闽教版英语教学反思(精选3篇)

闽教版英语教学反思〔精选3篇〕新课程改革，是一次深入的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个同学身心健康的发展，培养同学合格的品质的终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主革新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者，作为教师的我必必需做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。

下面简单地回忆一下开学以来所做的一些英语教学工作。

一、面向全体同学，为同学全面发展和终身发展奠定基础。

1、创设各种情景，激励同学大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采纳宽容的态度。

2、为同学提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

3、激励同学通过体验、施行、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合能力。

4、创造条件让同学能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二、关注同学情感，创造民主、和谐的教学气氛。

同学只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，呆板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要
因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到： 1、尊重每个同学，积极激励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进同学互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和同学一起反思学习过程和学习效果，互相激励和帮助，做到教学相关。

三、强化对同学学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：
1、积极创造条件，让同学参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。

2、引导同学结合语境，采纳推测、查阅和协调的方法进行学习。

3、引导同学在学习过程中，进行自我评价，并依据必需要调整自己的学习目标和学习策略。

四、对同学进行有效的评价。

评价可以使同学熟悉自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采纳测验及非测验形式，平常重视形成性评价，对同学回答学习过程中的表现所改善的诚绩，
及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、同学之间互相评价等方法，充分发觉同学的进步，激励同学自我反思，自我提升，测验以同学综合运用能力为目标，侧重于同学理解和获取信息，能力减少客观题，增加主观题，通过评价同学学会分析自己的成绩和不够，明确努力方向。

新课程改革不是纸上谈兵，后必必需要与施行相结合，马上努力学习，积极进取，积极参加课程改革，在课改中不断学习，不断施行，不断反思，愿与新课程共同成长
PEP人教版小学六年级英语上册全套教案，共26页，这里无法全部复制，你到我们网站去下载吧
Unit1Howdoyougothere？第一课时一、教学目标与要求1.
能够听、说、读、写短语：onfoot,bybike,bybus,bytrain。

“HowdoyougotoCanada/…？〞来替换关询问别人的出行方式；并能用“Igoby…〞回答。

二、教学重点、难点分析本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和ALet'slearn部分中运用某种交通具去某地的表达法。

三、教学步骤和建议1.热身〔Warm-up〕Let'sstart(1)复习频度副词：always,usually,often,sometimes,never的读音与词义。

有关活动可借鉴五年级下册教师教学用书第一单元。

〔2〕
Let'schant教师放本课时Let'schant部分的录音，同学先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一遍。

教师再放录音，带着同学一起边唱边做动作。

3.新课浮现〔Presentation〕Let'slearn(1)教师拿出一辆玩具自行车，自问自答：“HowdoIgotoschool?Igotoschoolbybike.〞并在黑板上写下：bybike。

教师再重复刚刚的句子并问某一同学：
0jWhataboutyou?Howdoyougotoschool？''同学如果回答：“Metoo！〞教师就继续问下一名同学，直到有不同答案，教师帮助同学说出完整的句子：“Igo。

toschoolby…〞并将相应的短语写在黑板上。

〔2〕看短语贴卡片游戏教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让同学迅速地贴在黑板上的“by''短语旁边，教师领读短语和句子“lgotoschoolby…〞〔3〕同学听录音，跟读
Let'slearn部分的内容。

教师注意改正同学的语音、语调4.巩固和延伸〔〕同学做Let'slearn部分的活动手册配套学习；教师指导同学规范书写。

新学伊始，教师非常有必要对同学重申一下书写的要求。

第二课时一、教学目标与要求1.能听、说、读、写四会掌握句子。

2.能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因，如：'sfast.二、教学重、难点分析1.本课时的教学重点是
听、说、读、写句型：
Howdoyougotoschool?Usually/SometimesIgoby…2.本课时教学难点是同学书写四会句子并能简单陈述选择某种交通方式上学原因。

