分类·整合·创新——高三生物组题编题策略
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A．植物体内的水分参与营养物质的运输
B．水是构成叶肉细胞的重要化合物之一 C．自由水可作为细胞内化学反应的反应物
√D．同种植物萌发种子的含水量与休眠种子的相同
（2013江苏卷）下列关于生物体与水分的关系，叙述正确的是（ C ）
A.贮藏中的种子不含水分，以保持休眠状态
B.水从根系向地上部分的运输与细胞壁无关 C.适应高渗环境的动物可排出体内多余的盐
第二十页，编辑于星期一：二十三点 四十七分。
3、对教材资源进行组合编制
（2013广东高考第6题）以下为某兴趣小组获得的实验结果及其分析，正
确的是（ B ）
A
B
C
D
【命题立意】本题考查教材中实验的相关内容，涉及叶绿体色素的分
离、纤维素分解菌的分离、细胞分裂图像、酶的特性等知识。
第二十一页，编辑于星期一：二十三点 四十七 分。
细胞壁 有 有 无 无
光合作用 有 无 无 无
染色质 有 有 有 有
细胞全能性 无 有 有 有
【命题立意】本题考查多种多样的细胞的有关知识，主要涉及细 胞结构、光合作用及细胞全能性等知识。考查综合运用能力
第十四页，编辑于星期一：二十三点 四十七分。
(2013广东）下表为四种不同细胞的比较结果，正确的是（ ）
三、试题的整合
（一）原则：
1、拟订双向细目表
编制命题双向细目表可使试题覆盖面广、重点突出、考查目标比较适当、考 点分布比较均匀合理，不至于偏重于某章节而忽略某章节，做到心中有数。
2、符合本校学生的知识水平 3、根据不同时期进行选题、编题
一轮复习 考点整合为主，把同一考点的各个方面全面整合。
①资料信息题；②表格、曲线；
。
（4）大豆幼苗在适宜条件下进行光合作用时，若突然停止CO2供应，短时间内叶绿体中C5和
ATP含量的变化分别为
、
。大田种植大豆时，“正其行，通其风”的主
要目的是通过
提高光合作用强度以增加产量。
【答案】（1） 自由扩散 自由水 （2）赤霉素（GA） 生长素（IAA） 抑制
（3）6:1 （4）升高（或增加） 升高（或增加） 增加CO2浓度 5．大豆种子萌发过程中鲜重的变化曲线如图，下列说法正
一、资料的收集 1、历年高考试题 2、广东省内各地区一模、二模诊断性测试题 3、全国其他各市一模、二模诊断性测试题 4、广州市中心组提供的试题 5、学生的易错题（作业、练习、测试等） 6、教材资源 7、社会热点问题
第一页，编辑于星期一：二十三点 四十七分。
二、资料的分类
将高考题和各地区模拟题分类
专题01 细胞的分子组成和结构 专题02物质的跨膜方式、酶和ATP 专题03光合作用与呼吸作用 专题04细胞的生命历程与遗传的细胞学基础 专题05 遗传的分子基础
C)
A．在最基本生命系统中，H2O有自由水和结合水两种存在形式 B．由氨基酸形成多肽链时，生成物H2O中的氢来自氨基和羧基 C．有氧呼吸时，生成物H2O中的氢来自线粒体中丙酮酸的分解
√D．H2O在光下分解，产生的[H]将固定的CO2还原成(CH2O) √[2014·海南卷] 下列关于植物体内水分的叙述，错误的是( D )
6. 研究表明硒对线粒体膜有稳定作用，可以推测人体缺硒时
下列细胞中最易受损的是（
）
A.脂肪细胞 B.淋巴细胞 C.心肌细胞 D.口腔上皮细胞
第十九页，编辑于星期一：二十三点 四十七分。
三、试题的整合
（二）策略： 1、研究高考试题，掌握高考命题动向
2、对优秀原题进行整合编制
3、对教材资源进行组合编制
