第12课《纪念白求恩》课件(33张PPT)
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先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的 国际主义精神。
第一段文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？
白求恩同志是加加拿拿大大共共产产党党员员，五五十十多多岁岁了， 为了帮助中帮国助的中抗国日的战抗争日，战受争加拿大共产党和 美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去 年 去春 年上到延安，后来到五台五山台工山作，不幸以身 殉职殉。职
冷冷清清，漠不关心， 麻木不仁
对技术
精益求精
鄙薄技术工作以为不足 道，以为无出路，见异 思迁
说说运用对比手法的好处。
突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩 学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方 向，从而有力的证明和阐述了论点。
文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用?
3.一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么 精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这 种精神。
4.白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人 民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重， 把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出 了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱， 而是冷冷清清，漠不关心， 麻木不仁。
“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍； “从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可 信度，增强了文章的表达效果。
本文的语言有什么特色? ⑴“这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主 义的精神。” 设问,突出了白求恩的精神，引起读者的思考和注意。
派遣（ qiǎ） n
狭隘（ à）i
热忱（ ch）é n
纯粹（ cu）ì
以身殉职（ xù）n
拈轻怕重（ ni）ān
鄙薄（ b） ó
晋察冀（ jì）
整体感知
阅读课文： 找出每个段落的重点句，并归纳各段的要点。
课文解读
本文是议论文，运用夹叙夹议、以议为主的写法。 “叙”和“议”是两种不同的表达方式。 议论文以“议”为主。“叙”是为证明论点提出事实根 据，“叙”要紧扣论点，“叙”得简明、概括。 记叙文也有“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主， “议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中 心的作用。
国籍、身份 年龄 来中国的目的
被派遣到中国的时间 工作地点 去世的原因
第二段主要用了什么论证方法？是如何论证的？
这段主要用了对比论证的方法。 从反面指出不少人“对工作不负责任，拈轻怕重”“对同 志对人民”“冷冷清清，漠不关心，麻木不仁”，与白求恩对 工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱形成对比， 突出白求恩的精神之高尚，以此表明学习白求恩精神的重要性 和给我来过许多 信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没 有。对于他的死，我是很悲痛的。
这个“只”和“仅”字流露出了作者怎样的感情？
“只”和“仅”表达了作者遗憾的心情，流露 出作者面对这个精神高尚者的死亡的沉痛的感情。
结尾处“就是一个高尚的人，……一个有益于人民 的人。”五个短语“一个……的人”组成排比形式，是 从哪几个角度来说的？
运用排比的修辞手法，从人格、品质、修养、志趣、人生 意义五个方面强调向白求恩学习的意义，使句式整齐,增强语 势,突出情感。
我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是 因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死， 我是很悲痛的。
这个“只”和“仅”字流露出了作者怎样的感情？
“只”和“仅”表达了作者遗憾的心情，流露出作者面对 这个精神高尚者的死亡的沉痛的感情。
“高尚”指人格；“纯粹”指品质；“有道德” 指修养；“脱离了低级趣味”指志趣；“有益于人民” 指人生意义。五个短语由短而稍长，气势越发磅礴， 内容五彩缤纷，如赞美诗一般。
研读品析
分析对比手法
课文第2、3段通过对比手法，突出了白求恩同志的高贵品 质。默读这两段，勾画出相应文字，填写课本P68表格，并体会 对比手法的表达效果。
⑵“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩 服他，没有一个不为他的精神所感动。”
运用了两个双重否定句，有力地强调对白求恩，每个人都佩服， 每个人都感动,语气更强烈，更能给读者留下深刻的印象。
⑶如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的 人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一 个有益于人民的人。”
赏析语言
1.（1）从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
（2）凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
2.一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有 道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
纪念白求恩
1.了解对比、设问、排比在议论文中的运用及作用。(重点) 2.学习本文夹叙夹议的写法，了解议论文中“叙”的特点，理 解并掌握对比论证的写法和作用。（难点） 3.理解白求恩国际主义精神和共产主义精神的内涵，并结合实 际继承和发扬共产主义精神。(重点)
他是国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科 医师。1938年到中国工作，为中国人民的解放事业做出了 卓越的贡献，他曾经说过，手术台就是我的阵地，他就是 ——
方法: （1）写白求恩的语句用（_____）勾画，并批注； （2）写不少人的语句用【_____】勾画，并批注； （3）对比表达效果：
1）显出差异，突出事物特征（特点）； 2）使褒贬、好恶之情表达得更为鲜明（情感）。
文章如何运用对比手法的?
