八年级生物中考备考方案范文（通用12篇）

八年级生物中考备考方案范文（通用12篇）
八年级生物中考备考方案范文篇1
一、学情分析：
初中生物内容多而杂，而初中生往往学得快，忘得也快，等到初三复习的时候，大多数学生对学过的生物知识基本不记得。

因此，必须通过复习使学生重新系统掌握课本上的基础知识和基本技能，过好课本关，对学生提出明确的复习目标。

二、复习计划
在复习中我们的计划一般分为以下四个阶段：
第一阶段(20xx年9月1日——20xx年3月下旬)：基础知识复习：系统复习、夯实基础、开阔视野，加深理解。

目标是对考试范围的基本知识和基础技能进行全面复习，以理解和记忆为主；方式一般为阅读和讲授，练习多用《创新练习》。

这一阶段的复习我们一般先按章节进行系统复习，夯实基础。

在教学中，教师要适当进行知识讲解或点拨，帮助学生学生进行知识梳理，找到重点、攻破难点，初步形成知识网络。

第二阶段（20xx年4月上旬——20xx年5月上旬）：专题知识训练：没有总结，就不会有能力的提升，仅仅只是知识的再现，遇到新材料，新情景的题就会不知所措，因而让学生掌握解题的方法和技巧，培养正确的思维习惯很重要。

目标是对各单元有联系的知识加以整合，根据内容的逻辑重新排序，设计内容版块进行专题复习，训练学生对部分知识综合运用的能力。

方式是专题训练，查漏补缺，并进行解题方法的指导和综合训练。

第三阶段（20xx年5月中旬——20xx年中考前夕）：重点内容强化训练和应试训练：抓住考点、针对训练、举一反三、理论联系实际，将生物学知识应用到生产生活中，让学生感受到生活处处皆有生物学，考前调整。

目标是培养学生在考试中对各个环节的应试能力、技巧和心理素质。

第四阶段（中考前最后一个星期）：最后一般留一周进行考前调
整。

通过控制学生在学习上和生活上的节奏，调整应试状态，力求使学生的应试状态在中考时达到巅峰水平，方式是回扣课本，检查以前的错题，让学生查缺补漏，并做好考前心理辅导，帮学生树立信心。

三、提高教学质量的措施
复习课上教师应帮助学生对已往所学的一些分散在各章节中的，零碎的知识进行归纳，概括，比较，归类，串联，使知识系统化，网络化，使学生在较深层次上同化这些知识。

1、对知识进行整理，概括：一本书的内容上完了，这本书中到底讲了些什么，一般的学生是不会归纳，概括的，教师可以帮助学生打破章节界限，列出一些标题，把各种知识相互融合在一起，形成网络或体系。

如，学了循环系统，消化系统，呼吸系统，排泄系统，可以列出如下标题：
(1)四大系统(循环，呼吸，消化，排泄)在新陈代谢中有何作用来进行综合复习。

(2)体育锻炼对人体健康有什么影响(包括对运动系统，对循环系统，对呼吸系统，对神经系统等)进行综合复习。

2、对知识进行比较：就是指对不同对象进行对比，确定其异同，从而抓住事物的本质。

在初中生物教材中，有不少内容可以通过对比，分析。

如光合作用和呼吸作用，应激性与反射，鱼纲，两栖纲，爬行纲，鸟纲，这四纲心脏，动脉血和静脉血，维生素与激素等等，这些内容都可以用比较的方法复习，使学生弄懂它们之间的区别和联系。

3、对知识进行归类：即将教材中一些相关的带有共性的知识划归成块，分门别类，便于记忆和掌握。

如生物学中往往遵循一个基本原理，即生物的结构和功能总是统一的，基于此，我们可以把生物学中一些器官的结构归在一起复习。

如心脏的结构，肺的结构，肾的结构，脑的结构等等。

通过复习，使学生进一步理解结构和功能的统一。

又如在动物学中，每学完一章，都要总结各种动物的特征，那么，我们也可以将这些动物的基本特征作为一个类别或专题进行复习。

4、对知识进行串联：就是根据概念之间的包含关系，外延大小将一些有联系的知识连成一体。

如学了植物体的组成，可以将细胞→组
织→器官→植物体这些知识串联起来，而不是将这些知识单列出来，因为这些知识都不是孤立的，是有联系的。

若不如此，尽管我们以前给学生上了新课，后又进行了复习，如果再问学生：植物体是怎样形成的学生仍会摸头不知脑，答不上来。

复习生态系统时，可以根据由生物个体形成种群，由种群构成群落，由群落构成生态系统这一线索，将种群，群落，生态系统按照它们概念的外延大小排列进行串联复习，学生易懂，易记，效果将会比较理想。

