中小学生视力状况分析

中小学生视力状况分析
第一篇：中小学生视力状况分析
中小学生视力状况分析
为了解洪雅县中小学生视力不良状况及变化规律，以便有针对性地开展学生健康促进工作，降低学生视力不良率。

方法按照《全国学生常见病综合防治方案技术规范（试行）》、《中国卫生监督统计报表学校卫生情况年报表技术规范》，2004-2008年每年定期组织卫生专业人员对全县中小学生视力状况进行监测。

结果2004-2008年全县学生视力不良率、新发视力不良率分别为36.18％和2.77%；中学生视力不良率和新发视力不良率高于小学生（P＜0.05）；城镇学生视力不良率和新发视力不良率均高于农村（P＜0.05）。

结论洪雅县中小学生视力不良率较高，尤其是城镇学生和中学生视力不良应引起卫生和教育部门重视，加强学校健康促进工作和卫生监督监测工作。

保护青少年视力，降低视力不良发生率，不仅是提高中小学生身体素质，更是提高国民素质的重要策略。

为了解中小学生视力不良状况及变化规律，以便有针对性地开展学生健康促进工作，对四川省洪雅县2004－2008年中小学生视力状况进行分析，现将结果报道如下。

1、资料与方法
1.1 资料来源全部资料来源于2004－2008年洪雅县学生常见病预防控制调查统计表。

1.2 方法按照《全国学生常见病综合防治方案技术规范（试行）》、《中国卫生监督统计报表学校卫生情况年报表技术规范》要求及县卫生局、教育局相关文件，每年定期组织卫生专业人员对全县中小学生“六病”进行检查和评价。

为保证体检质量，对参加体检人员进行短期培训，统一方法、标准及要求，对各项指标的测量做到专人专项负责。

视力检查采用对数视力表，表面照度500LX，受检者立于视力表5M处，眼与视力表中5.0行在同一水平线上。

判断标准：双眼裸眼视力≥5.0为正常视力，一眼视力低于5.0为视力不良。

数据采用Execl2003进行数据录入与整理。

2结果
2.1 视力不良检出情况2004－2008年全县受检学生218884人次，检出视力不良79202人次，其中新发视力不良6066人，视力不良率36.18％，新发视力不良率2.77％，总体上视力不良率和新发视力不良率呈逐年上升趋势，见表1。

2.2 不同学习阶段视力不良检出情况 2004－2008年，全县小学生受检125646人次，检出视力不良29657人次，其中新发视力不良2175人。

视力不良率2
3.60％，新发视力不良率1.73％。

全县中学生受检93238人次，检出视力不良49545人次，其中新发视力不良3891人。

视力不良率53.14％，新发视力不良率
4.17％。

中学生视力不良率和新发视力不良率均高于小学生，（X2＝20218，P＜0.05 ；X2＝1184，P＜0.05），见表2。

2.3 城镇和农村学生视力不良检出情况 2004－2008年，全县城镇受检学生51359人次，检出视力不良26215人次，其中新发视力不良2877人,视力不良率51.04％，新发视力不良率
5.60％；农村学生受检167525人次，检出视力不良52987人次，其中新发视力不良3189人，视力不良率31.63％，新发视力不良率1.90％。

城镇学生视力不良率和新发视力不良率均高于农村，（X2＝6425，P＜0.05 ； X2＝1995，P＜0.05），见表3。

3讨论
视力不良是我国学生视力检测中最常见的健康问题，其中95%以上属“疑似近视”【1】，近视以在学龄儿童中的高患病率，成为损害儿童视力的主要眼病，被世界卫生组织列为“视觉2020”行动中要求改善消除的5类眼病之一【2】。

是目前危害我国学生健康的最突出的问题之一，多年来被国家卫生部和教育部所关注。

2004-2008年全县学生视力不良率和新发视力不良率总体上呈上升趋势。

中学生视力不良率
和新发视力不良率高于小学生。

这一趋势与国内一些报道一致【3】。

分析原因可能是学生升学压逐年加大，学生课业负担逐年加重，户外活动相对减少，视近时间过长，视力长期疲痨
[4]以及随着电脑、电视、游戏机的普及，使学生在这上面玩耍的时间相对增加，以致影响学生视力。

