工欲善其事

“工欲善其事，必先利其器”，本课程十分注意结合计算机及相关软件的发展，引进先进的数据分析工具。

注意到国际社会学的发展趋势和计算机的发展，我们和南京财经大学统计学系等单位合作。

2004年在高等教育出版社出版教材《数据统计分析技术——社会统计软件教程》，2010年3月将出版新教材《社会统计软件教程》，系统介绍国内外社会统计学最新的研究方法。

基本情况：力求讲清社会统计的基本原理和思路，而不讲具体数学上的证明、弄清社会统计的使用条件和主要特点，通过大量例题讲明相应统计知识的应用，通过课堂演示和课后练习，使学生不仅具有正确运用统计知识和充分运用现成统计软件处理数据的能力，而且增强学生分析社会问题的能力。

提高学生对于社会调查数据的搜集、整理、汇总、综合分析和定性解释的综合能力。

具体方法为：1）抓应用。

经过连续20年《社会统计学》的讲授实践，我们的做法是，先设计和确定自己所讲的内容，对于大学教学来说，教材上的内容不一定都要平铺直叙地讲，有的内容可以不讲或简讲，而有的内容必须重点讲，这就要求教师本人在详略取舍之间有一个恰当安排。

2）重联系。

教师在设计和确定自己的教学内容做到抓住重点的同时，还要突出知识本身之间的联系性。

其中尤其要着力突出社会资料处理的基本方法和技术。

3）重方法。

明确重点、突出联系，认真备课完成课堂讲授工作。

这些年来，课堂讲授一般按照问题由大而小，由抽象而具体，定性与定量之间相联系的原则进行。

经过多年的摸索，同时结合计算机软件的内在特点，对《社会统计学》这门课程的讲授，教学常用规范化个案讨论常在以下8个中选择：
实践指导
I．社会统计学规范化个案（狭义数据分析）选择：
①北京市饮料市场消费行为访问问卷设计原理
②某企业人事工资资料统计分析
③1993年美国社会调查基础资料分析
④1995年世界各国社会经济情况分析
⑤2000年中国人口普查资料分析
⑥2000年中国2868个县区基本社会经济文化资料分析
⑦2005年大学生能力调查资料分析
⑧2007年江苏各县市基本社会经济文化资料分析
⑨1990年某省劳动力数量及质量分析
II．狭义数据分析个案
分析个案之三——1993年美国社会调查基础资料分析
打开1993年美国社会调查问卷文件GSS93 subset.sav（General Social Survey），样本量为1500人，已知这批人的平均年龄（age）为46.23岁、问他们
1。

，35-39，40-44，45-49，50-54，55-59，60-64，65+,命名为AGE2，并对变量值进行重新编码,求出现频数。

2。

选择女性育龄妇女（15-49岁女性），问不同年龄（AGE2）下育龄妇女的婚姻
年龄与育龄妇女婚姻关系,主要原因是:
3。

恢复选择全体人口，假定影响家庭子女数（CHILD）的因素，有本人年龄（AGE）初婚年龄（AGEWED），性别（SEX），本人受教育年限（EDUC），父亲最高学位（PADEG），母亲最高学位（MADEG），理想子女数（CHILDIDEL），家庭经济收入（INCOME91），
4。

将家庭子女数（CHILD）作为因变量，将本人年龄（AGE）初婚年龄（AGEWED），性别（SEX），本人受教育年限（EDUC），父亲最高学位（PADEG），母亲最高学位（MADEG），理想子女数（CHILDIDEL），家庭经济收入（INCOME91），本人经济收入（RINCOM91）等作为自变量，用逐步回归方法建立方程，并求复相关系数R，问何种因素最为重要，为什么？
Y=
5。

计算本人受教育年限（educ）与父亲受教育程度(padeg)、母亲受教育程度(madeg)、个人经济收入（rincome91）、家庭兄弟姐妹数(sibs)、生育子女数(childs)、本人年龄(age)和（sex）的相关系数，添入下表，并建立逐步回归方程（变量可用英文表示），给出主要参数，问哪两个因素影响最大，主要根据是
Y（educ）=
复相关系数 R= 相关（回归）是否显著？
影响生育率最大的因素是其次是；
主要依据是
6。

