2021年读书交流会发言稿(15篇)

2021年读书交流会发言稿(15篇)
读书交流会发言稿1
教育家说，书是智慧的钥匙。

历史学家说，书籍是人类进步的阶梯。

政治家说，书是时代的生命。

作家说书是人类的养料。

学生说书是不开口的老师。

那我们这些培养人的人该怎么讲一本书呢？是密友？是老师？是灯塔吗？是领航员吗？是友情包
吗？是灵魂的港湾？说是没什么过分的。

书籍是我们成长和帮助他人成长的扶手和梯子。

所以，我们的老师应该多读书。

经常和书说话，和书中人物说话，和作者碰撞。

只有书才能给你一个广阔的空间和漫长的时间，给你一个一切高贵的生命早已飘散的信号，给你展现无数与愚昧丑陋相对的智慧与美好。

短短五尺，短短几十年，他们竟然驰骋古今。

这个奇迹至少有一半是因为读书。

阅读使我们和孩子们的生活更加丰富。

激发孩子的阅读兴趣，引导孩子的科学阅读，是每个老师的责任。

语文需要阅读，数学需要阅读，英语需要阅读，科学、思维、社会、艺术、音乐、体育都需要阅读。

只有一些读单词，一些读数字，一些读肢体，一些读文笔记。

人的一生要读的书很多，不仅是有文字的书，还
有没有文字的书。

只有当我们学会阅读时，我们才能理解。

阅读的水平会决定对错，理解的深浅。

阅读可以开阔我们的思维。

读书可以展开我们交往的翅膀，古今旅行，中外旅行。

美丽的梦在我们心中升起。

最有书香。

书籍是前人智慧的结晶。

书让人学会思考。

想想过去的得失，对错，功过。

思考未来，思考未来的计划和行动。

想想现在，现在该做什么不该做什么。

作为新时期的教育工作者，我们应该静下心来学习学习。

从书中汲取营养，滋润和提高自己的修养，以饱满的精神投入生活和工作。

脚踏实地做好每一件小事都很好玩，这样才能实现学生的成长，写出自己的人生。

最后，我想把《蜀山学海难》改成《蜀山好好玩，学教长时间做船》给大家看。

分享给你。

读书交流会发言稿2
尊敬的领导和老师：
大家好。

今天想和大家交流的是：作家冰心的一句话“好好读，好好读，好好读”
古人云：“读书断，写字如神。

”的确，
读书可以开阔视野，获得丰富的知识；阅读可以引导我们理解和学会如何成为一个有修养的人；阅读也可以提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。

原国家教委副主任柳斌同志曾说：“不重视读书的家庭是平庸的家庭；不注重阅读的学校是枯燥的学校；不重视读书的民族是没有希望的民族。

作为教育者，他们肩负着教书育人的重任，离不开书本的滋养，就像花离不开阳光的呵护，草离不开雨露的滋养。

爱读书的老师能有效的教书，爱读书的老师能更好的教育人。

俗话说“肚子里的诗词书法可以夸中国，最重要的是书能长久”。

读书能使人获得知识和智慧，因为“书有其金屋，书有其颜如玉。

”没错，书中有知识，是一个聪明勤奋的祖先，在时间的长河中探索打捞闪亮的珍珠；书中有情感，是真挚深情的人，活生生的生命力量的凝结；书中有一种精神，就是勇敢顽强的人们，在不断的追求中，把自己的理想提升到行动成长起来的生活的中国；书中有思想，是长期思考和无畏批判的永恒果实，种下了一切精神力量；书中有智慧，是灵魂之光，结合了生命的启蒙和理性的追问.
读书是一种快乐，一种享受，一种完美。

一本好书，一杯香茶，可以送走一个苍白的早晨，也可以送走一个飘雪的夜晚。

朱自清大师说：“细嚼慢咽，口中会流出一股浓浓的味道。

”这种浓浓的味道就是书和读书的味道。

整件事就是：“大量暴露书香
增添书香，书香胜饭香。

”生活的乐趣在于读书，有书为伴是甜蜜的。

读一本好书，可以知道生活的艰难，可以领略天地的大小，可以孤独而不孤独，可以吃苦而不悲伤，可以吃苦而不灰心，可以天之骄子而不惊，如云中野鹤，可以保持一种优雅、儒雅、潇洒、达观的状态。

