初二语文如何复习

初⼆语⽂如何复习
对于初⼆学⽣来说，要怎样做好语⽂的复习呢?下⾯是店铺收集整理的初⼆语⽂如何复习的⽅法以供⼤家学习。

⼀、制定并执⾏复习计划
制定计划是⾸要环节，应当引起⼤家的⾜够重视。

“凡事预则⽴，不预则废”。

计划可使复习减少盲⽬性，最⼤限度的提⾼复习效率。

⼆、分块复习
具体如何复习，可根据个⼈的习惯进⾏。

依据⽼师多年体验，倾向于分块进⾏。

即划分成⼏个⼤块，分步完成。

(⼀)把学过的单元，分别按照讲读课⽂、阅读两⼤部分制定复习步骤，把讲读课⽂作为主要复习内容。

(⼆)把讲读课⽂继续分解为基础知识、阅读两⼤部分。

另外再加作⽂共三⼤块作进⾏。

(三)基础知识部分分解为⽣字(包括⾳、形)、解词、⽂学常识、修辞、语法、标点符号、⽂⾔⽂和现代⽂背诵默写等部分。

阅读分为课内阅读和课外阅读。

作⽂则按⽂体进⾏。

(四)基础知识集中⼏天，进⾏强化复习。

(五)阅读部分，课内的重点篇⽬，重点段落，要重新加以复习。

课外部分，应该有意识的做⼀些各种⽂体的段落、篇章阅读题，临考前半个⽉，最好每天在限定时间内完成。

(六)作⽂除了注重⽼师平时的批改、讲评之外，平时应该多看各种类型的经典著作，认真看书上的例⽂及讲评。

体会写作思路，培养写作能⼒。

考试指导
1、认真审题，答必所问。

2、先易后难，绝不放弃。

3、注意掌握时间，重视复查。

复习重点：
(⼀) 阅读记叙⽂应把握哪些⽅法
1、要清楚每段⽂字的侧重点。

是侧重记⼈，还是侧重叙事;是写景状物，还是较多的环境描写，对这些基本内容有正确的判断。

2、要清楚地知道记叙的要素，在头脑中形成⼀幅清晰的内容梗概图。

对全段或全篇⽂字有整体印象。

3、纵观全篇，理清结构。

对记叙析顺序，记叙的详略，⽂章的照应、过流能有正确的分析。

4、对侧重记⼈的篇或段，要抓住描写⼈物的⽅法外貌、语⾔、⾏动、⼼理活动等描写⽅法)，对其进⾏分析，从⽽准确地把握⼈物的思想品质和性格特点。

5、对侧重叙事的篇或段，要抓住事情发⽣、发展、结局的过程，分析⼈物在事件过程中的表现。

在⼈与事件的关系中，把握事件所蕴含的社会意义。

6、对篇或段中的写景状物或环境描写，要分析其各⾃特点，清楚它们对记⼈叙事所起的作⽤或所包含的象征意义。

7、结合⽂章内容，理解、分析关键词语、句⼦的含义，体会它们对表情达意的作⽤。

8、能理解记叙、议论、抒情三种表达⽅式的综合运⽤。

能清楚⽂章哪些⽂字是议论，哪些⽂字是抒情，体会它们对表现中⼼的作⽤。

9、在理解全篇的基础上，能找出有关段的中⼼句，或⽤⾃⼰的话写出段的中⼼;对某段⽂字，能依据内容划分层次，写出层意。

(⼆)⽂⾔⽂阅读
1、复习要点
(1)阅读⽂⾔课⽂，了解内容(了解句意，把握内容要点)。

(2)能顺畅地朗读⼀些基本课⽂。

(3)背诵⼀些基本课⽂的篇与段。

2、复习辅导
常见⽂⾔⽂的命题形式，⼤体有三类：选择题、简答题、填充题。

命题内容主要有以上⼏⽅⾯：
①古典诗词的诗句、作者及其⽣活的朝代。

②⽂⾔⽂及古代诗歌中⼀些字的读⾳。

③⽂⾔⽂背诵。

试题中涉及背诵的篇⽬有《<论语>、⼗则》、《童趣》、《世说新语》两则、《⼭市》、《古诗五⾸》等。

④对⽂⾔⽂语句的解释。

其中包括对⽂⾔⽂词义理解的考查。

⑤对⽂⾔⽂内容的理解。

3、解题指导：
⼀、书写题：
1、要求：正确、⼯整美观
2、分值：3—5分
3、存在问题：
①涂改②写错字③多写或漏写④格式不正确
4、对策：
①先仔细地读(默语)，熟记可能会写错的字或标点符号。

