部编版六年级上册语文 单元复习课件 第一单元复习课件

《草原》是一篇散文，是作者第一次访问内蒙 古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、 所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的 团结。本文层次井然，作者按照事情发展顺序叙述， 先描写草原秀美的景色，再描写草原迎客场面和草 原联欢的情形。
●如何理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”？
这句话是说蒙古族和汉族人民之间的情 谊深厚，怎能忍心马上分别！大家在无边无 际的大草原上，迎着斜阳，相互倾诉着惜别 之情。
掌握了这一单元的生字后， 我们再一起看一看本单元有哪些 需要掌握的词语吧！
词语
词语积累
词语积累是语文学习的必经阶段。丰富的词 语积累，能提高我们的阅读能力、写作能力。
绿毯 马蹄 幽雅 照耀
回味 线条 浑浊 模糊
洒脱 拘束 笨拙 衣襟
衣裳 微笑 参差 恍然
彩虹 宅院 单薄 愁怨
词语解释
《草原》
洒脱：形容潇洒自然，不拘束。
心驰神往：心神飞到（向往的地方）。
“心驰神往”是描写心理的词语， 近义词是“心向往之”，一般形容在追 求和向往的事情或地方上。
词语分类
AABB式
断断续续 明明白白 隐隐约约 密密麻麻 高高兴兴 吞吞吐吐
可以起到突出强调和加强语气的修辞作用； 加强表达效果，使文章读起来有韵律感。
ABB式
热乎乎 香喷喷 气冲冲
易读错的字
易读成“zhuó”，应该 是“zhuō”，意思为
“笨，不灵活”。
读起来易带声 调，其实为轻 声，泛指衣服。
chén zhuō chán shāo zhuì shang
陈 拙 蝉 稍缀 裳
翘舌音
整体认读音节， 不可拼读。
易读成“zhě”，应该是 “zhǔ”，意思为“水中
间的小块陆地”。
jīn fǔ huǎng yuàn bó zhǔ xiàn
●《丁香结》一文中引用诗句“芭蕉不展丁香结” “丁香空结雨中愁”的作用是什么？
引用一方面丰富了丁香结的内涵，印证在古 诗文中，“丁香结”的形象确实与“愁”分不开； 同时为后文作者一反古人寄托在丁香结上的情感， 以开阔的胸襟开拓“丁香结”的新境界做铺垫， 表达了作者寄托丁香花的理念和志趣。
●如何理解“结，是解不完的；人生中的问题也是解 不完的，不然，岂不太平淡无味了吗”？
襟腐恍 怨薄渚见
易读错为jìn，正确 读音应为一声。
多音字，“单薄” 读作bó，“薄厚” 读作báo。
诗句中的“见” 同“现”，读音 xiàn。
产生错别字的原因：
归根结底是对字义、词义理解不正确。 形、音、义的统一，是汉字的基本特点。因 此，要正确识记汉字字形，应在学习中做到 字不离词，因义记形。
语文 六年级 上册
亲爱的同学们，在第一单元中，我们学 习了《草原》《丁香结》《古诗词三首》 《花之歌》以及《语文园地》，让我们一起 来复习一下本单元的知识吧！
首先让我们一起来看看本单元有哪些需 要注意的生字。
生字
易读错的字主要表现有以下六个方面：
1.多音字的读音错误。 2.不知古音演变知识而导致的读音错误。 3.读音规范调整导致的读音错误。 4.拼音输入软件导致的读音错误。 5.音译外来词的特殊读音错误。 6.口语中常见，文本中不常见而导致的读音错误。
那一片绿色的草地，一眼望去，像一大块绿色 的地毯。
2.在这境界里，连骏马和大牛都有时候
静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
这句话作者用
的修辞手法，写
出了
拟人 ， 让 我 们 感 受
到
境界的美好 。
骏马和大牛的样子
这一单元的课文中有哪些 知识点呢？我们一起来复习吧！
本单元知识点
●课文《草原》按照什么顺序写了哪些内容？
易写错的字
微裳幽雅缀德腐薄襟拙鹊 容易少写一笔 微 裳 德 薄 雅
容易混淆 鹊 喜鹊 雀 麻雀
容易写出别字 微—徽 缀—辍
多义字
多义字：一个汉字在不同的词 语或句子中有不同的意义。
陈列 ①安放，摆设，排列；
陈述 ②叙述，说明；
陈行 ①道德、品行；
贤德 ②心意、志向；
恍然（huǎ✔ng guāng）
蝉鸣（chán c✔án） 衣裳（shang✔shāng）
✔
✔
二、区分下列生字并组词。
微（微风） 辍（辍学） 雀（麻雀） 裳（衣裳）
徽（ ） 缀（ ） 鹊（ ） 棠（ ）
安徽
点缀
喜鹊
海棠
三、选词填空。