城镇学生视力不良率和新发视力不良率都高于农村。

一般来说，城镇学生在学习条件（包括课桌椅配套、采光、照明等）和营养方面都优于农村，这是有利于城镇学生视力的因素。

但是城镇学生回家接触电脑、电视、电子游戏机的时间多余农村学生，且城镇里老师和家长在学习上督促得紧，学生户外活动时间少，加上高层建筑，视野不开阔，这又是不利的因素。

农村学生学习任务较城镇学生相对轻松，户外活动时间较多，视近时间短，此外，洪雅县农村山清水秀，视野开阔，学生能迅速消除眼疲痨，这些因素又有利于农村学生的视力[5]。

如何降低视力不良发生率，是关系到学生体质、民族素质和国防事业的大事[6]。

近视的发生和发展有很多因素，除遗传因素外，环境因素占有相当的分量。

学生负担重、近距离用眼时间过长；睡眠少、户外活动少；不合理的饮食、偏食；高层建筑、难找开阔视野；大气污染以及电脑、电子游戏机、电视的普及，均对视力不良的发生和发展有明显的影响[7-10]。

所以，防治工作就要从控制这些影响因素入手，防治结合，对师生、家长进行视力保护宣传教育，让学生养成良好的读写姿势，并合理安排上网、看电视时间，保证每天有适量的户外活动时间。

同时卫生部门要加强卫生监督监测工作，定期对学校教室环境进行监测。

第二篇：中小学生生视力状况分析
中小学生生视力状况分析
了解香格里拉县城区中小学生学生的视力状况。

方法按照《中国学生体质健康调查研究》规定的标准对3639名学生进行健康检查评价。

结果香格里拉县城区中小学学生的视力低下率为47.73%，初中生视力低下率高于小学生，高中生视力低下率高于初中生，差异有统计学意义（P<0.01），女生视力低下率高于男生，差异有统计学意（P<0.01）。

结论香格里拉县城区中小学生的视力状况不容乐观，学生视力低下率随学习阶段的增高呈上升趋势，应及时矫治和引起高度重视。

[关键词] 学校卫生；中小学生；视力低下
视力低下是中小学生常见病之一，为了解香格里拉县中小学生视力状况，分析影响中小学生视力下降的因素，2009年对香格里拉县城区中小学生视力进行了调查，现将结果报道如下。

1对象与方法
1.1 对象按城区的分布确定调查学校，以年级、班级为单位，随机整群抽取中小学生3639人，其中高中生1325人，初中生1183人，小学生1131人；男生1719人，女生1920人。

1.2 方法按《全国学生体质健康状况调查研究实施方案》要求，使用单个视标灯光显示标准对数视力表，由专业技术人员检查裸眼视力，左右眼分别记录。

1.3判断标准凡裸眼视力≥5.0为视力正常，＜5.0为视力低下。

其中4.9为轻度视力低下，4.6～4.8为中度视力低下，≤4.5为重度视力低下。

2结果
2.1 视力低下检出率及低下程度构成情况共调查中小学生3639人，检出视力低下者1737人，检出率为47.73%。

小学生视力低下程度以轻度为主，初中生以轻、中度为主，高中生以重度为主（表1）。

2.2 不同学段学生的视力低下检出率小学生视力低下检出率为26.08%（295/1131），初中生视力低下检出率为46.24%（547/1183），高中生视力低下检出率为67.55%（895/1325）。

随着学习阶段上升，视力低下程度的重度也明显升高。

2.3不同性别学生的视力低下检出率男生视力低下检出率为40.31%（693/1719），女生视力低下检出率为54.38%（1044/1920），女生视力低下率高于男生，差异有统计学意义（χ2=71.87，P<0.01）。

讨论
视力下降使青少年注意力的深度和广度受到限制，使辨认远处和精细的能力下降，从而对学习产生不良影响，近视学生在紧张的脑力劳动后，比其他人更容易发生疲劳、头痛、眼花和神经官能症[1]。

