小学语文阅读答题技巧(精华版)

小学语文阅读答题技巧(精华版)
1.标题的作用有三个，一是作为全文的线索，推动情节发展；二是总结文章内容，突出主题；三是形式新颖，吸引读者。

此外，标题也可以反映人物情感变化。

2.动词的理解可以通过两种方式，一是通过生动的描写表
现人物或事物的特点或情状，二是通过描绘场景反映人物的心情。

动词在文章中可以起到承上启下的过渡作用，也可以为情节发展埋下伏笔，推动情节发展。

3.句子分析可以从两个方面入手，一是分析句子里词语的
表达效果，二是分析修辞手法的运用和作用。

例如，比喻可以用来形容事物的特点，拟人可以生动形象地表现事物，排比可以突出事物的特点，反问可以强调人物的感情，设问可以设置悬念，借代可以使被借代的更加具体，引用可以增强文章的诗情画意或趣味性。

4.文章运用表现手法可以通过对比、象征、伏笔、照应、
烘托和渲染等方式来达到不同的作用。

例如，对比可以突出人
物或事物的特点，象征可以使文章立意深远，伏笔可以为情节发展作铺垫，照应可以使文章结构严谨，烘托和渲染可以表现环境、营造氛围、抒发情感、突出主题。

5.文章中的某段可以起到不同的作用，开头可以引起下文、点名所要描写的对象、照应文章标题、设置悬念或为情节发展埋下伏笔，而此段在文中可以起到引出下一段的作用，也可以突出文章的主题或情感，或者描写环境和社会背景。

作用：（1）人物：展现人物性格特点，突出人物品质和
思想；
2）环境：烘托气氛，表达思想感情。

7.概括内容：谁做了什么，结果如何。

8.表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情。

9.事物特点：通过结构和连接词分析，找出事物的特点。

小学语文答题技巧：
1.句子作用：开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念、总领下文等。

2.修辞手法作用：生动形象、强调语气、引起注意和思考等。

3.句子含义解答：揭示比喻、对比、借代、象征等表现方法所指的对象，联系上下文挖掘深层含义。

4.词语换替：动词、形容词不能换，副词需考虑表达的情况。

5.词序调换：根据公式确定主题和要素，调换词序需要符合语言表达的逻辑和语法规则。

6.删除错误段落并改写，使文章更加流畅和准确。

修正后：
六、XXX的归纳
1.记叙文：清楚回答时间、地点和人物做了什么事。

格式：（时间+地点）+人物+事情。

2.说明文：清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）。

3.议论文：清楚回答议论的问题是什么，作者的观点是什么。

格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点。

语文答题公式及常见修辞方法
一、修辞格与体会文章表达
1.找出佳句在文章中的位置和地位。

2.公式：
①比喻：采用了比喻的修辞手法，形象生动地描写了……，表现了作者对……的感情。

②拟人：采用了拟人的修辞手法，将……赋予人的情感和性格来写，形象生动（或栩栩如生，逼真）地表现了作者对……的感情。

③夸张：采用了夸张的修辞手法，形象地描写了……，表达了作者……的情感，XXX奇特，富于形象感。

④反问：采用了反问的修辞手法，用反问的句式表达了作者……的感情，语气更强烈，表达的思想也更强烈。

⑤排比：采用了排比的修辞手法，形象地描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。

⑥对偶：采用了对偶的修辞手法，形象地描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于音乐美。

二、插叙的作用
1.找出插叙的语段的位置和与全文的联系。

2.公式：采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题（或丰富了主人公……的性格）。

三、归纳文章的中心
公式：
①时间：以……的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚。

②地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。

③事件：以……的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。

④人物：以……的活动来写，推进故事情节向前发展。

四、描写手法的作用
1.找出描写手法在语段中的位置和目的。

2.明确描写类型及相关知识：
①外貌（肖像）描写的主要作用是显示人物的性格特征。

②语言描写的主要作用是表露人物感情，提示了人物内心世界。

③动作（细节）描写的主要作用是显示人物的精神面貌和性格。

特征可以使人物栩栩如生，尤其是心理描写更能展现人物的精神世界。

外貌、语言、动作和心理等方面的描写都可以生动地表现人物的内心世界。

环境描写在文中起到了烘托人物性格和品质的作用。

通过描写景物，结合人物心理活动，可以表现人物的性格和精神。

同时，景物描写还可以反映情景，为全文定下感情基调。

在仿写句子时，需要先数清例句的字数，弄清修辞手法，并读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。

探究题需要分析所给的语段或图表数据变化情况，得出结论，并提出个人看法。

概括题需要找出材料的共性或每则材料的重点，并用一句话表达。

写信时需要注意书信格式，并用简明的文字写明事实，最后表示祝愿和希望等内容。

在诗文佳句赏欣中，可以从词语运用、修辞格和诗文整句的思想性来赏析。

结合语境说加点词语在文中的特殊含义时，需要先解释词语的本义，再描写它在文中的特殊含义。

前后照应是指在文中前后文段之间存在联系，可以通过对比、对话、暗示等方式实现。

1.(1)时间范围 (5)地点范围 (6)时间范围
2.(2)人物范围 (7)人物范围 (8)人物范围
3.(3)主题范围
4.(4)主题范围
5.(9)主题范围
6.(10)时间范围
7.(11)主题范围
8.(12)时间范围
9.(13)时间范围
练毛笔字这件事教育了我，让我认识到限制对于写作的重要性。

