部编人教版五年级上册语文 习作：介绍一种事物 教育教学反思

《习作：介绍一种事物》教学反思
“介绍一种事物”是五年级上册第五组教材的作文题。

本组教材选编了三篇说明文和一
份说明书，分别是《太阳》《松鼠》《鲸》和《风向袋的制作》。

通过学习这几篇课文，学
生对列数字、举例子、作比较等常用的说明方法有了一定的了解，为学生的具体运用做好知
识准备。

要介绍一种自己熟悉的事物，可以是动物、植物，也可以是一种蔬菜或一样电器。

为了
让孩子们既能生动形象地把事物特点、用途、好处、使用方法等方面有顺序地介绍清楚，又
能运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、分类别、假设等说明方法学写一篇
说明文，同时让孩子们有章可循，我反复阅读习作要求后，眼睛落在书上的这样一句话上：
写之前，细致观察要写的事物，并搜集相关资料，进一步了解这个事物，想清楚从哪几方面
来介绍。

于是，我想把一种新型而又易操作的蒸蛋器带到课堂，通过看与说相结合、演示与
操作相结合的方法，让孩子们把文字变成实际的操作能力，并把说转化成习作的互换能力。

的确，新型而又易操作的蒸蛋器通过教师情景化的引入，孩子们的眼球立刻被抓住了，
好奇心也被吊了起来。

阅读说明书后，说明书提供的内容让孩子们有话可说。

依据说明书，
再加上一两个学生的操作，孩子们较快地明白了物品的使用方法。

他们课后进行的习作，写
得充实而又有条理。

本节课还通过补充了句子：远远望去，小熊蒸蛋器像（）。

这样的句子补充，孩子们在实物前的说话训练，让他们运用打比方的说明方法有了真刀真枪的实战训练，这比
再三口头强调要用打比方的说明方法要实在得多。

另外，本节课的下水文起了很好的示范作用。

教师要求孩子们用本课学到的方法自主选
材习作，只为提供广阔的习作空间，实现习作的个性化。

但是，本节课也出现了前面的部分教学环节所占时间较多，而后面的内容匆匆拉过的现象，由此学生失去了思考的时间，失去了参与的机会，这种急功近利的做法要不得。

习作：介绍一种事物说课稿
一、说教材
“介绍一种事物”是第九册第五次习作。

本组教材分别选编了《太阳》《松鼠》《鲸》和《风向袋的制作》。

通过学习这几篇课文和习作例文，学生对列数字、举例子、作比较等常用的说明方法有了一定的了解，为学生的具体运用做好知识准备。

为了让学生既能生动形象地把事物特点、用途、好处、使用方法等方面有顺序地介绍清楚，又能运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、分类别、假设等说明方法学写一篇说明文，同时让孩子们有章可循，可通过看与说相结合、演示与操作相结合的方法，让学生把文字变成实际的操作能力，并把说转化成习作的互换能力。

