《中国神话故事》教学设计

《中国神话故事》阅读分享课教案教学过程
（一）导入
1，师：同学们这节课，我们要上一节特殊的课，既不是我们以前上的讲读课，也不是我们以前上的口语交际课，谁知道我们今天要上一节什么课呀？
生：阅读分享课。

师：没错，伟大的作家高尔基曾经说过，书籍是人类进步的阶梯。

好的书籍就是最贵重的珍宝，今天呢，我们就来分享我们这学期的共读书目——《中国神话故事》
2，师：首先请同学们翻到目录看一看，从故事的顺序安排上，你发现了什么？（同桌先讨论一下）
生：这本书从世界的开始说起，讲述了一个个充满神奇的故事。

师：没错，你真是个善于动脑筋的孩子。

远古时代生产力水平低下，古代先民们将不能解释的自然现象就归结为一种神作，再结合自己丰富的想象力，于是，神话就产生了。

读这些故事时，我们会为故事中神奇的场面、人物和力量所吸引。

接下来，让我们在神奇瑰丽的想象中，追寻古人的浪漫情怀。

（二）交流我最喜欢的神话故事（15分钟）
1，师：中国古代神话故事不仅体现了先民们丰富的想象力，同时，还反应了我们中华民族的特性，将一个博大坚韧、自强不息、富于希望的民族精神描绘得淋漓尽致。

我们作为炎黄子孙，有责任将这样的伟大精神传承下去。

在你心中，一定有你最喜欢的神话故事和人物，现在，请大家前后四人为一个小组，讨论一下你最喜欢哪个神话故事，为什么？
师指导：讲故事的时候，需要做到绘声绘色，什么是绘声绘色？
生1：……（你真是个善于思考的孩子）
生2：……（你是个会联系生活的孩子，很会动脑筋）
生3：……（你知道的真多，知识真丰富）
师：刚才大家都说得不错，字典上的解释是形容叙述生动逼真，把人物的声音、神色都描绘出来了，这就是绘声绘色。

所以，要想绘声绘色地讲故事，从而吸引大家认真去听，需要做到什么呢？
生1：……（师评价你真聪明，想出了这么好的方法，真是个爱动脑筋的孩子）
生2：……你又想出新方法了，真不错。

生3：……这么好的想法，为什么不大声、自信地表达出来呢？请你大声地再说一遍。

生4：……
生5：……
师：大家说得已经很好了，我再来提醒几点比较重要的，那就是我们讲故事的时候，可以通过想象，增加一些细节，适当增加人物的对话，还可以模仿人物的动作和表情，细致描绘人物形象。

比如人物的外貌和衣着，他的性格等等。

下面请大家先四人小组讲一讲。

生：小组前后四人讨论，师下去巡视指导。

师（3分钟后）：时间到，刚才你们小组讨论的最认真，请你们小组来说一说。

生：……（师评价：你表达得特别清楚，让大家一听就懂）
师：这个故事里，你最喜欢谁？最不喜欢谁？为什么？
生1：……（你很会思考）
生2：……（你很有创见，真了不起。

）
生2：……（师评价：他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样）你最喜欢谁，不喜欢谁？
生：……（你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家忍不住要为你鼓掌）生3：……（师评价：你表达得这么清晰流畅啊）
生4：……（师：没我想，他一定在思考，我们给他一点时间好吗？开动你的小脑筋去想，说错了也没有关系。

）
生5：……（从你流利的回答中，可以看出，你是个很会读书的孩子）
生1：……（你讲得故事真动人，瞧，大家都被你吸引了。

）
你的想法很独特。

师：师引导：《哪吒闹海》里面的小哪吒。

因为哪吒虽然比较调皮，但是他
内心善良，而且敢做敢当，他不小心杀了龙王三太子，龙王要怪罪他的父母和全城百姓，哪吒为了不连累父母和百姓，就自己主动承担起了一切责任，畏罪自杀了，哪吒当时只有7岁，甚至比同学们还要小，但他就拥有着勇敢无畏，勇于担当、孝顺善良、造福百姓的精神，这难道不让人感到吗？所以我最喜欢哪吒。