对工作 对人民
白求恩 极端负责任
极端的热忱
不少人和一些人
不负责任，拈轻怕重， 喜欢自吹
记叙
白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为 了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共 产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延 安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国
人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作 议 他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精 论
神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都 要学习这种精神……
第一段文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？
白求恩同志是加加拿拿大大共共产产党党员员，五五十十多多岁岁了， 为了帮助中帮国助的中抗国日的战抗争日，战受争加拿大共产党和 美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去 年 去春 年上到延安，后来到五台五山台工山作，不幸以身 殉职殉。职
冷冷清清，漠不关心， 麻木不仁
对技术
精益求精
鄙薄技术工作以为不足 道，以为无出路，见异 思迁
说说运用对比手法的好处。
突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩 学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方 向，从而有力的证明和阐述了论点。
文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用?
3.一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么 精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这 种精神。
4.白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人 民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重， 把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出 了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱， 而是冷冷清清，漠不关心， 麻木不仁。
“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍； “从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可 信度，增强了文章的表达效果。
本文的语言有什么特色? ⑴“这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主 义的精神。” 设问,突出了白求恩的精神，引起读者的思考和注意。
派遣（ qiǎ） n
狭隘（ à）i
热忱（ ch）é n
纯粹（ cu）ì
以身殉职（ xù）n
拈轻怕重（ ni）ān
鄙薄（ b） ó
晋察冀（ jì）
整体感知
阅读课文： 找出每个段落的重点句，并归纳各段的要点。
课文解读
本文是议论文，运用夹叙夹议、以议为主的写法。 “叙”和“议”是两种不同的表达方式。 议论文以“议”为主。“叙”是为证明论点提出事实根 据，“叙”要紧扣论点，“叙”得简明、概括。 记叙文也有“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主， “议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中 心的作用。
国籍、身份 年龄 来中国的目的
被派遣到中国的时间 工作地点 去世的原因
第二段主要用了什么论证方法？是如何论证的？
这段主要用了对比论证的方法。 从反面指出不少人“对工作不负责任，拈轻怕重”“对同 志对人民”“冷冷清清，漠不关心，麻木不仁”，与白求恩对 工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱形成对比， 突出白求恩的精神之高尚，以此表明学习白求恩精神的重要性 和给我来过许多 信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没 有。对于他的死，我是很悲痛的。
这个“只”和“仅”字流露出了作者怎样的感情？
“只”和“仅”表达了作者遗憾的心情，流露 出作者面对这个精神高尚者的死亡的沉痛的感情。
结尾处“就是一个高尚的人，……一个有益于人民 的人。”五个短语“一个……的人”组成排比形式，是 从哪几个角度来说的？
运用排比的修辞手法，从人格、品质、修养、志趣、人生 意义五个方面强调向白求恩学习的意义，使句式整齐,增强语 势,突出情感。
我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是 因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死， 我是很悲痛的。
这个“只”和“仅”字流露出了作者怎样的感情？
“只”和“仅”表达了作者遗憾的心情，流露出作者面对 这个精神高尚者的死亡的沉痛的感情。
“高尚”指人格；“纯粹”指品质；“有道德” 指修养；“脱离了低级趣味”指志趣；“有益于人民” 指人生意义。五个短语由短而稍长，气势越发磅礴， 内容五彩缤纷，如赞美诗一般。
研读品析
分析对比手法
课文第2、3段通过对比手法，突出了白求恩同志的高贵品 质。默读这两段，勾画出相应文字，填写课本P68表格，并体会 对比手法的表达效果。
⑵“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩 服他，没有一个不为他的精神所感动。”
运用了两个双重否定句，有力地强调对白求恩，每个人都佩服， 每个人都感动,语气更强烈，更能给读者留下深刻的印象。
⑶如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的 人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一 个有益于人民的人。”
赏析语言
1.（1）从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
（2）凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
2.一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有 道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
纪念白求恩
1.了解对比、设问、排比在议论文中的运用及作用。(重点) 2.学习本文夹叙夹议的写法，了解议论文中“叙”的特点，理 解并掌握对比论证的写法和作用。（难点） 3.理解白求恩国际主义精神和共产主义精神的内涵，并结合实 际继承和发扬共产主义精神。(重点)
他是国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科 医师。1938年到中国工作，为中国人民的解放事业做出了 卓越的贡献，他曾经说过，手术台就是我的阵地，他就是 ——
方法: （1）写白求恩的语句用（_____）勾画，并批注； （2）写不少人的语句用【_____】勾画，并批注； （3）对比表达效果：
1）显出差异，突出事物特征（特点）； 2）使褒贬、好恶之情表达得更为鲜明（情感）。
文章如何运用对比手法的?
对工作 对人民
白求恩 极端负责任
极端的热忱
不少人和一些人
不负责任，拈轻怕重， 喜欢自吹
记叙
白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为 了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共 产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延 安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国
人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作 议 他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精 论
神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都 要学习这种精神……