生活中没有书，就像没有阳光；没有书的生活就像没有翅膀的鸟。

在漫长的人生旅途中，书籍是一个人的精神朋友，是这个世界能给予的最好最好的礼物。

我们都知道，站在巨人的肩膀上，我们可以看得更远；以书为垫脚石，我们可以爬得更高。

“初三夜五鼓不识字，怕得重感冒。

”让我们用审视的眼光看书，以书为友，向书学习，让一缕书香陪伴你我！
谢谢大家！
读书交流会发言稿3
各位领导老师，大家好，我演讲的题目是《读书伴我行》。

书籍是人类进步的大门，是人类文明的果实，是储存知识的宝库，是浩瀚的海洋，是成就伟大事业的力量源泉。

我从小就爱看书。

现在，阅读已经成为我生活的一部分！一本好书，一杯绿茶，无数个安静的早晨，美丽的夜晚，温暖的夜晚，与书中的伟人交流思想，穿越时空的隧道，与名家分享读书
的乐趣。

耶！不管一个人在哪里，不管多穷多冷，不管多难，只要他有一颗火热的心，热爱生活，生活就等于你。

阅读可以给我们带来巨大的快乐。

在阅读中，我不断地发现自己，检查自己，充实自己，提高自己。

__的中心伴随着书籍，我一天天变得充实；伴随着书籍，我生命的真谛一天天移动；在书的陪伴下，我作为一名优秀的小学语文老师一天天长大。

有一本书叫《爱的教育》，是意大利小学四年级学生在一个学年的十个月里写的日记。

书中有100篇__，无论哪一章哪一节，爱情都被深刻表达的淋漓尽致。

孩子爱的教育是教育的关键，也是教育的基本要求。

真爱是夜里的花香，是黑暗中的宝石，是医生听到的第一声心跳，是平时的奇迹，是夜空中散落的星星织成的柔软的白云。

正是因为这份真诚，这份爱。

读书交流会发言稿4
尊敬的秦校长，各位领导，各位同行：
下午好！很荣幸今天能在这里交流读书心得，也想借此机会谈谈自己对教学的一些看法。

了解肖川，是在张高中教育实习的那段日子，当时无意中看到那本《教育的智慧与真情》，很快就被书中教育的意蕴、文学的韵味及文字的优美所吸引。

以至于后来我每天早上都会和学生
一起参加早读，捧上那本书，读上一两篇。

我觉得那是一本可以用心去读的教育学。

之后为了找工作，到处奔波，渐渐的淡忘了肖川这个名字。

直到秦校长给我们送上了这本《教育的使命与责任》，当年的记忆又犹如雨后春笋般涌现出来。

对于教育的责任，我的理解可以用这样两个关键词来诠释：教学、专业成长。

第一个关键词：教学
肖川教授和我们分享了很多教学上的主张。

（1）肖老师告诉我们，教学必须服务于培养完整的人，这才是教育的终极目标。

什么样的人才能称得上是完整的人呢？省锡中唐江澎校长告诉我们：精神高贵、智慧卓越、生命茁壮、情感丰盈的人是完整的人；秦校长告诉我们：文化兼容、知行卓越、个性舒展、体魄强健的人是完整的人。

虽然不同的教育专家对于完整的人的理解有不同之处，但是不可否认的是他们都有这样的共识：教育的最终目的是使人幸福，教育的终极价值是培养完整的人。

（2）肖老师告诉我们，要创造丰富的课堂，带给学生广博深厚的文化浸染。

拿数学学科来说，对于许多学生来说，数学从定理到定理，抽象、深奥、枯燥、刻板，似乎是数学家们玩的
智力游戏，离他们是很遥远的。

一直以来，我也思考过这样的问题：数学教学的本质是什么？难道就只是一些概念和公式的堆砌么？其实每个数学概念和公式的背后都有着它的故事：或许源于一个灵感；或许是几代人甚至是几个世纪的人的共同努力使之完善系统的过程；或许是中外数学家的一些共同思考。

可见，数学学科有着其独特的科学精神和思想方法。

所以我说：数学教学不仅仅是数学知识的传授，更是数学文化的传播。

在此期间，我捕捉到了数学教育的新模式：基于hpm视角下的中学数学教学。

所以在公式课、定理课的教学中，我会尽可能的引入一些历史数学问题，然后通过设计一些探究活动，让学生主动探索公式和定理，让学生亲历公式和定理的再创造过程，感悟数学美，感受数学文化。