三、教学步骤和建议1.热身〔Warm-up〕Let'ssing教师放cLet'ssing部分的歌曲“HowDoYouGotoSchool？〞同学听并轻声跟唱。

2.预习〔Preview〕Let'stry教师放录音，同学看图选择正确答案，并从听觉上进一步感知主要句型。

3.新课浮现〔Presentation〕Let'stalk(1)教师提问同学：“HowdoIgotoschool,doyouknow?Askme,please！''激励要更多的同学参加提问教师：“Howdoyougotoschool？然后教师在黑板上画&一辆自行车、一辆公共汽车和~辆计程车的图案，并分别在后面两图旁标&当地的价格，如：
lyuan,1oyuan，回答说：“。

becauseit'sgoodexercise.SometimesIgobybus,becauseit 'scheap.Itcostslyuan。

SometimesIgobytaxi,becauseit'sfast,butit'stooexpens ive.Itcosts1oyuan.(2)教师放课文录音，之前向同学提出问题：“?listen.〞同学听后回答问题。

〔3〕同学跟读录音，然后两人一组替换句型中的关键词学习对话。

〔4〕教师事先准备一些打乱顺序的单词卡片，让同学读
词后陕速拼成正确的句。

或者空出四会句子当中的某些短语或单词，只给出打头的第一个字母作黄示，让同学填充句予。

最后再让同学书写四会句子。

Groupwork教师让同学四人一组，通过提问“Howdoyougotoschool？''了解同学用何种互方式上学，并激励同学简单阐述原因，如：Myhomeisnear.It'sfast.It'scheap.goodexercise.…巩固和延伸〔(1)同学回家调查父母及其他亲戚的上班方式，准备下一节课做汇报。

教师可,becauseit'scheap.,because….第三课时一、教学目标与要求1.能够充分理解并正确朗诵对话，能完成文后回答问题的学习。

2.能够了解辅音，p/，厂b,,/t/,/d/与元音/i:/,,I/的发音规则，并能读出相。

二、教学重、难点分析1.本课时的教学重点是同学能够充分理解并正确朗诵对话。

2.本课时的教学难点是如何指引他人在不同地点换用不同的交通工具到达某一三、教学步骤和建议1.热身〔Warm-up〕教师放cLet'ssing部分的录音，同学跟唱。

可组织男女生各唱一遍，看谁好。

2.预习〔Preview〕教师检查上一课时布置的调查任务，要求同学两人一组交换信息，如：“M 'scheap.Mymothergoest0work。

because…〞3.新课浮现〔Presentation〕Let'sread(1)“最正确路线〞活动教师展示画出的路线并示范如何描述
Sarah去公园的路程：
“First,SarahCangotoZhangPeng'shomebybike.Next,..〞教师板书first,next,then，请几名同学依照顺序来描述Sarah和ZhangPeng去公园的路线，比一比谁说得最好。

〔2〕同学阅读对话，完成文后的两个问答学习。

Pronunciation(1)教师先让同学听录音、认音标，再试读例词，让同学把发音的“音〞〔读音〕。

/search.asp?word=%C3%F6%BD%CC%B0%E6%B5%DA%D2%BB%B2% E1&m=2&s=0&x=27&y=5 1、闽教版第一册Unit 9 Happy New Year Lesson 17 闽教版第一册Unit 9《Happy New Year Lesson 17》一、教学制定说明1、基本理念《英语课程标准》指出，在教学过程中要强调关注同学的学习兴趣，倡导参加、体验、施行，强化合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，教师要通过制定符合同学。

类别：三年级英语教案大小：13.0 KB 日期：2021-07-03 [查看具体] 2、闽教版第一册Unit 5 Families Lesson 9 闽教版第一册Unit 5《Families Lesson 9》一、教学制定说明1、基本理念《英语新课程标准》强调小学英语课程要从同学的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、施行、参加、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发
展同学的综合。