用T检验，检验本人最高学位（DEGREE），父亲最高学位（PADEG）和母亲最高学位（MADEG）是否一致，没有显著性差异。

7。

用95%的置信区间估计家庭平均子女数（CHILD）。

8．选择女性人口，以95%的置信区间估计，不同文化程度（degree）下平均结婚
个案之五——某省实际普查资料的分析
“人口.sav”是某省1990年第四次人口普查的万分之二抽样调查数据资料，内含13580个样本（人）22个调查变量（问题），现要求：
1）根据实际人口数和调查人口数进行数据加权
2）计算各种行业、各种职业的劳动年龄人口数量的地区分布
3）计算各种行业、各种职业的劳动力的各种受教育程度和平均受教育年限
4）计算各地人口的年龄（5岁一组）性别分布
5）计算各种行业、各种职业劳动力的婚姻状态
6）统计各种无业人员的基本构成（在校学生、料理家务、待升学、市镇待业、离退休、丧失劳动能力、其他）
7）计算全省市镇待业人员的年龄性别构成（挑选市镇待业人员）
8）计算全省市镇待业人员的各种受教育程度和平均受教育年限
III．广义数据深入分析个案——大学生能力调查资料分析（个案之一）
一、调查设计、问卷数据编码、数据输入练习
二、新变量的构建、变量选择、样本选择、指标体系的重构
三、数据整理、汇总、分析
四、论文的组织与撰写
1、目的：考察同学组织协作能力和数据综合分析的能力。

2、分析原则：实事求是、综合分析、协作研究。

数据采用2005年南京师范大学“能力建设”实地调查数据，内含样本（被调查资料）3993个人，问题（指标）83个。

3、具体方法：全班学生分为9个不同组，进行组内合作、讨论。

每组产生报告人一人，经过1-2周准备，报告人用PPT形式向全班报告主要研究结论，本组其他人补充，报告时间为6-8分钟。

各组的分数由各组学生代表9人和任课老师共10人，根据各组报告状态给出。

均分85分1组(优)，80分3组(良)，75分3组(中)，70分2组(及格)。

4、用随机方法决定各组选择的课题如下：
1）不同性别对于学生能力的影响
2）家庭经济状态对于学生能力差异的影响
3）父母受教育程度对于学生能力差异的影响
4）学生学习基础对于学生能力差异的影响
5）家庭所在地区对于学生能力差异的影响
6）父母职业对于学生能力差异的影响
7）本人志向对于学生能力差异的影响
8）学生来源地（城、镇、乡）对于学生能力差异的影响
9）不同学院对于学生能力差异的影响
5、每组具体讨论的问题：
1）学生能力的理论定义，实际可操作定义和计算方法
2）问题的因变量、自变量分别是什么？
3）本问题的主要方法（频数、交叉表、相关、回归分析）为什么？
4）近期研究进展（上网搜索）。

5）可能的影响因素有哪些？（事实、证据、原因、解释可能性）
6）主要表现事实是什么？
7）能够证明的影响因素有哪些？他人工作有何旁证（上网搜索）？
8）尚待进一步研究的问题有哪些？
南京市饮料市场消费行为访问问卷
问卷号：住址：
访问地点：访问日期：2008年月日
被访者姓名：联系电话：
访问员姓名：编号：
督导员姓名（签字）: 复核员姓名（签字）:
录入员姓名（签字）: 督导员检查记录：
尊敬的被访者：
您好！
首先，真诚地感谢您参与我们的调研活动，本次调研活动是由北京市大地市场研究公司主办。

我们调研的目的是想了解北京市居民的饮料消费状况，为开发未来市场提供依据。

您是我们通过随机抽样的原则，而被选中的，您的意见将作为大约1万名北京市居民的意见，请您根据自己的真实情况亲自填答，我们承诺对您的资料将严格保密，仅作研究之用。

为感谢您的参与，我们将赠送给您一件小礼品。

北京市大地市场研究公司课题研究组答题说明：2001年3月18日＊请按题目的要求用蓝色笔填答，在合适的选项前面的数字上面“Ο”。

＊以下大部分题目将由您个人完成，但少数问题的回答可能需要您家人的协助，希望能得到您的积极配合。

一、基本情况（以下资料纯供统计分析，绝不作他用，请放心填写）
l 被访问对象性别记录（由访员完成）
2 请问您的年龄
3 请问您的最高学历是？（只选一项）
1 小学及以下
2 初中
3 高中／中专／技校
4 大学专科
5 大学本科
6 研究生或以上
4a 请问您本人的主要职业是？（请照右边代码填写，只选一项）
1 劳务职
2 技能职
3 服务职
4 事务职
5 销售职
6 技术职（含工程师、程
序员等）7 技术类以外的专门职（含教师、医生、律师、记者、会计等）
8 自由职业者9 企业／公司管理人员10 行政管理人员／公务员11 经营者
12 个体户13 军警14 高中／中专／技校15 大学生16 研究生17 家庭主
妇18 离退休人员19 下岗、待业人员20 其他（请注明）
4b 请问您所在的单位是合资或独资企业吗？l 是2否
5a 请问您的婚姻状况是？l 已婚2 未婚3 离异4 丧偶
5b 请问您家常住人口数？（）人
5c 请问您家最小的一位年龄多大？（）岁
6a 请问您个人平均一个月收入大概有多少？（含奖金、兼职收入、红利等）
再次感谢您付出宝贵时间帮助我们完成这项研究！
三、实际调查数据。