陈列
陈述
陈旧
星期日，学校组织同学们来到博物馆参观。 这细里（（陈列）着）这着些许文多物珍背贵后的感文人物的，故讲事解，员同叔学叔们详 看着这陈些述（ ）的文物，仿佛自己也回到了那 个纯真的年代陈。旧
●《六月二十七日望湖楼醉书》的诗题主要写了什么 内容？全诗写了哪些景物？
诗题内涵丰富： 点明时间、地点、事 件和心境。
全诗四句话写云、 雨、风、水，生动形象； 写山、船、地、楼，句 句求实，堪称写实景的 佳品。
●《西江月·夜行黄沙道中》是一首描写什么的词？ 具体描写了哪些景物？
这是一首描写田园风光的词，写的是人们熟悉的 月、鸟、蝉、蛙、星、雨、店、桥，然而诗人却把这 形象巧妙地组织起来，让我们感受到一种恬静的美。
运用人物描写的词语可以使人物 更加深入人心，跃然纸上。
贬义词 孤芳自赏 顾影自怜 声色犬马 东施效颦 落井下石 无中生有 惹是生非 鼠目寸光 朝三暮四
巩固练习
一、辨字组词。
红（ 红色 ）
虹（
）
彩虹
洒（
）
酒（ 洒脱 ）
红酒
镜（ 眼镜 ）
境（
）
境界
缔（
）
蹄（ 缔造 ）
马蹄
二、成语练习。
1.把词语补充完整，再按照要求完成练习。
拟人句
1.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不 动，好像回味着草原的无限乐趣。（《草原》）
2.有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀 满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头 望。（《丁香结》）
反问句
结，是解不完的；人生中的问题也是解不完 的，不然，岂不太平淡无味了吗？（《丁香结》）
反问句的作用是以否定的形式表达肯定， 目的是加强语气，起强调作用。作者利用反问 的形式引发“我”对人生的思考，表现了“我” 从容、豁达、积极的人生态度。
3.马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰， 襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。（《草原》）
4.小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘 花扣。（《丁香结》）
将花苞比做了盘花扣，还运用了形容词“圆 圆的”“鼓鼓的”，生动形象地描写了花苞，一 目了然，花苞的形象跃然纸上。
比喻能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明 的形象使读者对所表达的事物产生鲜明的印象，产 生强烈的感情，引起共鸣。
排比句
1.我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的 冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（《花 之歌》）
2.冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长， 秋令我昏昏睡去。（《花之歌》）
排比的作用是什么？
由三个或三个以上的、 相同句式构成排比，增加语 势，起强调作用，强烈地表 达作者的思想感情。
含关联词的句子 1.这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久
句子
比喻句
1.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪 里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（《草原》）
将羊群比作了白色的大花，也将草原 比作了无边的绿毯。多么形象的比喻，可 以想象到草原的广阔。
2.走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻 璃的带子——河！（《草原》）
将河比作了带子，还用了玻璃形容带 子，从而更加体现了河水的清澈与明亮。
2.下面成语应用有误的一项是（ C ） A.面对着那美丽的景色，我真想高歌一曲。
B.一个足不出户，将自己封闭在狭. 小. 的. 天.
地中，孤芳自赏的人，能赶上时代的潮流吗？
头来C，.三远.月远.的望.春去.风，轻真轻是地翠吹色，欲小流草啊从！地里钻出
.. ..