膜运输方式为 。阶段Ⅲ中，种子胚细胞内水的主要存在形式是
。
（2）阶段Ⅱ期间，大豆种子胚细胞合成的 解除种子休眠，促进种子萌发。阶段Ⅲ中根
向地生长的原因是 分布不均，使根的近地侧生长受到 。
（3）若测得阶段Ⅱ种子吸收O2与吸收CO2的体积比为1:3，则此时种子胚细胞的无氧呼吸与有
氧呼吸消耗葡萄糖之比为
（4）若该细胞为小鼠骨髓造血干细胞，则图示细胞处于细胞周期的 ，
此时在光学显微镜下观察明显可见细胞核中有 存在。
（5）研究表明硒对线粒体膜有稳定作用，可以推测人体缺硒
时下列细胞中最易受损的是
（填序号）。
①脂肪细胞 ②淋巴细胞 ③心肌细胞 ④口腔上皮细胞
【答案】（1）核孔 选择 （2）磷脂双分子层 膜转运蛋白 （3）叶绿体和液泡 （4）分裂间期 核仁 （5） ③
C．植物的每个细胞在植物体内和体外都能表现出细胞的全能性 D．胚胎干细胞在体外培养能增殖但不能被诱导分化
注重章节、模块间(必修和选修）知识的内在联系及综合应用。
第十五页，编辑于星期一：二十三点 四十七分。
（2）把不同的模型整合成一道选择题
[2014·广东卷] (双选)以下选项正确的是( BD )
【命题立意】本题以有丝分裂、植物细胞的吸水和失水、物质 运输的方式、干细胞为题综合考查物理模型、数学模型。
确的是（ ）
A．阶段Ⅱ期间，大豆种子胚细胞合成的生长素解除种子休眠，
促进种子萌发
B．阶段Ⅲ中，种子胚细胞内水的主要存在形式是结
合水
C．若测得阶段Ⅱ种子吸收O2与吸收CO2的体积比为1:3，则 此时种子胚细胞的无氧呼吸与有氧呼吸消耗葡萄糖之比为
6:1
D．阶段Ⅲ中根向地生长的原因是生长素分布不均，使
根的远地侧生长受到抑制。
第十六页，编辑于星期一：二十三点 四十七分。
（2）把不同的模型整合成一道选择题
4． (双选)下列对图中有关的生物学意义描述正确的是（ ）
A．图①中，对向光弯曲的植物而言，若茎背光侧为B对应的生长 素浓度，则茎向光可能为C对应的浓度
B．图②表示洋葱表皮细胞在0.3g/mL的蔗糖溶液中原生质体积 的变化与时间的关系
第五页，编辑于星期一：二十三点 四十七分。
三、试题的整合
（二）策略：
1、研究高考试题，掌握高考命题动向
（2013广东高考）有关糖的叙述，正确的是（ ）
A．葡萄糖在线粒体中合成 B．葡萄糖遇碘变为蓝色
C．纤维素由葡萄糖组成
D．胰岛素促进糖原分解
【命题立意】
本题立足基础，综合考查考生对课本知识的理解能力
选项 A B C D
细胞 蓝藻细胞 洋葱根尖细胞 兔成熟红细胞 蛙受精卵
细胞壁 有 有 无 无
光合作用 有 无 无 无
染色质 有 有 有 有
细胞全能性 无 有 有 有
3．下列有关细胞的叙述，正确的是 ( )
A．人体红细胞衰老时细胞核增大，癌变时细胞膜上的糖蛋白减少 B．免疫系统中的记忆细胞既有分化潜能又有自我更新能力
② 运动强度对汗腺分泌的影响
③ 降雨量对土壤动物存活率的影响
④ 害虫数量对其天敌鸟类数量的影响
A．①② B．②③
C．③④ D．①④
【命题立意】本题以核心概念“反馈调节”为题考查生命活动的调
节、生态系统稳定性。考查核心概念的理解、应用能力。
第十二页，编辑于星期一：二十三点 四十七分。
（2014广东高考）以下过程一定存在反馈调节的是（ ） ① 胰岛素分泌量对血糖浓度的影响 ② 运动强度对汗腺分泌的影响
重必修和选修的联系。
（3）选择题的四个选项中最好能涉及多个模块，多个知识点，主要
考查基础知识以及基本技能的简单应用。非选择题以主干知识为依托 ，既体现基础和核心知识的设问，又在能力要求上体现层次性，形成 一定的能力梯度。
第四页，编辑于星期一：二十三点 四十七分。
