初中体育课堂教学现状分析

初中体育课堂教学现状分析

摘要：初中体育在提升学生综合身体素质、促进学生身心健康和谐发展方面

一直发挥着不可替代的重要指导作用。近年来，新课程改革一步一步地进行，对

初中体育课堂教学提出了越来越高的目标和要求。本文对我国初中体育课堂教学

中存在的主要突出问题进行了深入分析，提出了提高初中体育课堂教学有效性的

主要实施策略。

关键词:体育课堂；体育教育；教学管理

1初中体育教学存在的问题

1.1现代化的体育教育设施不足

由于资金短缺，造成很多初中的体育教学设施比较缺乏基本的教学场地不足，无法满足教师开展体育教学的需要，缺乏，基本的教学器材阻碍了正常的体育课

程的进展，这些问题的存在严重制约了体育教学的发展。经过调查发现：一些偏

远地区的初中连基本的篮球、足球场地都没有，体育器材严重短缺，而且很多学

校课程安排得非常集中，很多班级往往挤在一起上体育课，这样使学生无法充分

发挥自己的体育特长。也有一些中学虽然购置了基本的体育器材但是却经常处于

闲置状态，很少或从来没有使用过，出现了浪费体育资源的现象。

1.2学生思想上不够重视

其次，当前的初中体育课堂教学还存在内容单一、枯燥乏味等状况。很多的

学生因此也就失去了对体育的喜爱、甚至出现了厌学逃课等现象，学生思想上不

够重视，提不起学习体育学习的热情，这在很大程度上影响着初中体育课堂教学

的效率及质量。

1.3学校忽视体育教学的重要性

目前我国应试教育形式普遍存在，虽然我国加大力度宣传素质教育，但是这种现

象至今无法摆脱，特别是受到中考、高考的影响，很多教师和家长都把文化课看

的比任何课程都重要，从而导致了普遍学校用成绩来评价学生的学习状况的现象，

将学校的升学率看的极其重要，只注重中考、高考的主要科目数学、语文以及英

语的教学，而忽略了体育课程的必要性。而这种现象的存在极为重要，无法有效

的提升体育课的教学质量，从而造成体育教学的负影响。

2 提高初中体育课堂教学效率的措施

2.1学校要高度重视体育教育

作为学校，要重视体育教育活动，要认识到新形势下，社会需要的是全面发

展的人才，学校必须要推行素质教育，才能真正培养出优秀的学生。而素质教育

的实现必须要重视学生德智体美的全面发展。必须要重视文化课以外的课程教育，如体育教育。学校要认识到，现在学生体能存在着下降的趋势，而学生只有身体

强壮了，学生才能有效学习，才能获得完善发展，体育教育活动对于提高学生的

体能状况具有积极的意义。同时体育活动开展得好，能够有效活跃孩子的性格，

完善学生的个性，能够促进学生身心的全面发展。体育教育活动对于现代教育而

言是必不可少的，是提升学校整体教育水平的重要环节，学校要重视体育教育活动。

2.2加强体育训练中的思想教育

学生积极主动地参与到体育活动中，需要建立起正确的体育学习观念。学生

只有在思想上认同体育学习，才能拿出实际行动配合教师的教学活动。在思想的

配合上，学生会加大体育训练的投入度培养出体育学习的个人兴趣。因此在开展

初中体育教学时教师要重视体育训练前的思想教育。正确的体育思想教育活动可

以激发学生的爱国情怀，使学生认识到体育训练是未来自己报效国家的重要基础，不仅可以改变自己的身体，更可以加大自己的价值。

2.3尊重学生主体性，因材施教开展体育教学活动

在新课改的背景之下，学生的主体地位得到了充分的肯定，在体育课程的教学中，教师应当为学生预留充足的时间和空间，由学生选择自己喜爱的方式进行体育练习，这样才能促使学生主动参与到体育的学习和锻炼中来。值得一提的是，教师

的教学时间应当合理安排，为学生预留的时间不可过多，过多的时间会让学生自

由散漫，影响教学效率和教学质量；同时预留的时间也不可过少，过少的时间无

法使学生的主体性得到充分体现，学生也无法准确掌握教师传授的体育知识，影响着体育课程的质量，所以体育教师的安排一定要合理。除此之外教师还要善于发现学生的运动特长，掌握每一位学生的具体情况，这样才能了解每一位学生的兴趣所在，教师才能够因材施教，对学生的运动兴趣和运动特长进行有针对性的训练，使学生在运动中获得成就感和良好的体验，从而高效的完成教学目标。

2.4实行分级教学，尊重学生差异

在体育教学中，教师还应注意学生的学习能力不同这一事实。因此，在教学过程中需要教给学生应根据自己的能力进行学习，小组合作可以提高学生的学习能力，鼓励学生进行协作和交流，彼此讨论并分享学习经验。教师还可以适当地监督学生并制定各种学习计划，以逐步使学生在能力上取得突破，逐步提高教学效果并发展学习素养。

在体育教学过程中，教师可以提出相关的体育问题，供学生思考和回答，并根据学生的反映来创建适当的教学情境。对于只能掌握基本运动并知道如何使用它们的学生，可以定义为主要学习层；对于可以有效应用相关运动的学生，教师可以将其分解为扩展学习层；对于更高层次的学生，可以定义为一个综合层。弄清楚学生的学习情况后，老师还可以允许学生进行结组，如三人一组。每个小组都有一个小组负责人，涵盖所有学习水平，以此来将小组作为一个单元进行对学生学习的评估和鼓励，进而逐步提高学生的团队合作精神以及学习素养。

2.5增加体育课时，加大重视力度

我国绝大多数初中生的体育课时安排，严重少于语、数、外等学科，比例十分不协调。这在很大程度上，影响了体育教学质量的提高，对体育教学的效果也有非常大的影响。因此，在课时安排上，学校教务部门一定要充分保障体育教学的课时，保障体育教学的质量。作为学校对体育教学的重视程度要进一步提高，呼吁社会对于体育教育的重视。只有我们不断提高对体育教学的重视程度，才能在一定程度上提高初中体育教学的效果与水平。

2.6教师自身素质的提升