类别：三年级英语教案大小：12.0 KB 日期：2021-07-03 [查看具体] 3、闽教版第一册Unit 8 School Things Lesson 15 闽教版第一册Unit 8《School Things Lesson 15》一、教学制定说明1、基本理念小学英语的教学目的是使儿童获得一些英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使同学敢于大胆开口说英语。

因此，在小学阶段，英语学习兴趣的培养对。

类别：三年级英语教案大小：12.0 KB 日期：2021-07-03 [查看具体] 4、闽教版第一册Unit 7 colors Lesson 13 闽教版第一册Unit 7《colors Lesson 13》一、制定理念《英语课程标准》一级目标指出：激发同学对英语学习的好奇心，使他们乐于学习，能依据简单的指令做动作，做事情或做游戏。

能用英语进行简单的焦急和角色扮演。

因此，我们教师在教学过。

类别：三年级英语教案大小：12.0 KB 日期：2021-07-03 [查看具体] 5、闽教版第一册Unit4 Age and Phone Number Lesson 7 闽教版第一册Unit4《Age and Phone Number Lesson 7》基本理念与制定思路英语新课标中明确指出，同学的发展是英语课程的出发点和归宿。

所以我从激发和保持同学的学习兴趣入手，注重培养和激发同学的积极性和自信心。

同时，新课标提倡任务。

类别：三年级英语教案大小：11.0 KB 日期：2021-07-03 [查看具体] 6、闽教版第一册
Unit 6 Animal Families Lesson 11 闽教版第一册Unit 6《Animal Families Lesson 11》一、教学制定说明1、基本理念依据《英语课程标准》可以得知，教师要把握儿童语言学习的规律，因势利导，调动一切积极因素，制定有效的教学方法，以激发同学学习英语的兴趣，帮助同学树立。

类别：三年级英语教案大小：11.0 KB 日期：2021-07-03 [查看具体] 7、闽教版第一册Unit 3 Numbers Lesson 5 闽教版第一册Unit 3《Numbers Lesson 5》一、教学制定说明1、基本理念小学英语教学提倡活动式教学，其目的是让同学在不同的语言活动中感受、理解、记忆并运用语言，让同学在活动中积极参加、大胆施行，达到学以致用的学习效果，让同学通过。

类别：三年级英语教案大小：10.0 KB 日期：2021-07-03 [查看具体] 8、小学英语说课闽教版第一册Unit 3 闽教版小学英语第一册Unit 3 Numbers Lesson 5The First Period说课稿型教案一、Teaching Aims:1. Knowledge Aims:(1) Enable pupils to master the words freely: from one to five.(2) Enable pupils to understand the structure of 。

——自我评价
同学的学习效果是教师最关注的问题，进行课后反思要做到“当堂思效〞。

即上完课后要对本节课的教学效果作一个
自我评价，比如分析同学哪些内容掌握得好，哪几部分有困难，哪些同学学得成功，还有多少同学必需要指导等；同时，还要保持“单元思效〞，即对一单元的教学工作是否达到了预期的效果进行自我评价。

如在学习用英语问候他人时，我依据课文内容作如下的安排：
1、同学听录音，感知课文。

2、听音，识图。

3、听音，重复课文。

4、分角色朗诵课文。

上完课我发现同学非常的听话，总是跟着我的思路走。

老师让做什么，他们就做什么，同学始终处于被动状态，我就思索这样的学习会不会有利于同学的发展呢？答案是否定的。

针对这种状况，我对教案做了重新调整，采纳了“任务型〞的教学途径。

在热身复习之后，我展示了本节课的学习任务，请同学们和老师一起多学一些礼貌用语。

我告诉同学要展开评比“礼貌之星〞的活动。

比一比看谁能获胜。

任务的提出，给了同学一个学习的动力，让他们有了明确的目标。

他们的积极性就高了。

当我组织同学参加“——总结经验
一节课结束后，回忆教学过程，体会同学学习的成功之处，教师一定能从中受到启发，总结成功的经验，如能及时记录，可作为日后教学工作的借鉴，有助于不断改善教学方法，提升教学能力。