②⼀字⼀词对照着写(集中注意⼒)，万⼀有写错，也应在最⼩范围内修改，甚⾄不改。

③特别要注意标点符号的写法：省略号、破折号、书名号、引号等占两格，除引号、省略号、破折号外不可写在⾏⾸第⼀个空格内。

④书写格式由句末点号(句号、问号、叹号)的多少来决定。

如果是⼀个句末点号，则是⼀个句⼦，则要顶格写;如果2个以上的句末点号，可视为⼀段话，⼀般⾏⾸要空两格再书写。

有关初⼆语⽂复习计划推荐：
⼀、复习内容：
1、熟练掌握1——4单元重点词语的读⾳及写法。

2、熟练背诵及默写会25、30课、课外古诗词、22、24、26、27重点古⽂。

3、⽂⾔⽂会重点实词的解释，尤其注意通假字和⼀词多意现象;会⼀些名句的翻译;会在整体把握课⽂的基础上，回答⼀些重点问题。

重点古⽂：
《桃花源记》(陶渊明)
《陋室铭》(刘禹锡)
《爱莲说》(周敦颐)
《三峡》(郦道元)
《答谢中书书》 (陶弘景)
《记承天寺夜游》(苏轼)
4、现代⽂重点要求：在整体把握课⽂的基础上，会就⼀些重点⽂段回答⼀些重点问题;会记叙⽂、说明⽂、⼩说的⼀些知识点和考点。

(1)新闻知识点。

(2)环境描写的作⽤，⼈物描写对⼈物性格塑造的作⽤及⼈物形象性格分析;作者的感情态度。

(3)说明⽂重点掌握说明⽂的顺序，说明⽅法及作⽤，语⾔的特点。

5、综合性学习：
(1)世界何时铸剑为犁(关于战争的名⾔、格⾔、成语、诗歌;古今著名战役;你对战争的评价和看法)。

(2)让世界充满爱(爱的歌曲;具体情景下的⼝语交际，主要考语⾔运⽤能⼒)。

(3)说不尽的桥 (桥的成语、俗语、歇后语、诗歌、故事;名桥欣赏等)。

(4)⾛上辩论台(主要考语⾔运⽤能⼒，⽐如给出正⽅⼀个观点，问：假如你是反⽅，你会怎样辩论)。

(5)莲⽂化的魅⼒ (荷花的别称、诗歌、风俗、⽤途、传说故事等)。

(6)怎样搜集资料(知道搜集资料的途径⽅法，以及怎样⽤电脑搜集资料)。

6、名著导读，要求：
(1)熟记作者、主⼈公姓名。

(2)每本书⾄少掌握3个以上经典故事情节。

(3)对⼈物性格的把握和评价。

(4)这本书的主要内容和特⾊等。

名著——《朝花⼣拾》《骆驼祥⼦》《钢铁是怎样炼成的》。

⼆、复习时间的安排：
18周⼀⾄20周⼆。

三、复习措施：
1、充分利⽤早读时间把好基础知识的过关，主要包括：
(1)1——4单元重点词语的读⾳及写法。

(2)25、30课、课外古诗词的背诵与默写。

(3)22、24、26、27课重点古⽂的背诵与默写。

2、利⽤好课堂上的时间，结合《导学导练》上的单元测试的⽂段阅读训练，指导学⽣阅读的答题⽅法与技巧，落实记叙⽂、说明⽂、⼩说的⼀些知识点。

3、利⽤阅读课的时间，引导学⽣梳理名著的作者、主⼈公姓名及性格、经典故事情节、书的主要内容和特⾊等。

4、进⾏四次基础知识与重点古⽂释词译句的测试，每次只需15——20分钟，及时批改与讲评，督促学⽣牢固掌握。

5、在20周⼀进⾏⼀次综合基础知识测试，进⾏复习知识的查缺补漏。

6、每天的语⽂作业主要让学⽣复习古⽂，结合《导学导练》上的练习进⾏。