（三）教师出示书中的片段，学生猜故事
师：请大家看大屏幕，上面有一些神话故事的片段，但没有写出具体是哪个神话故事，请你来根据片段来猜一猜。

（PPT出示片段）学生猜。

（5个片段，2个词语）。

（具体操作：出示片段之后，请学生站起来朗读，再请学生猜）
1，第一个故事：《盘古开天地》（学生会齐答）
这段文字写得非常生动优美，请一位同学来读一读。

生：读。

师：你的声音就像歌声一样优美动听。

这个省略号表示什么意思呢？
生：表示内容的省略。

师：你的知识真丰富，而且你的记忆力很强。

那么，这个省略号省略的是什么？生：……
师：是啊，盘古的身体化作了万物，为了人类的幸福，他献出了自己的一切。

谁来给大家讲一讲盘古的故事？
生1：……（不错，你讲的很具体）
生2：……
师：不错。

（很久很久以前，天地一片混沌，伟大的巨人盘古就沉睡其中，盘古醒来后，拿起斧头，向黑暗劈去，天地开始分化。

天地分开之后，盘古站立其间，使得天地成形。

就这样过了十万八千年，盘古终于累得倒下了，他的身体化为了万物。

）
你心目中的盘古是什么样的呢？
生：力大无比、勇于奉献……
师：你的词汇量真丰富，而且用词很准确。

是啊，盘古敢作敢为，敢于打破黑暗，创造新世界，他英勇无畏、为了天地的形成献出了自己的生命，真是一个顶天立地的大英雄。

2，出示第三个片段，
生：哪吒闹海。

师：没错，这个故事讲了什么？
生：传说李靖的夫人生下一个肉蛋，李靖一剑劈开后蹦出一个胖娃娃。

小胖娃被白胡子老道（也就是太乙真人）收为徒弟，取名哪吒，并赠送给他乾坤圈和混天绫。

哪吒七岁时不慎打死了龙王三太子。

龙王知道后，勃然大怒，欲将罪于哪吒的父亲。

哪吒为了父母和全城的百姓安危，自杀谢罪。

师：想象一下，龙王来陈塘关问罪的时候，天上和地上可能会出现什么场景？生1：天上乌云密布，雷声滚滚，好多龙在天上窜来窜去，张着血盆大口，好像要把人们一口全部吞掉一样。

师：描述一下龙王的神态，动作和语言。

生：……
师：你的想象力真丰富。

生2：地上的人们四处逃窜，生怕被龙王发现吃掉，有的大门紧闭，有的跪下求饶，还有的嚎啕大哭。

师：没错，就在这万分危急的时刻，哪吒是怎么做的呢？
生：……
师：同学们，你喜欢这样的哪吒吗？为什么？
生：……
师：回答得很完整。

哪吒虽然顽皮，但他7岁就敢作敢当，英勇无畏，这种精神值得我们学习，我们要学习哪吒勇于担当的精神。

4，出示第6个片段。

生：女娲补天。

师：没错。

图片上是说明女娲在干什么？
生：在炼五彩石。

师：补天难不难？
生：难。

师：没错，要补天，必须要集齐五彩石，想象一下，女娲可能会在哪里找到五彩
石？
生：……
师：在找五彩石的过程中，女娲可能会遇到什么困难？
生：野兽袭击，恶劣的天气……
师：是啊，面对这么大的困难，这么大的危险，女娲却没有退缩，说明女娲有着什么样的品质？
生：说明女娲有着勇敢善良，甘于奉献，坚持不懈为民造福的品质。

师：没错，这也是人们世世代代怀念女娲的原因，她所做的一切不是为了自己，而是为了许许多多的老百姓。

7，出示第7个片段
生：共工怒触不周山。

师：没错。

它主要讲了什么？
生1：……
师：不错，谁有补充？可以补充一下细节，把共工和祝融的动作和神态描述一下？生2：
师：观察图片，描述一下你看到的共工。

（神态，动作，服装，双手被绑起来了，是谁绑的）
生1：
生2：
生3：
师：说明共工具有怎样的性格特点？
生：极度爱面子。

（四）总结特点
1，现在我们已经读完了中国神话故事，那么，我们来总结一下，神话故事有什么特点呢？
生：想象丰富。

人物特点鲜明。

师：从哪里看出来想象丰富呢？谁能举个例子？
生：孙悟空一个筋斗云就是多少里？盘古头顶天脚踏地，站了多少年？
生：十万八千里。

一万八千年。

师：这运用了什么的修辞手法？
生：夸张。

师：还有没有夸张的修辞？
生：哪吒在他母亲的肚子里三年？
师：是啊，还有吗？
生3：
师：由此可见，神话大多运用夸张的修辞，体现了想象丰富奇特。

2，那么人物特点鲜明从哪里看出来呢？
生：别人打赌输了就输了，可是共工输了比赛就做什么呢？（撞山）有没有个性？个性十足。

师：还有谁比较有个性的？为什么？
生：哪吒。

精卫。

大禹。

夸父……
（五）推荐阅读《希腊神话》
1，阅读使人变得阳光，阅读能让生活变得更加美好。

既然阅读有那么多好处，为什么我们不阅读呢？希望大家持之以恒，坚持不懈，读更多的课外书，除了中国神话故事，我还推荐大家去读一读希腊神话故事，和中国神话故事对比着读，你将会有更多的收获。

我们今天的课就上到这里，谢谢大家，同学们再见。