如我在教“——及时补救
时间的把握不好，精神紧张，生怕不能够上完自己准备的
内容而提前讲课，而在感觉时间有余时又没有及时地调整教学进度，还是快速地讲完内容，这对整节课影响很大。

因此觉得以后再上这节课，可让同学仿照课文自编对话，时间可控制得当。

或在备课时就要预防时间过多的状况出现，准备音乐或短片，在时间充足的状况下让同学欣赏，既让同学放松了身心，缓解了孩子的疲惫，又将时间把握得合理有度。

5.〔闽教版〕六年级英语下册教案 unit1Talking about the Winter Vacation
Teaching Plan
Book 8
Contents
Unit 1 Talking about the Winter Vacation Lesson 1 Unit 1 Talking about the Winter Vacation Lesson 2 Unit 2 Helping Each Other Lesson 3
Unit 2 Helping Each Other Lesson 4
Unit 3 Seeing a Doctor Lesson 5
Unit 3 Seeing a Doctor Lesson 6
Unit 4 Animals Lesson 7
Unit 4 Animals Lesson 8
Unit 5 Shopping for Mother's Day Lesson 9
Unit 5 Shopping for Mother's Day Lesson 10
Unit 6 At a Restaurant Lesson 11
Unit 6 At a Restaurant Lesson 12
Unit 7 Dream Jobs Lesson 13
Unit 7 Dream Jobs Lesson 14
Unit 8 Farewell Lesson 15
Unit 8 Farewell Lesson 16
陈潇瑜课后反思对我们年轻老师的成长很重要，各位在课后反思中写些什么呢？我会写一些在本单元同学在单词，或是在句型等方面的困难点，或是在本单元用的教学方法，主要是这两方面。

还有就是学会听他人的课.把其教学过程进行实录下来，对其教学中的做法进行分析和推敲，记下你的体会，试想你上课会出现的情景，。

多实际，多体会，多推敲，或许你会有你自己的观点去写教学反思。

还有更重要的是多层次反思：
英语教学反思的步骤：
2.对教学内容的反思。

反思教学内容的科学性、思想性和趣味性是否符合同学年龄特点。

例如：在教学Therebe句型中可挑选一首同学熟悉的儿歌Bingo，先给同学热身，然后进行猜物的游戏。

通过游戏和歌曲，同学兴趣深厚，求知欲很强。

同学借助多媒体，带着问题参观学校。

引人入胜的画面，生动的对话，很好地调动了同学的学习积极性。

同学都踊跃就课文内容互相提问并解答，以一问一答的方式迅速理
解并掌握课文。

(1)反思是否以系统的观点为指导，选择合适的教学方法。

教学方法的选择和运用要依据以下几方面：教学目的和任务，教学规律和原则，各种教学方法的功能、适用范围和使用条件，同学的实际水平和可接受水平，教师本身的素养和学校提供的条件等。

(2)反思能否依据教学方法的外部形态和同学熟悉活动的特点，优化教学方法。

各种教学方法都有其优点和缺点，通过反思，能有机地把各种教学方法结合起来，发挥其最大效用，全面发展同学听、说、读、写等英语学习能力。

7.各位,急
初中英语教学反思一文是从事多年初中英语教学工作的
英语教师，结合日常教学工作中的点点滴滴，总结的几点教学反思。

学会英语，不但多了一对耳朵，一双眼睛，和一条舌头，甚至是多了一个头脑！因为语言是人类思维的工具，熟悉世界的工具，掌握一种语言也即掌握了一种观察和熟悉世界的方法和习惯。

从事多年初中英语教学工作的我，结合日常工作中的点点滴滴，总结以下几点教学反思：教学反思一、初中英语教师应有情感意识从教育心理学的角度看，学习过程中影响学习效果的最大因素之一是学习者的情感控制。