（3）肖老师告诉我们，教学重要的是教学生学会学，并且帮助学生形成认知框架。

认知学习理论强调两个结构：一个是学科知识结构，一个是认知结构。

只有选择适当的知识结构，并选择适合于认知结构的方式，才能促进学习。

而学科基本结构就是一个良好的知识结构。

所以在日常教学中，我非常推崇认知教学模式所提倡的结构教学法，我希望能通过帮助学生建立学科基本结构，从而促进他们认知结构的形成和完善。

上学期，我们班在全市统考中也取得了较为理想的成绩。

而后我把自己对认知教学模式的一些思考写成了一篇论文，值得高兴的是我所撰写的《基于认知取向的勾股定理的教学设计》一文将于4月份或5月
份于核心期刊《中学数学教学参考》发表，这无疑是对我结构教学的肯定。

这学期我又引入了解题模块这样一个数学解题结构。

最近在学习南师大喻平教授的专著《数学教学心理学》，我又捕捉到cpfs结构既是一种良好的知识结构，又是一种良好的认知结构。

所以我想继续对这个结构做一些学习和研究，最终引用到自己的教学中来。

对于认知模式的数学教学，我要走的路还有很长。

第二个关键词：专业成长
澳大利亚科林马什教授在他的专著《初任教师手册》中曾提出：教学是一项非常值得去做的专业工作，你能促进学生的学习，让他们亲身体验到师生双方的热情与欢乐，你能通过精心设计、富有创造和师生互动的教学，丰富学生多方面的生活。

但同时，你也应该清醒地看到，如果你不负责任，不愿意付出更多的努力去成长为一位有见识的专业工作者，那么你也可能让学生体验到的只是失败和浪费时间。

所以我认为专业成长也是教育责任的关键词。

（1）读书与成长
肖老师告诉我们，没有教师的成长，就没有高品质的教育。

教师的成长离不开学习，而读书是最为重要的学习途径。

在读书的问题上，我原以为自己做的还行。

虽说不多，每学期也能看上4本书。

但是上周五去省锡中，唐校长说他们学校要求五年以内
的年轻教师每年至少读20本书，一听这个数字，一种危机感油然而生。

我想和我同一届毕业的师范毕业生，也许现在水平相当，但是五年之后，他读了100本，我才读了40本，差距会有多大啊！同时还发现，近5年里，我读的书都是教育类的，人文类书籍的阅读量几乎为0.去过我家的学生对我都非常有意见，看到我书柜里满满的两排几乎都是教育类的著作时，他们会说怎么都是这些书，当然这些书他们肯定是不感兴趣的，但从另一个侧面看出阅读面的狭窄，以后在阅读中要有所改进，多多提高自己的文学修养。

我想对于我的专业成长，读书是不可或缺的。

（2）校本教研
肖老师告诉我们，对教师来说，教学是如此的重要，以至于关注教学、研究教学成为教师永葆热情并能够享受教学的一种必要。

全国著名的数学教育专家任勇在其专著《你能成为最好的数学教师》一书中有这样一段话：如果有人问我：“你是怎样由一名普通的师专生成为一名特级教师的？”我可能会这样回答：“原因很多，但其中很重要的一条是我进行了教育科研。

假如我没有进行教育科研，也就难以成为走向未来的名师。

所以我认为，教育科研是走向优秀的必由之路。

”事实上，信息时代的到来，新课程的实施，必然要求我们成为不断研究、勇于创造的研究型教师。

在日后的教学中，首先我要保持自信心，相信教育研究并不是高不可攀的，教育研究需要第一手资料，这是我们一线教师的
优势所在；第二，逐渐培养自己强烈的课题意识，要培养自己的课题意识，很重要的一点就是要加强对教育理论的学习。

从中国教育史到外国教育史，从教育研究方法到教育心理学，这些都是我要去认真学习和研究的。

第三，我要及时了解最新的数学教育动态，多关注国内数学教育名师的研究方向，因为他们的研究方向可能预示着数学教育研究的发展趋势。

以上就是我的学习心得和自己对教学的一些看法，鉴于本人经验匮乏，才疏学浅，如有不当之处，恳请各位领导和同行批评指正。

谢谢！
读书交流会发言稿5
各位领导、老师们：
大家好!
说实话，作为今天读书活动的第一个发言人，我很紧张;作为一名数学教师，我更紧张，好像“读书交流“是语文老师的专利似的;作为一名中年人，我倍感紧张，因为近段时间我总感到自己的白发在不断的增长，而自己各方面的提升却进展缓慢，虽然我一直提醒自己要努力、努力、再努力!虽然感觉自己写起__来更得心应手了，但却有些力不从心了，没有那么大的精力了!
正如读《第56号教室的奇迹》一样，早在去年雷夫老师到北京演讲的时候，我就听王庆华老师介绍了他与雷夫老师面对面
的交流的感受，知道了雷夫老师的睿智，《第56号教室的奇迹》的精彩，却一直没有机会一读为快;后来，孙校长向咱们推荐了这本书，我又因为自己眼睛的问题，没能及时的上阅读。