三、试题的整合
（二）策略： 1、研究高考试题，掌握高考命题动向
3、对教材资源进行组合编制
（2013广东高考第6题）以下为某兴趣源自文库组获得的实验结果及其分析，正
确的是（ B ）
A
B
C
D
（2014·江苏卷）下列叙述与生物学史实相符的是（ C ）
A.孟德尔用山柳菊为实验材料，验证了基因的分离及自由组合规律
B.范·海尔蒙特基于柳枝扦插实验，认为植物生长的养料来自土壤、水和 空气 C.富兰克林和威尔金斯对DNA双螺旋结构模型的建立也作出了巨大的贡献 D.赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T２噬菌体的蛋白质和DNA，证明了DNA的半保留
⑥人胰岛素原基因在大肠杆菌中表达的胰岛素原无生物活性
A、①②⑤⑥ B、②③⑤⑥ C、 ①③④⑤ D、②③④⑥
注重章节、模块间(必修和选修）知识的内在联系及综合应用。
第十三页，编辑于星期一：二十三点 四十七分。
(2013广东）下表为四种不同细胞的比较结果，正确的是（ ）
选项 A B C D
细胞 蓝藻细胞 洋葱根尖细胞 兔成熟红细胞 蛙受精卵
B．有氧呼吸时，生成物H2O中的氢来自线粒体中丙酮酸的分解 C．H2O在光下分解，产生的[H]将固定的CO2还原成(CH2O)
D．种子萌发时细胞内结合水与自由水比值上升
第十一页，编辑于星期一：二十三点 四十七分。
（2014广东高考）以下过程一定存在反馈调节的是（ ）
① 胰岛素分泌量对血糖浓度的影响
饮水不足会引起垂体释放抗利尿激 素，促进肾小管和集合管重吸收水
种子萌发时细胞内结合水与自由 水比值下降
第十页，编辑于星期一：二十三点 四十七分。
（1）把多道选择题整合成一道选择题，适当改编 1．生物体的生命活动离不开水。下列关于水的叙述，正确的是 ()
A．饮水不足会引起下丘脑释放抗利尿激素，促进肾小管和集 合管重吸收水
二轮复习 注重章节、模块间知识的内在联系及综合应用。
多关注生活、社会热点，并将教材中的知识与生活实际、热点问题联系起来。
第三页，编辑于星期一：二十三点 四十七分。
三、试题的整合
（一）原则：
（1）体现学科特点，突出学科特色的思维与推理。题目以较新 的情景为依托，注重运用图、表作为信息载体，考查学生运用 所学知识。 （2）题目背景贴近生活实际，关注生物科学与技术，同时紧扣教材，注
第六页，编辑于星期一：二十三点 四十七分。
三、试题的整合
（二）策略： 1、研究高考试题，掌握高考命题动向 2、对优秀原题进行整合编制
第七页，编辑于星期一：二十三点 四十七分。
1．生物体的生命活动离不开水。下列关于水的叙述，正确的是( )
第八页，编辑于星期一：二十三点 四十七分。
[2014·四川卷] 生物体的生命活动离不开水。下列关于水的叙述，错误的是(
③ 降雨量对土壤动物存活率的影响 ④ 害虫数量对其天敌鸟类数量的影响
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
2．下列关于遗传信息传递和表达的叙述，正确的是（ ） ①在细菌中DNA的复制只发生在拟核
②不同组织细胞中可能有相同的基因进行表达 ③不同核糖体中可能翻译出相同的多肽
④识别并转运氨基酸的tRNA由3个核糖核苷酸组成 ⑤某个体遗传物质的遗传信息在该个体中均被表达
√D.缺水时，动物体的正反馈调节能促使机体减少水的散失
第九页，编辑于星期一：二十三点 四十七分。
（1）把多道选择题整合成一道选择题，适当改编
1．生物体的生命活动离不开水。下列关于水的叙述，正确的是( )