二、说学情
本单元的习作内容是介绍一种事物，可提前布置预习作业，方便学生提前进行观察或搜集资料。

受生活经验的影响，学生可能存在打不开思路的现象，多选择常见的动物、植物等作为介绍对象。

课堂上，可以让学生结合教材中的表格，说一说自己打算介绍什么事物。

引导学生从兴趣、生活等方面入手，确立说明对象，在小组内交流写什么内容、怎么写。

引导学生针对所选事进行交流，说说从哪些方面介绍，再进行全班交流。

三、说教学目标
1.引导学生认识介绍事物的说明文体。

2.让学生学会从不同方面来介绍一种事物。

3.恰当地运用“直接描述”或者“说明方法”，将事物特点介绍清楚。

四、说教学难点
教学重点:
能够有目的地进行观察活动，记录观察所得。

教学难点:
学习本单元课文的写法，围绕心爱之物，把自己的喜爱之情融入字里行间。

五、说教法学法
为了创设-个良好的读写氛围,更好的激发学生的写作激情,圆满的完成这次的教学任务,我采取了以下的教学方法:
1.谈话法。

通过谈话给学生以亲切感,进-步缩短师生之间的距离,加强师生之间的感情交流,来激发学生的创造激情。

2.分组讨论法。

把学生分成若干读写小组并让他们推举-名组长。

让学生围绕发的这则新闻材料从各个角度展开热烈的讨论,各抒己见、畅说欲言。

3.巡视指导法。

学生在讨论的过程中可能遇到有争议或写作疑难问题的时候,老师要适当、诱导。

给学生指点迷津,让学生茅塞顿开。

4.当堂评定法。

学生写完作文,小组评改后,当堂进行评定,选出几篇典型的文章集体点评,对他们的优点闪光之处当众给予表扬,尤其是有创意的地方给以热情的鼓励,增强他们的成功欲。

对于一般的文章 ,指出需要改进的地方,以帮助其提高写作水平。

说学法
为了让学生更好的的完成这次写作任务,我将采用以下几种学习方法:
1.讨论法。

仔细阅读完新闻材料后,让学生参与到小组中去，发表个人的看法,听取别人的见解,共同探究。

2.快速成文法。

通过共同商讨,把自己想的结合在小组中讨论的内容进行构思，倾注于笔端,变口头语言为书面语言。

进一步锤炼自己的语言,提高自己的写作表达技巧。

六、说教学过程
环节一、激发兴趣，导入新课
师:在我们生活中,有许多精美的物品,大家看:香甜可口的水果、营养丰富的蔬菜、美观实用的电器、漂漂亮亮的玩...美
呀!你最喜欢什么?你了解它吗?想给我们介绍介绍吗?
生充分讨论。

师:我们身边的事物千千万万,怎样才能抓住事物的主要特点进行描述呢?今天这节习作课,就让我们去观察-个自己了解并感兴
趣的事物,并将它介绍给大家。

环节二、回顾课文,启发思路
1.回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同。

2.回忆一下学过的说明文《太阳》《松鼠》等,总结学过的说明方法及说明文中语言的准确性和生动性等特点。

《太阳》课中,介绍了太阳的(远)、(大)、(热)等方面的特点以及太阳(与人类的密切关系) , 运用了(列数字)、(举例子)(打比方)等说明方法。

《松鼠》文中,介绍了松鼠的(漂亮)、(驯良)、( 乖巧)等特点，采用了(打比方)、( 作比较)、( 列数字)等说明方法。

3.写说明文，要从不同的方面介绍事物。

你打算从哪些方面介绍事物?让我们一起读读习作要求，看看文中给我们提示了些什么?
第一步:确定好要写的物品(审题)。

第二步:认真观察，找到物品的特点。

1.介绍蔬菜、水果,应重点介绍形状、颜色、味道,还可以介绍种类、产地、产量、营养价值、保鲜等方面的情况;
2.介绍玩具、文具、电器,应重点介绍形状、特点、构造、用途以及使用过程中应注意的问题等等。

第三步:具体描写,结构有条理。

环节三、小组交流，练习表达
1.出示物品，思考物品的特点。

师:同学们，请你抓住自己所带物品的一个特征，按照一定的顺序，从不同的方面，使用不同的方法来观察。

( 同学们带来的东西很多，有蔬菜、水果、玩具、文具等。

)
2.同:桌间交流:把自己比较感兴趣的物品向同桌介绍。

3.班上交流:如何在介绍物品时用到不同的说明方法。

4.打算介绍同一物品的同学自由组成小组，交流如何突出物品特点。

环节四、范文引路，拟写提纲
1.在稿纸上简单记录交流后的收获。

2.为自己的作文拟一个提纲，包括先写什么、再写什么、最后如何结尾。

师:让我们一起来欣赏两篇习作范文吧。

环节五、集体评议，布置作业
1.找出两、三篇比较优秀的作文，在全班进行点评。

2.布置作业:
(1)展示优秀习作进行点评，总结优点:
(2)继续修改习作，写好这篇说明文。

七、说板书设计
介绍一种事物
开头点出对象
中间分段介绍结尾抒发情感。