近几十年来，人们越来越意识到在英语学习过程中，学习者的情感因素，包括动机和态度等对英语学习的效果乃至成败起到相当大的作用。

如何将素养教育理论引入外语教学是当前外语教学战线的一大课题。

英语学习成功的因素中，除了智力因素外，更重要的是那些非智力因素的作用。

教学反思二、初中英语教师应有文化意识在中学英语的教学中，因为课文的简单易懂，所含的信息量少的缘故，很多中学英语教师忽视了文化对语言的影响，而导致了一些语言情景的不真实，和虚假的语言的产生。

跨文化交际意识的培养，是英语教学的一个重要组成部分。

词汇是文化信息的主要浓缩。

对英语词汇的准确理解，和对语言环境的熟悉和创设和把握，必需要对文化的比较深入的理解。

外族文化知识的获得，主要是通过对该族文化历史的研究和学习，通过对该族语言文学作品的研读，通过对该族文化生活习惯、生活方式的了解。

而读原版英语经典著作的学习，是达到这三条的捷径。

教学反思三、初中英语教师应有发展意识一向以来，人们中学英语教师的语言知识能力要求不高，认为中学英语简单，不必需要太好的语言功底，只要有合格的教学技能就可以了。

其实时代在进步，社会在发展，同样英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地
变化着。

如果我们的英语教师故步自封，不求进取，那么不但自己的语言知识很快陈旧落伍，误人子弟，而且会被时代所淘汰。

“Changing English in the changing world〞。

现代英语的变化，特别是口语方面的变化可从以下几个方面体现出来：1、随着人们生活节奏的不断加快，更因为国际互联网的形成，人们之间的交际变得越来越简捷。

说话简单快捷，是现代人生活的一大特征。

现代英语在这方面的变化表现为“一字多用〞。

2、随着现代科学技术的迅猛发展，现代英语词汇急剧增加，并且我们发现，现代英语词汇有相当一部分是取得新义的旧词，如，“input〞〔输入电子计算机的数据〕，“store〞〔电子计算机的储存器〕，“drive〞〔计算机驱动器〕等。

3、英国英语和美国英语之间的距离越来越小。

或许是美国对世界政治、经济影响日益强大的原因，美国英语的影响也越来越大，特别是对青少年的影响越来越大，他们以使用美语和发美国音为时髦。

4、口语不断侵入书面语。

学过英语的人都知道，英语有正式、非正式、书面语，口语，方言，俚语之分，然而当今它们之间互相渗透的现象越来越普遍。

我们的英语教师不跟上时代的步伐，不保持不断地学习和接受新事物，不了解现代英语发展的现状和趋势，
那么，我们所教出来的同学一旦离开学校走向社会，他们会发现他们所学的英语是多么bookish〔书呆子气〕。

而教师自己则可能甚至连小同学们所津津乐道的一些常用语也可能会出现理解性的错误。

教学反思四、初中英语应用能力必需要相应的词汇“不学习语言规则、不掌握相当数量的词汇，英语应用能力就是空中楼阁〞。

目前在中学的低年级的英语教学中，不要求同学掌握词汇，而只要求同学能依据提示或图片说出该单词，其本质无非是要同学们死记硬背，鹦鹉学舌。

由于同学们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了中同学学英语的瓶颈。

教学反思五、靠继续不断的语言知识，而不是“玩〞来培养同学持久的兴趣初中英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养同学持久的兴趣。

新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。

所以，唱歌游戏应该作为初中同学学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。

我们可以采纳多种手段帮助同学在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提升同学的语音和语调。

在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。

真正做到听说先行，读写跟上。

光听说不读写，很难收到高效。

只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。

所以初中同学还是应当认真进行语言学习。

英语教师的教学重点是放在教学内容，教学大纲和考试形式上呢，还是将教学注重点转移到同学的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制？这是，现代教育思想转变的重大原则问题。

事实证实，认为自己“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪慧、富于逻辑性和快乐〞的人，一般来说，其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大
的学习者。

另外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦。