新课标高考政治二轮新讲练课件专题评估检测唯物史观与价值观

关注时事政治，了解社会热点 和焦点问题，拓宽知识视野。
建立错题集，对易错知识点进 行归纳总结，及时查漏补缺。
04 价值观在高考政 治中体现和引导 作用
高考政治试题中价值观渗透现象分析
试题素材选取具有价值导向性 ，如优秀人物事迹、社会正能 量事件等。
试题设问注重考查学生对价值 观的理解和运用，如价值判断 、价值选择等。
05 唯物史观与价值 观关系辨析及整 合策略
唯物史观与价值观内在联系剖析
唯物史观是价值观的基础
唯物史观认为社会存在决定社会意识，价值观作为社会意识的一部分，其形成和发展受到社会存在的制约和影响 。
价值观对唯物史观的补充和发展
价值观在反映社会存在的同时，也具有一定的相对独立性和能动性，可以对社会存在产生反作用，推动或阻碍社 会的发展。
试题答案强调价值观对人们行 为的驱动、制约和导向作用。
培养学生正确价值观导向和实践能力
帮助学生树立正确的世界观、人生观 和价值观，形成正确的价值取向。
培养学生的批判性思维，提高价值判 断和价值选择能力。
引导学生参与社会实践，增强社会责 任感和公民意识。
引导学生关注社会热点，增强责任感
引入社会热点问题，激发学生关 注社会、参与社会的热情。
跨学科知识融合，拓宽视野和思路
政治与历史学科的融合
政治和历史学科具有密切的联系，通 过将两者融合起来，可以更加深入地 理解唯物史观和价值观的内涵和外延 。
政治与哲学学科的融合
哲学是政治学科的重要理论基础，通 过将政治与哲学学科融合起来，可以 更加深入地理解唯物史观和价值观的 哲学基础。
备考技巧：如何把握两者关系，提高答题效率
新课标高考政治二轮新讲练 课件专题评估检测唯物史观 与价值观
汇报人：XX 20XX-01-30
目 录
• 唯物史观基本概念与原理 • 价值观理论体系梳理 • 唯物史观在高考政治中应用 • 价值观在高考政治中体现和引导作用 • 唯物史观与价值观关系辨析及整合策略 • 专题评估检测及反馈机制构建
01 唯物史观基本概 念与原理
上层建筑是建立在经济基础之上的意识形态以及与其相适应的制度、组织和设施。
经济基础与上层建筑的相互作用表现为：经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有 反作用；当上层建筑适合经济基础状况时，它会促进经济基础的巩固和完善；当上层建筑不 适合经济基础状况时，它会阻碍经济基础的发展和变革。
02 价值观理论体系 梳理
实时关注学生在评估过程中的表现，及 鼓励学生积极参与评估过程，发挥其主 时调整教学策略，提高教学效果。 体作用，提高评估的针对性和实效性。
及时反馈评估结果，调整教学策略
对评估结果进行及时、准确的分析和反馈，让学 生了解自己的掌握情况。
根据评估结果，针对学生的薄弱环节进行有针对 性的辅导和强化训练。
06 专题评估检测及 反馈机制构建
设计针对性评估检测题目和方案
结合高考政治命题趋势，设计具有前瞻性和实际意义 的检测方案。
围绕唯物史观与价值观核心知识点设计题目，确保题 目针对性和有效性。
针对不同层次学生需求，设计分层次的评估检测题目 ，满足个性化教学需求。
实施过程监控，确保评估效果
加强对评估检测过程的监督和管理，确 保评估的公正性和客观性。
将评估结果作为调整教学策略的重要依据，优化 教学方案，提高教学效果。
持续改进，优化专题讲练课件内容
根据评估结果和反馈意见，对 专题讲练课件内容进行持续改
进和优化。
及时更新课件中的素材和案 例，确保课件的时代性和实
用性。
加强对课件制作技术的研究和 应用，提高课件的交互性和趣
味性。
THANKS
感谢观看
社会意识是社会生活的精神方面，是社会存在的总体反映，包括人们的政治、法律 思想、道德、艺术、宗教、哲学和科学等意识形式。
社会存在决定社会意识，社会意识随着社会存在发展而发展，同时社会意识又具有 相对独立性，并对社会存在具有能动的反作用。
生产力与生产关系矛盾运动
生产力是人类改造自然并从自然界获得生存和发展的物质资料的能力。
准确理解概念，避免混淆
01
在备考过程中，要准确理解唯物史观和价值观的概念和内涵，
避免将两者混淆。
掌握内在联系，灵活运用
02
在掌握唯物史观和价值观内在联系的基础上，要学会灵活运用
相关知识，分析和解决实际问题。
关注时事热点，理论联系实际
03
在备考过程中，要关注时事热点和社会现实问题，将理论知识
与实际相结合，提高分析和解决问题的能力。
己的价值观。
03 唯物史观在高考 政治中应用
历年高考政治试题回顾与总结