本次调查香格里拉县城区中小学生的视力低下检出率为47.73%，2005年云南7个民族学生常见病现状分析结果视力不良率为32.57%[2]。

且随着学习阶段的上升而学生视力低下检出率增加；小学生视力低下
以轻度为主，初中生、高中生视力低下以中、重度为主。

这可能与学习负担明显加重，近距离用眼时间过长，或由于长时间玩电脑、看电视有关。

女生视力低下检出率高于男生，可能与女生喜静和学习较为刻苦用眼较多，课外活动及体育锻炼较少有关[3]。

造成视力低下的原因多与不良用眼习惯有关，早预防、早治疗对防治学生视力低下尤为重要
[4]。

应加强保护视力的科学普及和宣传教育，深入开展保护视力的宣传活动，增强学生自我保护意识和主动参与意识，把视力健康教育作为学校卫生保健教育的重要任务，并予以落实。

学校应采取多种形式广泛开展课外活动并鼓励学生积级参加户外运动。

第三篇：中小学生视力监测管理制度
中小学生视力监测管理制度
1.坚持预防为主原则。

把近视眼防控的重点放在预防工作上，面向全体学生实施预防措施，有效预防近视眼的发生，降低学生近视眼新发病率。

2.坚持综合防控原则。

针对导致近视眼发生的多种因素，采取综合防控措施。

切实减轻学生课业负担，控制学生近距离用眼时间；改善教学卫生条件，创建良好的视觉环境；普及视力保护知识，培养学生科学用眼习惯；落实学生体育活动时间，促进学生积极参加体育锻炼。

3.坚持常抓不懈原则。

把“防控”工作作为学校日常工作。

按照不同年龄、学段要求，将其贯穿教育教学各个环节中，坚持常抓不懈，促进“防近”工作经常化、制度化。

4.坚持全员参与原则。

充分发挥全体教师和家长、社区的作用，建立教师全员参与，学校、家长、社区联动的机制，形成共同做好学生“防近”工作的合力。

（一）成立“防控”领导小组
组长：
校长
成员：全体任课教师
（二）：加强规章制度建设，规范管理“防近”工作。

1.将学生视力保护工作纳入学校管理、教师管理和班级管理内容，落实各有关部门和人员的职责，并作为年终考核、班级评优评先的依据，以此形成学校领导、教师、学生人人重视，齐抓共管的“防近”工作机制。

2.制定科学规范的学生在校作息制度。

严格按照规定的课程计划，安排每周课程和作息时间。

保证学生每天睡眠10小时。

3.切实减轻学生课业负担。

改进教学方法，提高课堂教学的质量和效率，切实做到不拖堂。

不随已增加学科教学学时，不占用节假日、双休日和寒暑假组织学生上课。

学校要统筹学生的家庭作业时间，小学一、二年级不留书面家庭作业，其它年级书面作业控制在60分钟以内。

4.建立健全眼保健操制度。

将每天两次眼保健操时间纳入课表，组织学生认真做好眼保健操（由班主任负责）。

5.根据教室采光情况和学生视力变化情况，每月可调整一次学生座位。

6.建立视力定期监测制度。

每学期对学生视力进行两次检测做好各类指标的统计分析
7.坚持学生每天一小时体育锻炼制度。

保质保量上好体育课，认真开展大课间体育活动和丰富多彩的户外体育活动切实保证学生每天参加一小时体育活动。

（三）、开展视力保护宣传教育，培养学生良好的用眼卫生习惯。

1.在学校师生及家长中，广泛、深入开展视力保护宣传教育。

2.每月利用板报等多种形式，经常性宣传用眼、预防近视等眼保健知识，培养学生爱眼、护眼意识，养成正确的读写姿势和用眼卫生习惯。

3.教师应将培养学生良好用眼卫生习惯贯穿于整个课堂教学中，随时纠正学生不良读书写字姿势，帮助学生建立良好的用眼卫生习惯和行为。

4.通过家长会等多种形式向家长宣传保护视力、预防近视的知识
和方法。

5.利用每年6月6日的“全国爱眼日”，开展形式多样、丰富多彩的宣传活动。

第四篇：中小学生视力低下防治
中小学生视力低下、肥胖和龋齿干预措施（试行）
一、视力低下
视力低下指裸眼视力低于5.0（对数视力表）或1.0（标准视力表），在学生视力低下群体中，主要因素是近视。