A．缺水时，动物体的正反馈调节能促使机体减少水的散失 B．有氧呼吸时，生成物H2O中的氢来自线粒体中丙酮酸的分解 C．H2O在光下分解，产生的[H]将固定的CO2还原成(CH2O) D．同种植物萌发种子的含水量与休眠种子的相同
C．图③中B点时害虫种群抗药性个体所占百分比大于A点时的百 分比
D．图④表示减数分裂过程中的某阶段，细胞中可能发生同源染色
体的分离
第十七页，编辑于星期一：二十三点 四十七分。
（3）非选择题改为选择题
（2013山东卷）（ 10分）大豆种子萌发过程中鲜重的变化曲线如图
（1）阶段Ⅰ和Ⅲ大豆种子的鲜重增加明显，阶段Ⅰ中，水进入种子胚细胞的穿（跨）
专题06 传规律和人类遗传病 专题07 变异与进化
专题08 植物激素调节 专题09 神经调节和体液调节 专题10 人体稳态及免疫调节 专题11 种群与群落 专题12 生态系统及生态环境的保护 专题13 实验专题 专题14 生物技术实践 专题15 现代生物科技专题
充分发挥备课组的力量
第二页，编辑于星期一：二十三点 四十七分。
第十八页，编辑于星期一：二十三点 四十七分。
（3）非选择题改为选择题
（2013江苏卷） （8分）下图为某细胞的部分结构及蛋白质转运
示意图，请回答下列问题：
（1）内质网上合成的蛋白质不能穿过 进入细胞核，表明这
种转运具有
性。
（2）细胞膜选择透过性的分子基础是 具有疏水性和 具有专
一性。
（3）若该细胞是高等植物的叶肉细胞，则图中未绘制的细胞器有 。
高考试题展示了命题人的立意角度和知识范围，是教师 和学生了解考试的窗口。
（1）重视对生物学基础知识考查； （2）重视对生物学科能力能力的考查。如观察能力、动手能力 、分析和解决问题的能力等 （3）实验考查的地位显著提高，尤其是实验分析和实验设计 （4）命题情景贴近生活，贴近最新科学成就，展示社会热点 （5）生物图、表等信息题的考查力度加大。
B．水是构成叶肉细胞的重要化合物之一 C．自由水可作为细胞内化学反应的反应物
√D．同种植物萌发种子的含水量与休眠种子的相同
（2013江苏卷）下列关于生物体与水分的关系，叙述正确的是（ C ）
A.贮藏中的种子不含水分，以保持休眠状态
B.水从根系向地上部分的运输与细胞壁无关 C.适应高渗环境的动物可排出体内多余的盐
第二十页，编辑于星期一：二十三点 四十七分。
3、对教材资源进行组合编制
（2013广东高考第6题）以下为某兴趣小组获得的实验结果及其分析，正
确的是（ B ）
A
B
C
D
【命题立意】本题考查教材中实验的相关内容，涉及叶绿体色素的分
离、纤维素分解菌的分离、细胞分裂图像、酶的特性等知识。
第二十一页，编辑于星期一：二十三点 四十七 分。
细胞壁 有 有 无 无
光合作用 有 无 无 无
染色质 有 有 有 有
细胞全能性 无 有 有 有
【命题立意】本题考查多种多样的细胞的有关知识，主要涉及细 胞结构、光合作用及细胞全能性等知识。考查综合运用能力
第十四页，编辑于星期一：二十三点 四十七分。
(2013广东）下表为四种不同细胞的比较结果，正确的是（ ）
三、试题的整合
（一）原则：
1、拟订双向细目表
编制命题双向细目表可使试题覆盖面广、重点突出、考查目标比较适当、考 点分布比较均匀合理，不至于偏重于某章节而忽略某章节，做到心中有数。
2、符合本校学生的知识水平 3、根据不同时期进行选题、编题
一轮复习 考点整合为主，把同一考点的各个方面全面整合。
①资料信息题；②表格、曲线；
。
（4）大豆幼苗在适宜条件下进行光合作用时，若突然停止CO2供应，短时间内叶绿体中C5和
ATP含量的变化分别为