本单元有很多描写充满画 面感的句子，让我们一起来总 结一下吧！
德
功德 ③恩惠、好处；
德国 ④德国简称。
微风 ①细小、轻微；
微米 ②（某些计量单位的）百万分之一；
wēi
微 衰微 ③衰落；
本意指 隐秘地 行走。
微妙 ④精深奥妙； 略微 ⑤稍微。
巩固练习
一、给下面红色的字选择正确的读音，画“✔”。
陈（cén chén）列 笨拙（zhuō zhuó）
单薄（báo b✔ó）
客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，
谁也不肯走。是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
1.这段话选自
（作者）的《
》一文。
这篇课文作者按照 老舍 的顺序叙述草，原先描写草
原
,再描事写情草发原展
和草原
。
秀美的景色
迎客场面
联欢情形
2.说说最后一句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草 话斜阳”的意思。
惊叹：惊讶感叹。
会心：已经领会，明白对方的意思了。
拘束：指不自在，拘谨而显得不自然。
襟飘带舞：衣襟和裙带随风舞动。
翠色欲流：翠绿的颜色好像就要流淌出来 一样，形容绿到了极致。
一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容很大 的范围内都是碧绿的颜色。
《花之歌》 幽雅：幽静而雅致。 笨拙：形容反应迟钝，手脚不灵活的。 照耀：表示强烈的光线照射。
立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。（《草原》） 2.鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又
稍有点儿羞涩。（《草原》）
使用关联词可以令文章过渡流畅，逻辑性加强。
巩固练习
一、改写句子。 1.结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的，不然,岂 不太平淡无味了吗？（改为陈述句）
结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的，不然,就太 平淡无味了。
孤芳自赏：把自己看成一朵香花而自我欣赏。 比喻自命清高。
“孤芳自赏”是贬义词，指自命清高， 自我欣赏的人。它的近义词是“自命清高”， 反义词是“自惭形秽”。如：那女孩喜欢孤 芳自赏,没人肯理她。
芬芳馥郁：形容香气非常浓。
婆娑起舞：盘旋舞动的样子。
顾影自怜：回头望着自己的影子而怜惜自己。 形容孤独失意。后也用来形容自我 欣赏的样子。
●《宿建德江》表达了作者怎样的思想感情？
《宿建德江》这首诗描写了诗人停船夜宿 建德江边时看到的景色，抒发了诗人的羁旅愁 思和对人生的感慨。
●《花之歌》的写作风格是什么？
借物抒情，运用了通感、比喻、拟人的手法， 表现了作者对大自然的热爱之情。
巩固练习
（一）读片段，回答问题。
饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。
2.冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡 去。（仿写排比句）
公园里有许多花,有的是红的,有的是紫的,有的是白的， 有的是黄的。
二、分析句子。
1.马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，
襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这句话用 比喻
，写出了
。
我能以“草彩地虹”为话男题女写老一少个比喻句。 人很多
亮晶晶 金灿灿 沉甸甸
形容程度较高，起修饰作用。
含有数字 一碧千里 高歌一曲 十全十美 七上八下 九牛一毛 五花八门
景物描写 一碧千里 翠色欲流 芬芳馥郁 细雨迷蒙 万紫千红 和风细雨 百花齐放 含苞待放 晴空万里
人物神态 心驰神往 精神抖擞 容光焕发 大惊失色 从容不迫 垂头丧气 若无其事 和颜悦色 眉开眼笑
蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得 马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上， 相互倾诉着惜别之情。
复习完课文的知识点后， 我们一起来看看本单元有哪些 需要背诵的语句吧！
积累背诵
课文中的段落
那些这小次丘，的我线看条到是了那草么原柔。美那，里就的像天只比用别绿处色的渲更染， 可不爱用，墨空线气勾是勒那的么中清国鲜画，那天样空，是到那处么翠明色朗欲，流使，我轻总 想轻高流歌入一云曲际，。表这示种我境满界心，的既愉使快人。惊在叹天，底又下叫，人一舒碧 千服里，，既而愿并久不立茫四茫望。，四又面想都坐有下小低丘吟，一平道地奇是丽绿的的小， 小诗丘。也在是这绿境的界。里羊，群连一骏会马儿和上大了牛小都丘有，时一候会静儿立又不下 来动，，走好在像哪回里味都着像草给原无的边无的限绿乐毯趣绣。上了白色的大花。
①平淡（ 无 ）（ 味 ）
③（ ）影（ ）怜
顾
自
②（ 孤 ）（ 芳 ）自赏
④（ ）飘（ ）舞
襟
带
（1）带有贬义的成语有（ ② ③ ）。 （2）有关动作描写的成语有（ ④ ）。
（3）用①造一个句子： ______平__淡__无__味__的__文__章__是__吸__引__不__了__读__者__的__。________
生命中总是充斥着各种各样的难题、烦恼、忧 愁，不能被立刻化解，作者认为这是一种常态。如 果人生没有任何困难，反而缺少起伏，太平淡无味 了。作者发出如此超然物外的感叹，表达了她从容、 豁达、积极的人生态度，对困难忧愁无惧无畏、平 常心看待的优秀品格。此处作者将丁香结和人生感 悟联系在一起，使文章有了更深刻的内涵。