综合干预措施如下：（一）学习时间：严格落实《学校卫生工作条例》小学生学习时间小于6小时；中学生学习时间小于8小时的规定，减少近距离用眼时间。

（二）课间运动：保证学生每日体育运动1小时，组织学生多进行室外球类运动。

（三）学习环境：学校教室采光、玻地比、黑板、课桌椅应符合国家相应卫生标准。

（四）读写姿势：读书写字注意“三个一”，即眼睛离书本一尺，胸离桌子1圈，手离笔尖一寸，书本要放在距离眼睛30cm的位臵。

从低年级开始，纠正不良的读写姿势，养成正确的读写距离习惯，是近视防治的关键环节。

（五）眼保健操：每日定时组织学生做好课间眼保健操和阳光亮眼操。

（六）健康教育：普及用眼卫生知识，培养学生良好的坐姿和阅读书写习惯，不歪头或躺着看书，不走路看书，不在晃动的车船上看书。

近距离用眼时间不宜过长，隔45分钟休息10分钟，休息时双目远眺，使眼球调节肌得以充分放松。

严格控制电子游戏和上网时间，提高自我防护意识。

（七）睡眠：小学生每日睡眠时间不小于9小时，中学生不小于8小时。

（八）合理营养:少吃甜食和辛辣食物，注意营养补充，尤其是维生素B族和矿物质的摄入。

（九）检测评估：学校定期组织学生进行视力检测和评估，建立学生视力健康档案，定期检查干预措施落实情况。

学生出现视力低下情况，建议到正规医疗机构进行检测。

二、单纯性肥胖
单纯性肥胖是机体摄入的能量大于机体消耗的能量，过多的能量以脂肪（甘油三酯）形式存储于皮下等组织所致。

肥胖的早期干预可有效预防成年期高脂血症、高血压、糖尿病、心脑血管疾病。

综合干预措施如下：
（一）合理营养和适量运动（能量摄取与消耗平衡）是预防单纯性肥胖的主要措施。

家庭饮食习惯和饮食结构对学生肥胖的形成至关重要。

要对学生和家长同时进行预防肥胖措施的干预，倡导科学的膳食营养与结构，控制高能量食物的摄入量，坚持每天适量的有氧运动，从小养成良好的饮食行为和习惯。

（二）保证学生课间和课余休息时间，坚持体育锻炼，多参加户外活动，学生每天课外活动时间不少于1小时。

（三）为学生提供营养餐，建立学校营养师制度（学校可参照《青岛市中小学生营养餐管理规范》）。

（四）定期进行学生健康体检，掌握学生超重肥胖状况，及时分析评价相关因素和发展趋势，进行综合干预。

（五）针对超重肥胖学生群体，制订科学的减肥计划和措施，与学生家长共同督促执行。

三、龋齿
“龋齿”，俗称“虫牙”、“蛀牙”。

龋病是在以细菌为主的多种因素影响下，牙齿硬组织发生的慢性进行性破坏的一种疾病。

其特点是发病率高，分布广，是儿童青少年常见病，世界卫生组织已将其与癌症和心脑血管疾病并列为人类三大重点防治疾病。

综合干预措施如下：
（一）学校定期（每学期不少于一次）开展口腔卫生健康教育，开展爱牙护牙健康知识宣传，使学生从小养成保护牙齿的良好行为习惯。

（二）定期开展口腔检查，早发现，早治疗，建议每半年进行1次口腔检查，对发生龋齿的学生建议到正规的医疗机构进一步复检和治疗，并对治疗情况进行追访。

（三）建立健全学生龋齿患病和矫治健康档案。

掌握学生龋齿流行状况，逐步提高乳、恒牙龋齿补牙率。

（四）培养学生养成良好的口腔卫生习惯，选用合格的牙刷，使用含氟牙膏，学会正确刷牙方法，做到早晚各刷一次，饭后漱口，临睡前不吃零食。

（五）培养学生良好的饮食习惯，多吃高纤维粗糙食物，减少和控制饮食中精细糕点和糖的摄入。

（六）学生在替牙期应及时拔除滞留的乳牙及多生牙，修复缺失牙，以防牙列不齐造成食物嵌塞或滞留，引发龋坏。

（七）适龄学生实施涂氟和窝沟封闭预防龋坏。

第五篇：嘉陵区2016中小学生思想道德状况分析
南充市嘉陵区教育局
2016中小学生思想道德建设情况分析
为进一步了解我区各校中小学生的思想状况，把握新时期学生的各种新特点，提高教育的针对性和主动性，在近期内，我局教育股对各校开展了大规模的德育调查活动。

调查在我区城乡20所小学，12所初中、3所高中中进行，共收到有效答卷5383份。

内容涉及学生的理想与追求、自我认识、基础文明、亲子关系、兴趣爱好、两性交往、法制意识、心理状态等8个方面。

调查兼顾了城市、农村的各级各类学校，基本能反映我区中小学生的真实现状。

在此基础上，我局组织各校德育骨干进行数据统计、归因分析和对策研究，形成报告材料，以期为今后进一步加强和改进学校教育提供一些较为客观的依据。

一、学生的理想与追求
调查显示，当今的中小学生有较强的自我意识，他们更务实、更现代、更人性，也更重视个人的发展，这是社会的人本化和价值观的多元化的具体体现。

他们的独立性很强，不来虚的，失去了崇高的理想，但却有扎实的追求，虽然在太强调自我的时候可能忽略了对别人
的关照;他们在追求物质利益的时候，可能对社会的责任想的不多，但这些都不能否认这一代人本质的优点。

1.功利的学习目的，务实的人生态度。

“人生的意义何在?”这是一个体现人生价值取向的郑重的问题。

调查显示，接近半数的学生把金钱、地位和安逸的生活作为人生追求的目标。

在被问及“你认为学习的目的是什么?”时，多数学生选择了“为自己以后能找个好工作”，只有三分之一的学生选择了“报效祖国，服务大众”。

可见，昔日学子“为中华之崛起而读书”的豪情在今天学生身上已渐渐消退，取而代之的是更加功利的人生态度。

日益激烈的社会竞争让孩子们早早地感受到了生存的压力。

他们目睹了下岗的危机，暴富的神奇，逐渐拉开的贫富差距使他们十分现实地考虑自己的将来。

这种表现在城市学生身上体现的尤为明显(城市小学、初中、高中学生选择为自己而学习的比例均大大超过农村学生)。

我们不能简单地把这种倾向作为个人主义来批判，而是应该帮助学生很好地处理个人与他人以及个人与社会的关系，充分肯定他们重视自我价值的倾向。

但从另一方面来说，过分地关注自我，也会产生社会化方面的不良倾向，会产生不能很好适应社会的问题，这也是当前教育中应该重视的问题。

但是近年来，老师们似乎也不再喜欢用高尚的道理来教育学生，他们已经习惯于用“不好好学习就找不到工作”等通俗的小道理来激励学生，他们认为为国为民的大道理太过空泛，远不如小道理来得实在，但这些看似实在的小道理永远无法搭建起青年一带神圣的精神的殿堂。

从小学到中学，学生的价值观呈现明显的滑坡。

市场经济的发展和对外开放传进来的种种基于个人本位的思想观念，既强化了中学生自我奋斗、自我拼搏的意识，又强化了中学生注重个人利益、满足个人欲望的思想，以及追求名利的人生观念。

这在客观上促使中学生的价值观念从社会本位向个体本位转移，进而表现出较强的个性和自主性。

近年来，各中学间的竞争日趋激烈，分数渐渐成为老师们最重要的追求。

大家都忙于“授业”，却渐渐忘却了“传道”的责任。

长期
流水线式的工作方式让中学老师们对教育的神圣内涵日渐麻木。

这一点在“非典”肆虐之时表现的尤其明显，危难当头，大战在即，中学老师们的热情与责任心远不如小学的同行。

在这种功利的社会背景和教育氛围之下，相当比例的学生对学习的目的表现出迷茫与困惑，这种困惑在初中生身上最突出，调查显示：初中生选择“说不清楚为什么学习”的比例远远高于小学生和高中生。

