兴趣。

在小学数学教育中，教师
可以通过设计生活化情境，让学生在主题图中感受数学知识在生活中的实际运用，从而加
深对数学知识的理解。

在主题图中设置一些真实的购物场景，让学生在购物、计算价格的
过程中感受到数学的实际应用，提高学生对数学的兴趣和学习动力。

4.引导学生思考、探索
主题图教学法强调学生的主体地位，鼓励学生通过观察、思考、探索来获取知识。

在
小学数学教育中，教师可以通过主题图引导学生思考问题，提出问题，进行小组合作探究，
帮助学生积极参与到知识的获取和构建中来。

在购物主题图中，教师可以引导学生进行商品价格的计算、比较，让学生在实际情境中理解四则运算的运用。

5.注重形式多样化
在运用主题图教学法的过程中，教师需要注重形式多样化，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣。

除了主题图之外，可以结合课堂讨论、小组合作、实验、游戏等形式，促进学生全面发展。

在小学数学教育中，可以利用主题图和实物、故事情境相结合的方式进行教学，让学生在形式多样的教学中更好地理解、掌握数学知识。

6.巧妙组织教学内容
在巧妙组织教学内容方面，教师可以通过设计精心的主题图，激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。

在引导学生思考、探索的过程中，要注重引导学生理解数学知识的本质和规律，帮助学生从整体上把握知识，抓住重点。

在购物主题图教学中，教师可以巧妙设计不同难度的题目，提供具体情境下的数学问题，引导学生逐步深入理解和掌握数学知识。

7.及时反馈，巩固巩固
在主题图教学中，及时的反馈对于学生学习的巩固和提高至关重要。

教师可以利用主题图教学中的小组讨论、个人思考、游戏等形式及时收集学生的答题情况，帮助学生及时发现并纠正错误，巩固所学知识，提高学习效果。

在购物主题图教学中，可以设计购物角色扮演游戏，让学生在游戏中发现问题、解决问题，及时纠正错误，提高数学能力。

8.注意培养学生的创新意识。