其中，限制中心、时间、地点、叙事、写人、写人物关系都是常见的题目类型。

在写作时，关键词对于表现文章中心思想起着重要作用。

比如，《他家富起来了》、《我和同桌比手劲》、《妈妈教我洗衣服》、《这件事做对了》、《他的心灵美》等题目都包含了关键词，需要通过选材来表达中心思想。

在选材时，要注意围绕中心选择与中心相关的材料，选择熟悉的有意义的材料，力求新颖吸引人，但也不能编造奇巧的材料。

练一：在半命题中选择题材，如“我学会了什么”、“我喜
欢的事情”、“难忘的经历”、“快乐的事情”、“真有趣的事情”、“教育了我的事情”等，然后选一题进行作文。

练二：根据XXX的十个事例，分别以《热爱劳动的芳芳》和《刻苦研究的芳芳》为题，从事例中选择材料，拟出作文提纲，要求中心与材料一致。

练三：以《老师来到我家》为题，先列出写作提纲，包括来的是哪位老师、来的原因、说了些什么、我的态度和心情等，然后写成文，紧扣中心，取材新颖。

练四：在记叙事情或活动时，要将事情或活动写具体。

准备充足材料，对要写的事情作认真的回忆，重点写好一些重要的场面或过程，将其写得具体形象，整个事情就能给人深刻的印象。

块黑痣来突出她的独特之处，同时也反映了她的美丽和温柔。

第二，写人物的外貌要具体、生动，不要泛泛而谈。

如：他的
眼睛很大，眼神很深邃，这样的描写太过笼统，不够具体。

应该写
出他的眼睛的颜色、眉毛的形状等细节。

第三，写人物的外貌要与人物的性格特征相符合。

如：一个
温柔的女孩子不应该长得凶神恶煞，这样就不符合她的性格特征了。

二、人物行动描写，就是对人物的动作、姿态等方面的描写。

写人物的行动要注意以下几点：
第一，写人物的行动要具体，不要泛泛而谈。

如：他走路很
快，这样的描写太过笼统，不够具体。

应该写出他的步伐、姿态等
细节。

第二，写人物的行动要与人物的性格特征相符合。

如：一个
慢条斯理的人不应该行动鲁莽，这样就不符合他的性格特征了。

第三，写人物的行动要反映人物的思想和情感。

如：他跑得
很快，这样的描写虽然具体，但没有反映出他内心的紧张和激动。

三、人物语言描写，就是对人物的言语、语气等方面的描写。

写人物的语言要注意以下几点：
第一，写人物的语言要具体，不要泛泛而谈。

如：他说话很
好听，这样的描写太过笼统，不够具体。

应该写出他的语气、语调
等细节。

第二，写人物的语言要与人物的性格特征相符合。

如：一个
豪爽的人不应该说话拐弯抹角，这样就不符合他的性格特征了。

第三，写人物的语言要反映人物的思想和情感。

如：他说话
时语气很平静，这样的描写虽然具体，但没有反映出他内心的激动和
紧张。

四、人物心理描写，就是对人物内心的思想、情感等方面的
描写。

写人物的心理要注意以下几点：
第一，写人物的心理要具体，不要泛泛而谈。

如：他很高兴。

这样的描写太过笼统，不够具体。

应该写出他内心的变化、情感的
波动等细节。

第二，写人物的心理要与人物的性格特征相符合。

如：一个
胆小的人不应该内心充满勇气，这样就不符合他的性格特征了。

第三，写人物的心理要反映人物的思想和情感。

如：他内心
充满了愧疚和懊悔，这样的描写反映了他内心的情感和思想。

对方球门。

他突然一脚抽射，皮球直飞入网，场上观众爆发出一阵
欢呼声。

XXX同学高举双臂，露出得意的笑容，向观众
挥手致意。

这段话按照动作的先后顺序叙述了XXX踢球的三个环节：带球、射门、庆祝。

描写XXX踢球的动词有：生风、左闪右躲、直奔、抽射、高举双臂、露出得意的笑容、向观众挥手致意。

这些动词生动地表现了XXX踢球时的动作和心理活动，
增强了文章的表现力。

1.对方球门。

XXX突然冲过去，一个队员阻拦，他右脚
轻点球，停下，左脚轻轻一拨，晃过对方，然后飞起一脚，小足球飞进对方球门。

2.“555和555的对话”
A: “你知道吗，我今天考试又挂科了。

”
B: “啊？你怎么每次都考不过啊？”
A: “我也不知道，可能是太紧张了吧。

”
B: “那你下次考试怎么办？”
A: “我想去报一个辅导班，希望能有所提高。

”
B: “那是个好主意，加油啊！”
3.读下面一段话，用波浪线划出写人物动作的词语，想一想，这些动作反映了人物什么样的心理状态？
每当我看到那两只小兔子甜美地大口嚼着我们采来青草时，心里真美极了。

常常情不自禁地蹲在兔笼边，看个不停。

有时甚至把兔子抱在怀里，一手喂草，一手给它捋毛，有时还把脸贴在兔子身上。

这段话中的动作词语有“蹲在、抱、喂、捋、贴”，这些动作反映了人物对小兔子的喜爱和亲近，表现了他们的温柔和爱心。

4.怎样写状物的文章
观察一个塑料文具盒，根据表格里的要求，将观察的结果写在记叙的内容一栏里。

记叙顺序记叙的部位记叙的内容
1 整体形状长方形，四周圆润
2 颜色浅蓝色，带有一些透明感
3 （外）大盖上面有几个小凸起，可以轻松打开
4 部分小盖两侧有几个小孔，可以透气，中间有一个凸起，可以固定笔芯
5 内部结构有两个隔层，可以放置不同种类的文具，隔层之间有一个小凸起，可以防止文具混杂。