四、开展专题复习(包括图形，实验等)
1、所谓认图，就是指你能够正确的认出这是一幅表示什么内容的图，图中的各部分结构叫什么名称。

比如说人体的心脏结构图，在这个环节里，把各种动物的心脏放在一起，你要能认出这一幅图表示的是哪动物心脏结构，认出人心脏四个腔的名称，和心脏四个腔相连通的血管的名称。

2、能清楚的说出图中各部分结构的作用，以及图中所蕴藏着的所有知识点。

即围绕着图要尽可能的把所有相关的知识点都说出来。

比如：还是心脏的结构图，在这个环节里，你不但要能说出心脏四个腔里流淌的分别是哪种血液，是动脉血，还是静脉血而且要能说出心脏四个腔之间的关系，哪两个腔之间是相通的，血液在四个腔内是如何流动的，四个腔分别于哪些血管相连通。

八年级生物中考备考方案范文篇2
xx市将于今年6月22日下午在全市八年级学生中进行生物中考，为了应对这次中考，为了学生的全面发展，我结合本学期教学进度制定了以下的生物中考复习计划建议：
一、教学进度安排方面
本学期3月中旬前完成八下全部课堂教学内容，3月下旬开始进入中考全面复习。

二、复习内容及归纳知识点
本校的学生来源差别很大，学生的自学能力和自控能力参差不齐。

我尽可能根据课本、课程标准给学生归纳出各章节的知识点，力求针对课本有计划的复习。

三、抓好学生的单元、阶段等过关考
学生要牢固地掌握基本知识点，通过反复地考试（包括单元考、阶段考）都是非常必要的。

四、中考复习计划
1、第四周（3月14日－3月18日）进行第一阶段的复习，复习内容为八年级下册，结合复习提纲和中考复习指导纲要。

2、第五周（3月21日－3月25日）到第六周（3月28日－4月2日）进行生物八年级上册以及七年级下册的复习，结合复习提纲和中考复习指导纲要。

其中第5周计划复习内容为八年级上册，第6周复习内容为七年级下册。

并且这段时间还要强化学生对生物基本知识的掌握。

3、清明放假期间，发一份复习提纲，让学生自学复习生物全册。

4、第十周（4月6日－4月15日）至第十一周（4月18日－4月22日）进行第二阶段的复习，重点进行补缺、补漏、突出重点，突破难点。

第十周（4月6日－4月15日）复习生物七年级上册的内容，重点复习提纲的知识要点以及中考习题。

第十一周（4月18日－4月22日）复习生物七年级下册的内容，重点复习提纲的知识要点以及中考习题。

第十二周（4月25日－4月29日）复习八年级上册的内容，重点复习提纲的知识要点以及会考习题。

五一放假期间，发3份历年生物中考真题，学生完成后并总结。

5、第十四周（5月5日－5月13日）至第十六周（5月23日－5月27日）进行第三阶段的复习，这一段主要是针对学生在质检考中出现的问题有针对性地进行专题复习，并且在第十四周还要复习实验考试。

结合模拟考试，让学生熟悉考试题型、掌握解题方法，锻炼学生的心理承受能力和应变能力。

6、5月30日到6月19日进行最后的突破复习。

本阶段主要采取学生自学（大量背诵）与教师辅导相结合。

总的我的教学目标是：
1、让尽量多平常学习成绩好的学生中考成绩达到等级A。

并使学习能力中等的学生通过自己的努力和学习力争在中考中等级上达A保B。

2、让大多数学生可以通过自己的努力和学习在学习等级上达B保C。

3、让全体想学习的学生可以整体上有所进步！减少不合格率！
八年级生物中考备考方案范文篇3
20xx年的生物力争在中考中取得优异成绩，是摆在老师和学生面前的艰巨任务，我们生物组经过协商讨论，认为生物总复习应该是以课本为基础，抓住主线，紧扣中心，强化训练，培养能力。

具体复习目标、计划和措施方案如下：
一、复习目标
以中考说明为依据，以教材为基础，以掌握基础知识要点和提高学生能力为重点，狠抓基础知识的整合，归纳和总结，让学生对知识点进行整理、记忆，完善自己的知识体系。

