(名师整理)数学七年级上册第3章第1节《3.1.1 从算式到方程 》优秀教案
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导学过程
教师活动
学生活动
效果及问题预设
导
通过小学的思想思考课件中的动画问题.
学生分别思考
引起学生兴趣
思
快速翻阅可变78-80页，
完成导学提纲二，三
1、3分钟看出在书中勾画重点内容
2、10分钟完成学案内容
议
巡视各组，分组指导，解决学生的疑问，并记录共性问题
1、组内两人快速的对答案，有问题的题目小组讨论，都解决不了的画圈标记
2.根据教师的答案订正并讲解错题
堂测设计
板书设计
一元一次方程
1.方程的定义。
2.一元一次方程的定义。
3.列方程解决实际问题的步骤：
设未知数
找等量关系
列方程
教学反思
学情分析
学生在小学时已经接触过类似这样的方程，只是没有进行系统化的学习。
学习目标
1. 通过现实生活中的例子，了解一元一次方程及其相关概念；
2.初步学会找实际问题中的等量关系，设未知数，列方程；
3.认识从算式到方程是数学的进步，培养好的数学思维能力。
重点
了解一元一次方程的概念
难点
设未知数，列方程
评价任务
课题名称
《一元一次方程》
授课时间
40分钟
教师姓名
学生年级
七年级
课时
1
课程标准描述
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ培养学生列方程的能力，把实际问题中的数量关系用方程形式表示出来，渗透这种数学建模思想。
考试大纲描述
培养学生列方程的能力，把实际问题中的数量关系用方程形式表示出来，渗透这种数学建模思想。
教材内容分析
通过一个具体行程问题，引导学生尝试如何用算术方法解决它，然后再逐步引导学生列出含未知数的式子表示有关的量，进一步引出一元一次方程。
讨论结束后完成各组需要展示的板演内容，为展做准备
指导个别组的讨论问题，让学生能够在讨论中解决部分问题。
展
每次学生展示完成评价加分
各组展示自己的研讨结果。
评
总结一元一次方程的概念关键词；
总结归纳应用题列方程步骤。
1.本组同学点评
2.其他小组同学补充
检
1.巡视完成情况
2.公布答案
3.请学生讲评共性错误
1.完成学案课堂检测
教师活动
学生活动
效果及问题预设
导
通过小学的思想思考课件中的动画问题.
学生分别思考
引起学生兴趣
思
快速翻阅可变78-80页，
完成导学提纲二，三
1、3分钟看出在书中勾画重点内容
2、10分钟完成学案内容
议
巡视各组，分组指导，解决学生的疑问，并记录共性问题
1、组内两人快速的对答案，有问题的题目小组讨论，都解决不了的画圈标记
2.根据教师的答案订正并讲解错题
堂测设计
板书设计
一元一次方程
1.方程的定义。
2.一元一次方程的定义。
3.列方程解决实际问题的步骤：
设未知数
找等量关系
列方程
教学反思
学情分析
学生在小学时已经接触过类似这样的方程，只是没有进行系统化的学习。
学习目标
1. 通过现实生活中的例子，了解一元一次方程及其相关概念；
2.初步学会找实际问题中的等量关系，设未知数，列方程；
3.认识从算式到方程是数学的进步，培养好的数学思维能力。
重点
了解一元一次方程的概念
难点
设未知数，列方程
评价任务
课题名称
《一元一次方程》
授课时间
40分钟
教师姓名
学生年级
七年级
课时
1
课程标准描述
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ培养学生列方程的能力，把实际问题中的数量关系用方程形式表示出来，渗透这种数学建模思想。
考试大纲描述
培养学生列方程的能力，把实际问题中的数量关系用方程形式表示出来，渗透这种数学建模思想。
教材内容分析
通过一个具体行程问题，引导学生尝试如何用算术方法解决它，然后再逐步引导学生列出含未知数的式子表示有关的量，进一步引出一元一次方程。
讨论结束后完成各组需要展示的板演内容，为展做准备
指导个别组的讨论问题，让学生能够在讨论中解决部分问题。
展
每次学生展示完成评价加分
各组展示自己的研讨结果。
评
总结一元一次方程的概念关键词；
总结归纳应用题列方程步骤。
1.本组同学点评
2.其他小组同学补充
检
1.巡视完成情况
2.公布答案
3.请学生讲评共性错误
1.完成学案课堂检测