六年级下册数学同步练习：第二周周末作业题

六年级下册数学同步练习：第二周周末作业题六年级下册数学同步练习：第二周周末作业题
一、填空。

1、( )的是的是
的是( ) 16的相当于36的( )
2、50比40多，40比50少。

3、1千克的和( )千克的一样重。

4、有一块4公顷的土地，把它等分成6块，每小块是整块的。

每一块是( )公顷。

5、=1520=( )∶24 = =( )(填小数)
6、一件工作，甲需要15小时完成，乙需要10小时完成，甲乙的工效的最简比是
7、甲数的等于乙数的(甲乙两数均不为0)，甲数与乙数的最简整数比是
8、要画一个直径是6cm的圆，圆规两脚间的距离是( )cm.
9、一个半圆的直径是6cm，那个半圆的周长是( )，面积是( )。

10、水结成冰后，体积增加了，冰化成水后体积减少了。

11、用铁丝把2根横截面直径差不多上20厘米的圆木捆在一起，假如接头处铁丝长5厘米，那么捆一周至少需要( )厘米的铁丝。

二、判定题
1、任何一个数都有倒数。

( )
2、甲数的与乙数相等，则甲大于乙。

( )
3、圆周率确实是圆的周长与直径的比值。

( )
4、小圆直径是大圆直径的，大圆面积确实是小圆面积的4倍。

( )
三、操作：
1、用数对表示实验小学书店和商店
的位置。

实验小学( ，书店( ，商店( ，)。

2、我们差不多明白图书馆在实验小学以东200m，再往北400m处。

假如丁伟家在实验小学以东400m，再往南600m处;赵红家在商店以东400m，再往北400m处;请你在图中标出这两位同学家的位置。

3、一块草地的形状如下图的阴影部分，它的周长和面积各是多少?
四、应用题。

单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新奇事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的
真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积存的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。

如此,即巩固了所学的材料,又锤炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观看能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的成效。

1、两筐苹果，个数同样多，从甲筐取出50个，从乙筐取出94个后，乙筐内的苹果是甲筐的。

原先甲筐有苹果多少个?
2、汽车从甲地往乙地，当行了全程的又12km时，这时已行路程与未行路程的比是2：3，
一样说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”，事实上确实是先秦而后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”因此也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副事实上的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

全程多少千米?
语文课本中的文章差不多上精选的比较优秀的文章,还有许多名家名篇。

假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、杰出段落,对提高学生的水平会大有裨益。

现在,许多语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破裂,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。

分析完之后,
学生收效甚微,没过几天便忘的干洁净净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键确实是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍,其义自见”,假如有目的、有打算地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、
分角色朗读,学生便能够在读中自然领会文章的思想内容和写作技巧,能够在读中自然加强语感,增强语言的感受力。

久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、制造和进展。