所以开学后，我就迫不及待的到图书室去借来了两种不同版本的《第56号教室的奇迹》，从而满足了我好久以来的反复研读、感受奇迹的心愿，知道了原来雷夫老师的成功也经过了长时间的坚持和不断付出，也经过了艰辛的淬炼。

如今，手捧《第56号教室的奇迹》这本书，静静的感受第56号教室内发生的奇迹，认真学习雷夫老师对孩子们在阅读和艺术方面的引领，分享着雷夫老师多年的教学经验与蜕变历程时，我就仿佛找到了自己努力地方向、付出的决心!
说句实在话，我和雷夫老师一样，一直都相信“热爱阅读的孩子们将拥有更美好的人生。

”却不知道该怎样点燃孩子们阅读的激情。

虽然我也曾带领孩子们上“读报课”，和孩子们在早读时间共享“阅读经典”的美好，并要求孩子们写多少篇不少于多少字的数学日记······却始终不知道如何衡量孩子们的阅读能力，并引领他们为自己的人生而读，还时常以自己是数学老师作为搪塞的理由。

如今，仔细阅读、分析雷夫老师的做法，我将努力如他所做：和孩子们一起阅读，并展现给孩子们自己阅读的乐趣和收获，并为此付出更多的时间和精力，从而让孩子们的生活更加丰富多
彩。

即便我非语文老师，但又有什么能阻挡我热爱阅读、喜欢写作，对孩子们的未来负责的信念呢?
关于雷夫老师与孩子们艺术的交流，原来我只知道可以让孩子们未来的人生丰富多彩，并远离无聊的纸牌、麻将的诱惑。

殊不知，掌握艺术知识的过程亦可以让孩子们学到纪律、责任、牺牲、练习、纠错、倾听，以及时间管理，还可以让孩子们在度过愉快时光的同时，保有独特的自我。

最关键的是雷夫老师对孩子们信念的渗透，我们都知道“撼山易，撼心灵，难!”“教给孩子们知识容易，渗入孩子们心灵的信念，难!”“简单的说教容易，心灵的接受，难。

”······但第56号教室的孩子们却一致树立了“成功无捷径”的信念，并努力地做到最好。

从而教会我们：教育就是要以身作则，而非靠言辞说教。

想让孩子们努力学习，自己就得先成为一个他们眼中从未见过的勤奋之人;想引导孩子们善待他人，就一定要让自己时时处处友善待人;想要孩子拥有幸福感，自己就要先做拥有幸福感的老师······
总之，好的老师就是教室里的奇迹!让我们在反复研读、感受第56号教室的奇迹，期待着自己也能努力的把每一个孩子都变成热爱学习的天使，期待不一样的精彩!谢谢大家!
读书交流会发言稿6
开头语：萧伯纳曾说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后，我们每人仍然只有一个苹果，发言稿精彩的开头语。

我有一种思想，你有一种思想，交换后，我们每人都有两种思想。

”读书是我们每一位教师的必修课。

今天，在这里召开“读书交流会”，其目的不仅是老师就自己读书，而在于大家相互交流，分享，欣赏。

本学期联校为我校分发了魏书生老师的《班主任工作漫谈》一书，我校班主任人手一本，认真阅读，做笔记，写心得、体会或感想。

今天，我校选出四名优秀班主任代表，来谈谈读《班主任工作漫谈》一书的心得、体会、感想或建议。

魏书生老师的《班主任工作漫谈》一书，涵盖了以班主任为主题的全方位教育、教学管理的策略和实施方法，涉及到了班级管理的方方面面，内容丰富、通俗、生动、易行，每一章，每一节甚至每一段都寓意深刻，让人读后受益匪浅。

今天，我校就以《班主任工作漫谈》第一章、第一节《多改变自己，少埋怨环境》为主题，由班主任代表谈谈自己读书后的心得体会、感想或建议。

下面先由张枝老师发言：
对，马老师所说的这些深有同感，从大学到乡村小学，从一名学生突然成为了一名班主任，当面对38名学生的喧哗时，心里还真有点不太适应，有时也想逃避，也有时会抱怨，但是责任感告诉我：这半年不是来混日子的，既然学校这么信任我，让我当了班主任，那我就不该让他们失望。