通过复习使学生扎实掌握初中生物中考所涉及内容，全面提高学生的综合素质和应试技巧，力争每位学生在中考中好成绩，学校备课组取得全县第一。

二、复习计划
复习计划分以下三个阶段
1.四月底为纵向复习即教材梳理。

按照教材编写的章节顺序，以《中考指南》为训练主线将四本书的内容划分不同的小单元进行复习。

2.五月进行专题复习进行重点强化训练。

目的是结合习题将课本要点进行再提炼，再次让学生把握重点。

每周进行一次中考试题测试。

3.六月上旬开展模拟训练。

按照中考试题格式及标准，设计中考模拟试题进行考前训练。

三、复习措施
（一）第一阶段——夯实基础，全面复习：这是中考前的第一轮复习过程，是以课本的基础知识为基础的复习过程。

教学主要按教科书的章节进行，这样系统性强，便于理解、记忆，基础打得牢固、扎实。

复习过程中应注重把握主干知识，帮助学生进行知识梳理。

通过
由浅入深的讲解，突出重点、攻破难点，注重近两年的中考题的研究，并在此基础上把相关的重点及近两年的中考题涉及到的知识前后联系起来，形成知识网络，由识记水平上升到理解水平。

与此同时每节课还需抽一定的时间采用灵活多样的方法来加大抽查力度。

这样可提高学生复习的兴趣，从而提高学生主动复习的积极性，提高复习的效率。

（二）第二阶段——开展专题复习（包括重点记忆内容、图形、实验等）。

这一阶段结合多年的经验再次将考的机率较大的记忆性内容提炼打印，并督促每位学生牢记。

对有关重点实验，除了要知道实验现象，还要了解实验的过程，探究实验还需要思考如何控制变量、设计实验、处理数据、作出解释等。

重视和加强对设计和完成实验能力的考查是历年中考的一项重要目标。

认图识图也是重点必考，故对于重点结构图，也要专印，要求学生一定要认图识图，还要了解相关的知识点。

（三）第三阶段——综合模拟训练，提升能力这一阶段没有很多的时间，可根据情况为学生第周一套综合模拟试题，对学生进行综合训练，是提高学生综合素质的重要过程。

同时，也能培养学生在考试中的应试能力和答题技巧，避免答题时不能正确应用生物学术语，答不到要点或答题不完整等现象的出现。

还可帮助学生树立坚定的自信心，以饱满的意志力与100%的自信进入考场。

总之，在中考复习阶段，我们一定按照学校的安排，落实复习计划，使学生在今年的中考中取得更优异的成绩。

八年级生物中考备考方案范文篇4
20xx年中考地理复习教学，要在这么短的时间内完成整个初中阶段的地理复习，难度是非常大的。

为此，特结合近年来丰南市中考地理试题的变化趋势及新课程标准对初中地理的教学要求，以及本班学生的实际情况，特制定如下复习教学计划。

一、指导思想
中考，以《地理课程标准》为标准，认真研读《课标》，把握中考命题方向。

以解决地理知识理解应用为目标，以提高学生地理毕业会考成绩为根本目的。

通过三轮复习，整合学生整个初中阶段所学的
地理知识，进行分类、归纳和总结，帮助学生建立完善的地理知识体系。

从地理概念、原理、地图入手，帮助学生巩固基础知识，培养学生运用地理知识解释地理现象的能力，最终完成中考复习任务，切实提高学生地理毕业会考成绩。

二、复习计划
第一轮复习：时间从三月下旬至四月下旬
考试题型千变万化，但万变不离其宗，任何科目的试题都离不开基本知识，地理也不例外。

因此本轮复习以书本为主，紧扣《课标》，狠抓地理基本概念的记忆和理解。

特别是要注意地图的复习，要求学生把教材中重要的地图、地理图片装进大脑，记在心中。

考虑到现在中考地图所占的比例相当大，因此在复习的过程中，不仅要抓好地理概念、地理要素、地理现象的记忆，还要将这些知识点与地图充分结合起来，形成理解记忆，做到地图与知识点两者之间的转化非常娴熟，切实提高学生读图、填图和绘图的能力。

第二轮复习：时间从五月上旬至五月下旬
通过第一轮的复习，学生对地理概念记忆更清晰，地理现象理解更透彻，阅图填图的能力也得到了充分的提高，然后在此基础上进行第二轮复习。

本轮复习主要以分析、理解、综合、提高为根本目的。

通过精选近年来全国各地中考地理试题中出现的重点问题、热点问题、难点问题，训练学生运用地理知识分析地理现象，解决实际问题的能力。

复习过程中要以学生为主体，发挥老师的主导作用，引导学生用地理概念、地理现象、地理原理对实际问题进行分析，从中发现两者之间的内存联系。

八年级生物中考备考方案范文篇5
针对中考复习时间短任务重的现状，结合县教研室的和我校教学实际，
特制定以下教学计划：
第一阶段，依据“新课标”和“探究”回扣教材，全面复习，夯实基础，要注意前后知识的联系，也要抓好全体学生，不能只抓少数尖子生而忽视学困生，以免影响学科的整体成绩。

在这个阶段，我们
对学生提出的.是“以课标为纲，以教材为本。

明知识要点，抱地图打滚。

”争取第一轮全县水平测试，以较好的成绩为后续复习奠定一个稳定的思想基础。

第二阶段，重点教给学生利用基础知识去分析、解决问题的方法，尤其是要会分析当今社会的一些热点问题，与人民生活密切相关的实际问题。

这阶段安排了以下两个环节：
1、梳理体系环节。

打破几册课本之间、单元与单元之间、课与课之间的界限，以地图为中心，整合相关地理知识，形成知识的系统化，从而帮助学生形成空间观念、提高空间思维能力（地理思维能力），也便于学生形成知识专题。