、
。大田种植大豆时，“正其行，通其风”的主
要目的是通过
提高光合作用强度以增加产量。
【答案】（1） 自由扩散 自由水 （2）赤霉素（GA） 生长素（IAA） 抑制
（3）6:1 （4）升高（或增加） 升高（或增加） 增加CO2浓度 5．大豆种子萌发过程中鲜重的变化曲线如图，下列说法正
一、资料的收集 1、历年高考试题 2、广东省内各地区一模、二模诊断性测试题 3、全国其他各市一模、二模诊断性测试题 4、广州市中心组提供的试题 5、学生的易错题（作业、练习、测试等） 6、教材资源 7、社会热点问题
第一页，编辑于星期一：二十三点 四十七分。
二、资料的分类
将高考题和各地区模拟题分类
专题01 细胞的分子组成和结构 专题02物质的跨膜方式、酶和ATP 专题03光合作用与呼吸作用 专题04细胞的生命历程与遗传的细胞学基础 专题05 遗传的分子基础
C)
A．在最基本生命系统中，H2O有自由水和结合水两种存在形式 B．由氨基酸形成多肽链时，生成物H2O中的氢来自氨基和羧基 C．有氧呼吸时，生成物H2O中的氢来自线粒体中丙酮酸的分解
√D．H2O在光下分解，产生的[H]将固定的CO2还原成(CH2O) √[2014·海南卷] 下列关于植物体内水分的叙述，错误的是( D )
6. 研究表明硒对线粒体膜有稳定作用，可以推测人体缺硒时
下列细胞中最易受损的是（
）
A.脂肪细胞 B.淋巴细胞 C.心肌细胞 D.口腔上皮细胞
第十九页，编辑于星期一：二十三点 四十七分。
三、试题的整合
（二）策略： 1、研究高考试题，掌握高考命题动向
2、对优秀原题进行整合编制
3、对教材资源进行组合编制
膜运输方式为 。阶段Ⅲ中，种子胚细胞内水的主要存在形式是
。
（2）阶段Ⅱ期间，大豆种子胚细胞合成的 解除种子休眠，促进种子萌发。阶段Ⅲ中根
向地生长的原因是 分布不均，使根的近地侧生长受到 。
（3）若测得阶段Ⅱ种子吸收O2与吸收CO2的体积比为1:3，则此时种子胚细胞的无氧呼吸与有
氧呼吸消耗葡萄糖之比为
（4）若该细胞为小鼠骨髓造血干细胞，则图示细胞处于细胞周期的 ，
此时在光学显微镜下观察明显可见细胞核中有 存在。
（5）研究表明硒对线粒体膜有稳定作用，可以推测人体缺硒
时下列细胞中最易受损的是
（填序号）。
①脂肪细胞 ②淋巴细胞 ③心肌细胞 ④口腔上皮细胞
【答案】（1）核孔 选择 （2）磷脂双分子层 膜转运蛋白 （3）叶绿体和液泡 （4）分裂间期 核仁 （5） ③
C．植物的每个细胞在植物体内和体外都能表现出细胞的全能性 D．胚胎干细胞在体外培养能增殖但不能被诱导分化
注重章节、模块间(必修和选修）知识的内在联系及综合应用。
第十五页，编辑于星期一：二十三点 四十七分。
（2）把不同的模型整合成一道选择题
[2014·广东卷] (双选)以下选项正确的是( BD )
【命题立意】本题以有丝分裂、植物细胞的吸水和失水、物质 运输的方式、干细胞为题综合考查物理模型、数学模型。
确的是（ ）
A．阶段Ⅱ期间，大豆种子胚细胞合成的生长素解除种子休眠，
促进种子萌发
B．阶段Ⅲ中，种子胚细胞内水的主要存在形式是结
合水
C．若测得阶段Ⅱ种子吸收O2与吸收CO2的体积比为1:3，则 此时种子胚细胞的无氧呼吸与有氧呼吸消耗葡萄糖之比为
6:1
D．阶段Ⅲ中根向地生长的原因是生长素分布不均，使
根的远地侧生长受到抑制。
第十六页，编辑于星期一：二十三点 四十七分。
（2）把不同的模型整合成一道选择题
4． (双选)下列对图中有关的生物学意义描述正确的是（ ）
A．图①中，对向光弯曲的植物而言，若茎背光侧为B对应的生长 素浓度，则茎向光可能为C对应的浓度