所以我从开始就下定决心一定要好好带好我的第一批学生们。

学校条件依然有限，学生依
然那么调皮，但是只要改变心态就真的可以去容纳很多。

我以前看过这么一个故事：有一个人一直向别人说他能移走高山，之后他在众目睽睽之下表演了移山之术，迅速地翻过了高山，发言稿《发言稿精彩的开头语》。

在众人疑惑中他说了这么一句话“山不过来我就过去”，我感觉到这个故事所体现的哲理与魏书生老师“多改变自己，少埋怨环境”有异曲同工之妙。

人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。

只有先适应环境，才能改变环境。

所以当我们面前有一座高山时，不要抱怨，增强自己的力量翻过去就好。

——张枝
嗯，张老师的发言非常精彩。

我想，魏书生老师把这个环境与自己心态的问题圹在第一章第一节也一定有他的用意，不管是在哪里教书，城市或乡村，条件优越与否，学生听话与否，这都是客观环境，不能随我们的意愿而改变，并且在我们去教书之前已形成，成以我们要改变的是自己的心态，埋怨环境不好，常常是我们自己不豁达。

遇到一个不尽人意的环境，总要以改变自己做起，才能适应环境。

——张婷媛
在魏书生先生《班主任工作漫谈》这本书里，我最感兴趣的就是他所提出的“多改变自己，少埋怨环境”这一观点，我认为这不仅适用于班级管理而且适用于社会生活。

魏书生先生在书中提到“人总要面对一个不尽不意的环境，总要从改变自己做起，才能适应环境，进而使环境朝着如人意的方面呈改变一丝改变一
毫。

通过这个使我深刻明白，面对随时会转变的环境，我们最需要做的就是从改变
自身做起。

只有这样，才能更好地适应一切。

以自身的例子来说，我作为一名支教老师。

身份一下子从学生转化为老师，环境也发生了很大变化，面对这个转变最初很困惑。

但是也深深地明白。

这是我无法改变的现实。

所以我要学会适应这、个改变，适应现在所处的环境。

只有这样，才能做到学生和我的双赢。

——张梦雅
刚刚听了张老师的话让我想起了我自身和我的一个学生。

刚才前面几位张老师已提到我们从一名学生突然变为一位老师，角色发生了很大变化。

从大学到小学环境也发生了很大变化。

刚开始确实有些不适应。

但后来想想，环境是不可能改变的，唯一可以改变的就是自己。

就如魏书生《班主任工作漫谈》一书中所说“人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境”。

还有我的一个各方面都很优秀的学生。

可能以前的班主任都非常宠着他，但我不像其它老师那样向着他，他做错了事我该说的说该罚的罚，于是他就产生了一种抵触我的情绪。

课下我找他谈话问他为什么。

他说：“我以前老师不是这样教的”。

我告诉他：“既然你已经成我的学生，就应该想办法适应我的方法，老师教了那么多学生，不可能使你们都能一下子适应，只有你们慢慢地适应老师，你回去好好想，希望你以后能够好好配合老师。

”我跟他那
样说了之后，他好像也明白了许多，后面的日子里他进步了不少。

可见，人总要面对一个不尽人意的环境卫生，总人从改变自己做起。

才能适应环境，进而使环境朝着如人意的方面改变一丝一毫。

——宋萍萍
总结语：我校的张枝、张梦雅、宋萍萍三位老师结合本班实际情况及张婷媛老师结合自己的实际情况分别谈到了自己对《多改变自己，少埋怨环境》的心得体会。

众所周知，麻雀虽小，五脏俱全，班级虽小，但它却像一个社会，也存在着一个管理问题。

作为教师，要当好班主任，管理好班集体，就必须掌握一些班级管理的理论、方法、技巧，学习借鉴一些先进的班级管理经验，而魏老师的《班主任工作漫谈》一书正谈到了班主任管理班级的方方面面。

班主任工作十分繁琐、复杂，听了以上老师的发言，我们或多或少的会受到一些启迪。

魏老师在书中还写道：一个人首先要适应环境，享受美好生活，生活不能没有理想，但人类不能以理想主义的目光苛求生活。

当代人应该少埋怨环境，多改变自我。

人应学会自我更新，今天的我应该比昨天的我有新的认识，新的发现、新的能力。

只有自己不断更新了，世界在我眼里就总是新的。

这是多么纯朴而富有哲理的话语。