2、讲练结合环节。

主要分各种题型的讲练（读图、填图、绘图训练，材料分析题训练，开放性题目训练），各种专题的讲练（精选部分中考试题，组成几套专题练习）。

通过讲练，帮助学生总结和归纳有规律性的知识，教给学生解题思路和方法。

学习解决某一类问题切入点的方法、规范表达的方法、分析地图的方法及提取有效信息的方法。

同时布置量小而精的作业（对练习要精选，注意练习的基础性、代表性、典型性，以基础题为主，适当综合、适当提高。

坚决舍弃“繁、难、偏、旧的题目”）帮助学生理解、巩固、掌握和应用所学知识，并从中发现不足和漏洞，及时调整教学，补缺补漏。

通过这个环节的复习，让绝大多数学生基本做到熟悉课本知识点，掌握应考方法，能够举一反三。

力争在全县第二轮水平测试中，学生总体水平有长足进步。

第三阶段，对学生进行综合训练和忠孝模拟训练，全面提高学生的应试能力，
（一）是试题的选择要符合思路。

从题量、题目组成、到考查的知识、技能、方法及能力等各方面都要符合中考要求，尤其要符合新课改理念。

（二）是试题不易过难，重点训练学生的心理素质，应考心理，让学生树立起自信心。

（三）是指导答题技巧。

（四）是指导学生解决由于粗心大意导致失分的方法。

（五）是及时激励学习进步、解题方法巧妙的学生，尤其是对进步较大的后进生更要大加鼓励。

采取的措施：
1、全面复习，坚定不移地抓好基础知识的教学。

知识点要砸牢，并且要注意前后知识的联系。

灵活运用所学知识进行分析、解答。

此类题虽难度不大，但是情景性强，涉及面广。

2、认真研究中考试题，把握命题脉博。

（1）认真研究近三年中考试题，把握好知识的难度和强度，以及命题的思路和方向，采取有针对性的复习。

（2）认真分析试题结构，加强对选择题、综合题专项训练。

（3）注意抓好区域地理重点知识的复习，将中考热点问题融入其中。

如最新科技发展、时事新闻等，注意观察生活，联系实际。

如环境污染问题、水资源问题、能源问题等。

3、要用科学合理的方法进行复习，提高复习效率。

初中地理内容多、时间紧、学习压力大，如能花较少的时间达到最佳的复习效果显得尤其重要，为此用“联系法”来复习，往往效果不错。

（1）图文联系。

地图是地理的第二语言，经常把图文联系起来，化抽象为直观，有助于形象记忆，同时还培养了读图能力和表达能力。

（2）时空联系。

地理分布具有时空性。

如：我国水资源的时空分布规律与南水北调工程的联系等。

（3）因果联系。

地理现象和地理成因密不可分，联系起来有助于理解记忆。

（4）知识和实际联系。

联系生产生活，关注社会热点，学以致用才有乐趣，知识得到验证才不会遗忘。

（5）共性和个性的相联系。

地理环境具有整体性和地区差异性。

复习区域地理，把区域共性和个性对比联系起来，可达到事半功倍的效果。

总之，通过这种方法来复习，不仅有助于牢固掌握基本知识，对
中学地理能够融合贯通，而且防止了单纯机械记忆，分析问题和解决问题的能力也会有很大的提高。

4、培育学生良好的答题习惯。

答题词时时间分配要合理，注意审清题意，尽量使用地理专业术语。

5、加强集体备课，努力提高复习课教学效率。

6、关注社会热点问题近年中考题特别关注环保、能源、可持续发展、高科技、国内外时政大事等社会热点问题。

此类题不仅能较好地考查学生分析问题、解决问题的能力，而且极大地促使学生关注社会热点问题、关注国家、人类和世界的命运，激发学生的社会责任感和民族自豪感，是中考命题的焦点。

复习要求
(1)注重基础知识，提高读图能力
在复习过程中，要将地理知识系统化，注重地理知识之间的相关性，以教材为依据，以中考赢分练为指导。

把握好地理知识，地理要素之间的联系。

并特别注意学生读图能力的训练
地图是地理学习的重要载体，是地理学习的重要工具。

学生读图能力的好坏，直接关系到考试成绩。

因而在复习中应特别注重学生读图能力的提高，做到图文顺利转换，做到心中有图，脑中有图。

(2)注重考试能力的培养
在复习过程中，要应对考试题型的变化，经常给学生变换题型，将十分有利学生应对能力的提高。

同时，要要求学生注意答题的规范性，让学生注意在答题过程中语言的准确性。

并引导学生在考试过程中养成检查的好习惯。

争取多拿分，少丢分。

八年级生物中考备考方案范文篇6
20xx年中考地理复习教学，要在这么短的时间内完成整个初中阶段的地理复习，难度是非常大的。

为此，特结合近年来丰南市中考地理试题的变化趋势及新课程标准对初中地理的教学要求，以及本班学生的实际情况，特制定如下复习方案。

一、指导思想
中考，以《地理课程标准》为标准，认真研读《课标》，把握中
考命题方向。

以解决地理知识理解应用为目标，以提高学生地理毕业会考成绩为根本目的。

通过三轮复习，整合学生整个初中阶段所学的地理知识，进行分类、归纳和总结，帮助学生建立完善的地理知识体系。

从地理概念、原理、地图入手，帮助学生巩固基础知识，培养学生运用地理知识解释地理现象的能力，最终完成中考复习任务，切实提高学生地理毕业会考成绩。

二、复习计划
第一轮复习：时间从三月下旬至四月下旬
考试题型千变万化，但万变不离其宗，任何科目的试题都离不开基本知识，地理也不例外。

因此本轮复习以书本为主，紧扣《课标》，狠抓地理基本概念的记忆和理解。

特别是要注意地图的复习，要求学生把教材中重要的地图、地理图片装进大脑，记在心中。

考虑到现在中考地图所占的比例相当大，因此在复习的过程中，不仅要抓好地理概念、地理要素、地理现象的记忆，还要将这些知识点与地图充分结合起来，形成理解记忆，做到地图与知识点两者之间的转化非常娴熟，切实提高学生读图、填图和绘图的能力。

第二轮复习：时间从五月上旬至五月下旬
通过第一轮的复习，学生对地理概念记忆更清晰，地理现象理解更透彻，阅图填图的能力也得到了充分的提高，然后在此基础上进行第二轮复习。

本轮复习主要以分析、理解、综合、提高为根本目的。

通过精选近年来全国各地中考地理试题中出现的重点问题、热点问题、难点问题，训练学生运用地理知识分析地理现象，解决实际问题的能力。

复习过程中要以学生为主体，发挥老师的主导作用，引导学生用地理概念、地理现象、地理原理对实际问题进行分析，从中发现两者之间的内存联系。

第三轮复习：时间从六月上旬至中考前夕
本轮复习主要是组织模拟考试，进行查漏补缺，发现问题及时采取补救措施。

通过模拟考试对学生进行考前培训，向学生传授中考临场作答技巧和作答注意事项，并进行迎考心理辅导，使学生尽快适应中考气氛，进行中考状态，避免在中考作答时出乱子。