B．图②表示洋葱表皮细胞在0.3g/mL的蔗糖溶液中原生质体积 的变化与时间的关系
第五页，编辑于星期一：二十三点 四十七分。
三、试题的整合
（二）策略：
1、研究高考试题，掌握高考命题动向
（2013广东高考）有关糖的叙述，正确的是（ ）
A．葡萄糖在线粒体中合成 B．葡萄糖遇碘变为蓝色
C．纤维素由葡萄糖组成
D．胰岛素促进糖原分解
【命题立意】
本题立足基础，综合考查考生对课本知识的理解能力
选项 A B C D
细胞 蓝藻细胞 洋葱根尖细胞 兔成熟红细胞 蛙受精卵
细胞壁 有 有 无 无
光合作用 有 无 无 无
染色质 有 有 有 有
细胞全能性 无 有 有 有
3．下列有关细胞的叙述，正确的是 ( )
A．人体红细胞衰老时细胞核增大，癌变时细胞膜上的糖蛋白减少 B．免疫系统中的记忆细胞既有分化潜能又有自我更新能力
② 运动强度对汗腺分泌的影响
③ 降雨量对土壤动物存活率的影响
④ 害虫数量对其天敌鸟类数量的影响
A．①② B．②③
C．③④ D．①④
【命题立意】本题以核心概念“反馈调节”为题考查生命活动的调
节、生态系统稳定性。考查核心概念的理解、应用能力。
第十二页，编辑于星期一：二十三点 四十七分。
（2014广东高考）以下过程一定存在反馈调节的是（ ） ① 胰岛素分泌量对血糖浓度的影响 ② 运动强度对汗腺分泌的影响
重必修和选修的联系。
（3）选择题的四个选项中最好能涉及多个模块，多个知识点，主要
考查基础知识以及基本技能的简单应用。非选择题以主干知识为依托 ，既体现基础和核心知识的设问，又在能力要求上体现层次性，形成 一定的能力梯度。
第四页，编辑于星期一：二十三点 四十七分。
三、试题的整合
（二）策略： 1、研究高考试题，掌握高考命题动向
3、对教材资源进行组合编制
（2013广东高考第6题）以下为某兴趣源自文库组获得的实验结果及其分析，正
确的是（ B ）
A
B
C
D
（2014·江苏卷）下列叙述与生物学史实相符的是（ C ）
A.孟德尔用山柳菊为实验材料，验证了基因的分离及自由组合规律
B.范·海尔蒙特基于柳枝扦插实验，认为植物生长的养料来自土壤、水和 空气 C.富兰克林和威尔金斯对DNA双螺旋结构模型的建立也作出了巨大的贡献 D.赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T２噬菌体的蛋白质和DNA，证明了DNA的半保留
⑥人胰岛素原基因在大肠杆菌中表达的胰岛素原无生物活性
A、①②⑤⑥ B、②③⑤⑥ C、 ①③④⑤ D、②③④⑥
注重章节、模块间(必修和选修）知识的内在联系及综合应用。
第十三页，编辑于星期一：二十三点 四十七分。
(2013广东）下表为四种不同细胞的比较结果，正确的是（ ）
选项 A B C D
细胞 蓝藻细胞 洋葱根尖细胞 兔成熟红细胞 蛙受精卵
B．有氧呼吸时，生成物H2O中的氢来自线粒体中丙酮酸的分解 C．H2O在光下分解，产生的[H]将固定的CO2还原成(CH2O)
D．种子萌发时细胞内结合水与自由水比值上升
第十一页，编辑于星期一：二十三点 四十七分。
（2014广东高考）以下过程一定存在反馈调节的是（ ）
① 胰岛素分泌量对血糖浓度的影响
饮水不足会引起垂体释放抗利尿激 素，促进肾小管和集合管重吸收水
种子萌发时细胞内结合水与自由 水比值下降
第十页，编辑于星期一：二十三点 四十七分。
（1）把多道选择题整合成一道选择题，适当改编 1．生物体的生命活动离不开水。下列关于水的叙述，正确的是 ()
A．饮水不足会引起下丘脑释放抗利尿激素，促进肾小管和集 合管重吸收水