2.尊重知识却鄙视劳动。

在被问及自己理想的职业时，学生的选择呈现多元化的倾向，再也没有过去“我长大了要当一名科学家”那种异口同声，可见当代学生的独立思考能力以远胜与前人。

希望成为高级知识分子或科技工作者的人数最多，排在第三位的是选择做一个机关工作人员，这三项合计人数接近80%，想当老板的人并不算多，仅占16.7%，只有愿做知识分子的人数的一半。

可见随着社会的发展，人们对知识的作用普遍认同，而且学生对金钱的态度比一般想象的要冷淡的多，在他们心中知识更重于金钱。

但93.2%的学生还是趋向于收入稳定而丰厚的职业。

调查显示，选择做技术工人或农民的人数合计不到8%，这样的结果并不令人意外，当前工人和农民的境遇和社会地位的确无法与其他几种职业相比。

而且这一代孩子多为独生子女，即使农村学生，参加生产劳动的时间也远不如以前的孩子，城市的学生劳动的机会更少。

家长、老师仅对学生的成绩提出要求，甚至还向学生灌输“劳心者治人，劳力者治于人”的落后思想，这些都增加了学生对劳动的鄙夷。

事实上国家的发展需要大批高素质的劳动者，而且学生中的大多数也将进入普通劳动者的大军，追求较高层次的职业本也无可厚非，但学生对劳动的鄙夷的态度既不利于国家的发展，也不利于个人成长。

因此在中小学加强劳动教育，培养学生对生产劳动的深厚感情是一项亟待加强的重要工作。

3.长大成为一名共产党员仍是孩子们的首选。

69%的学生希望自己长大后能成为一名共产党员，22.7%的学生不想参加任何政治组织，希望自己成为民主党派成员的学生占8.7%。

希望加入中国共产党的学生中有相当一部分对党的知识了解很少，但
长期的教育使他们对党有一种朴素的感情，这其中也不能排除其他动机的参与，但至少说明对党的支持与信任是当代学生思想的主流。

这为进一步加强中小学生政治思想教育提供了良好的基础。

二、城镇学生的文化修养现状
1.基础文明水平显著提高。

调查显示，43.1%的学生认为自己“在任何时候都能做到不随地吐痰”，40%以上的学生表示在日常生活中，自己基本能做到不随地吐痰。

两项合计人数超过80%，这个比例应该远远好过成人。

72%的女生和61.54%的男生表示当坐在公共汽车上，看到老人，小孩，孕妇或残疾人上车时会主动让座。

有不少同学在点点滴滴的小事中处处展现着自己的道德素质，把口香糖吐在纸中扔进垃圾箱，公共场所低声说话，男孩子知道谦让和照顾女生等等。

同学们都喜欢与有爱心，彬彬有礼，文明守纪的人交往，很少有人会喜欢一个总是不顾忌别人感受，行为粗鲁的人做自己的朋友。

可见随着社会的发展，人们生活水平的提高，公德意识已渐入人心。

另外，进入21世纪以来，学校德育的方向从高高在上的政治说教转向基础文明的养成教育，多年扎扎实实的工作，目前已初见成效。

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但也要看到，学生在问卷中所反映出的道德水平与人们的感觉有很大出入，在日常生活中大家感觉乱扔杂物、随地吐痰在中小学生中十分普遍，这说明问卷调查的结果并不完全反映了真实的情况，很多同学只是纸上谈兵，答案只是答案，大家都知道应该怎样做，但落实到行动上就不是这样了。

因此加强学生基础文明的养成教育仍然任重道远。

2.城市学生优于农村。

城市学生选择“任何时候都能做到不随地吐痰”的比例远高于农村学生。

其中城市初中此选项比例为
50.4%，农村为22.4%，相差28个百分点。

这一方面说明基础文明水平与物质环境密切相关，城市孩子的居住环境、公共活动场所、学校环境都大大优于农村。

另一方面也说明农村学校基础文明的养成。