梳理历年高考政治试 题中唯物史观相关考 点，分析命题趋势和 难易程度。
归纳高考政治试题对 唯物史观的理解和应 用ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ求，明确备考方 向。
总结唯物史观在高考 政治试题中的呈现方 式，如选择题、简答 题等。
唯物史观在选择题中运用技巧
03
结合材料分析，运用唯 物史观的基本原理和方 法论，对问题进行深入 分析和阐述。
04
注意答案的条理性和逻 辑性，做到言简意赅、 清晰明了。
备考策略：如何强化唯物史观应用能力
01
02
03
04
熟练掌握唯物史观的基本原理 和方法论，做到理论联系实际
。
多做相关练习题，提高解题速 度和准确率，增强应试能力。
个人价值观形成
个人价值观的形成是一个长期的过程，受到家庭、教育、社 会、文化等多方面的影响。个人在成长过程中不断接受各种 信息，形成自己的认知和理解，进而形成独特的价值观。
影响因素
影响个人价值观形成的因素很多，包括家庭环境、教育背景 、社会经历、文化传统等。这些因素相互作用，共同塑造一 个人的价值观。
整合两者优势，提升政治学科素养
深入理解唯物史观，把握社会发展规律
通过学习唯物史观，可以更加深入地理解人类社会的发展历程和规律，为树立正确的价值观提供理论 支撑。
强化价值观引导，培养良好道德品质
在唯物史观的基础上，强化价值观的引导作用，可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观， 培养良好的道德品质。
社会主流价值观内容及特点
社会主流价值观内容
社会主流价值观是指在一定社会时期内，被大多数人所认同和接受的价值观念 。其内容通常包括爱国主义、集体主义、社会主义等。
社会主流价值观特点
社会主流价值观具有时代性、民族性、阶级性等特点。它随着时代的发展而不 断变化，反映着不同历史时期的社会需求和人民愿望。
价值观对人生道路选择影响
唯物史观定义及核心内容
唯物史观是哲学中关于人类社会发展一般规律的理论，是科学的社会历史观和认 识、改造社会的一般方法论。
唯物史观的核心内容是：社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在； 生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动是推动社会发展的根本动力 。
社会存在与社会意识关系
社会存在是指社会物质生活条件的总和，包括地理环境、人口因素和生产方式等。
帮助学生理解社会热点背后的价 值观冲突和融合。
引导学生思考如何解决社会问题 ，增强社会责任感和使命感。
备考建议：如何提升价值观认知水平
夯实基础知识，理解和掌握价值观的 基本概念和原理。
关注时事政治，了解国家和社会发展 的最新动态和热点话题。
多做练习题，提高解题能力和思维水 平。
加强反思和总结，不断调整和完善自 己的价值观认知体系。
价值观对人生道路选择的影响
价值观对人生道路的选择具有重要的影响。一个人的价值观决定了他对事物的看法和评 判标准，进而影响他的人生目标和追求。不同的价值观会导致不同的人生选择和行为方
式。
如何树立正确的价值观
要树立正确的价值观，需要不断学习、实践和反思。通过学习，了解各种价值观念的内 涵和评判标准；通过实践，将价值观念转化为实际行动；通过反思，不断调整和完善自
审清题意，抓住题干中的关键词 和限定语，明确题目考查的知识
点。
排除干扰项，运用唯物史观的基 本原理和方法论，对选项进行逐
一分析和排除。
注意选项与题干之间的内在联系 和逻辑关系，选出最符合题意的
选项。
唯物史观在简答题中解题思路
01
认真审题，明确题目要 求，确定答题范围和角 度。
02
梳理相关知识点，构建 答题框架，确保答案完 整、准确。
价值观定义及分类标准
价值观定义
价值观是基于人的一定的思维感官之 上而作出的认知、理解、判断或抉择 ，也就是人认定事物、辨别是非的一 种思维或价值取向。
价值观分类标准
根据不同的标准，价值观可以分为多 种类别，如人生价值观、社会价值观 、政治价值观等。每种价值观都有其 独特的内涵和评判标准。
个人价值观形成与影响因素
生产关系是人们在物质生产过程中所结成的经济关系。
生产力与生产关系的矛盾运动表现为：生产力决定生产关系，生产关系 对生产力具有反作用；当生产关系适应生产力发展状况时，就会推动生 产力的发展；反之，则会阻碍生产力的发展。
经济基础与上层建筑相互作用
经济基础是指由社会一定发展阶段的生产力所决定的生产关系的总和。