二轮复习 注重章节、模块间知识的内在联系及综合应用。
多关注生活、社会热点，并将教材中的知识与生活实际、热点问题联系起来。
第三页，编辑于星期一：二十三点 四十七分。
三、试题的整合
（一）原则：
（1）体现学科特点，突出学科特色的思维与推理。题目以较新 的情景为依托，注重运用图、表作为信息载体，考查学生运用 所学知识。 （2）题目背景贴近生活实际，关注生物科学与技术，同时紧扣教材，注
第六页，编辑于星期一：二十三点 四十七分。
三、试题的整合
（二）策略： 1、研究高考试题，掌握高考命题动向 2、对优秀原题进行整合编制
第七页，编辑于星期一：二十三点 四十七分。
1．生物体的生命活动离不开水。下列关于水的叙述，正确的是( )
第八页，编辑于星期一：二十三点 四十七分。
[2014·四川卷] 生物体的生命活动离不开水。下列关于水的叙述，错误的是(
③ 降雨量对土壤动物存活率的影响 ④ 害虫数量对其天敌鸟类数量的影响
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
2．下列关于遗传信息传递和表达的叙述，正确的是（ ） ①在细菌中DNA的复制只发生在拟核
②不同组织细胞中可能有相同的基因进行表达 ③不同核糖体中可能翻译出相同的多肽
④识别并转运氨基酸的tRNA由3个核糖核苷酸组成 ⑤某个体遗传物质的遗传信息在该个体中均被表达
√D.缺水时，动物体的正反馈调节能促使机体减少水的散失
第九页，编辑于星期一：二十三点 四十七分。
（1）把多道选择题整合成一道选择题，适当改编
1．生物体的生命活动离不开水。下列关于水的叙述，正确的是( )
A．缺水时，动物体的正反馈调节能促使机体减少水的散失 B．有氧呼吸时，生成物H2O中的氢来自线粒体中丙酮酸的分解 C．H2O在光下分解，产生的[H]将固定的CO2还原成(CH2O) D．同种植物萌发种子的含水量与休眠种子的相同
C．图③中B点时害虫种群抗药性个体所占百分比大于A点时的百 分比
D．图④表示减数分裂过程中的某阶段，细胞中可能发生同源染色
体的分离
第十七页，编辑于星期一：二十三点 四十七分。
（3）非选择题改为选择题
（2013山东卷）（ 10分）大豆种子萌发过程中鲜重的变化曲线如图
（1）阶段Ⅰ和Ⅲ大豆种子的鲜重增加明显，阶段Ⅰ中，水进入种子胚细胞的穿（跨）
专题06 传规律和人类遗传病 专题07 变异与进化
专题08 植物激素调节 专题09 神经调节和体液调节 专题10 人体稳态及免疫调节 专题11 种群与群落 专题12 生态系统及生态环境的保护 专题13 实验专题 专题14 生物技术实践 专题15 现代生物科技专题
充分发挥备课组的力量
第二页，编辑于星期一：二十三点 四十七分。
第十八页，编辑于星期一：二十三点 四十七分。
（3）非选择题改为选择题
（2013江苏卷） （8分）下图为某细胞的部分结构及蛋白质转运
示意图，请回答下列问题：
（1）内质网上合成的蛋白质不能穿过 进入细胞核，表明这
种转运具有
性。
（2）细胞膜选择透过性的分子基础是 具有疏水性和 具有专
一性。
（3）若该细胞是高等植物的叶肉细胞，则图中未绘制的细胞器有 。
高考试题展示了命题人的立意角度和知识范围，是教师 和学生了解考试的窗口。
（1）重视对生物学基础知识考查； （2）重视对生物学科能力能力的考查。如观察能力、动手能力 、分析和解决问题的能力等 （3）实验考查的地位显著提高，尤其是实验分析和实验设计 （4）命题情景贴近生活，贴近最新科学成就，展示社会热点 （5）生物图、表等信息题的考查力度加大。