急救医学考试重点讲课教案
急救培训试讲教案范文模板
一、课程名称：急救知识与技能培训二、授课对象：社会各界人士三、授课时间：2课时四、教学目标：1. 知识目标：使学生掌握基本的急救知识，了解常见急症的急救处理方法。
2. 技能目标：使学生熟练掌握心肺复苏（CPR）、止血、包扎、固定、搬运等急救技能。
3. 情感目标：培养学生的急救意识，提高自救互救能力，为挽救生命赢得宝贵时间。
五、教学重点：1. 急救知识的基本概念和原则。
2. 常见急症的急救处理方法。
3. 心肺复苏（CPR）的操作步骤。
六、教学难点：1. 心肺复苏（CPR）的操作步骤及技巧。
2. 常见急症的急救处理方法。
七、教学过程：第一课时：一、导入1. 通过观看急救案例视频，让学生了解急救的重要性。
2. 引导学生思考：在紧急情况下，我们应该如何自救和互救？二、讲授新课1. 急救知识的基本概念和原则- 急救的定义- 急救的原则- 急救的注意事项2. 常见急症的急救处理方法- 创伤出血- 刺激性气体中毒- 心脏骤停- 中暑- 食物中毒三、实践操作1. 教师示范止血、包扎、固定、搬运等急救技能。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
第二课时：一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，检查学生对急救知识的掌握程度。
2. 邀请学生分享自己在急救操作中的心得体会。
二、讲授新课1. 心肺复苏（CPR）的操作步骤及技巧- 检查意识- 检查呼吸- 呼叫他人- 开放气道- 进行胸外按压- 进行人工呼吸2. 常见急症的急救处理方法- 创伤出血- 刺激性气体中毒- 心脏骤停- 中暑- 食物中毒三、实践操作1. 教师示范心肺复苏（CPR）的操作步骤及技巧。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
四、总结1. 总结本节课所学内容，强调急救知识的重要性。
2. 布置课后作业：让学生回家后向家人介绍急救知识，提高家庭急救意识。
八、教学反思1. 教师在教学过程中要注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
2. 针对学生的实际情况，调整教学内容和教学方法，确保教学效果。
急救培训试讲教案模板及范文
一、教学目标1. 让学生了解急救的基本概念和原则；2. 掌握急救的基本技能，如止血、包扎、心肺复苏等；3. 提高学生在紧急情况下自救和互救的能力。
二、教学重点难点1. 教学重点：止血、包扎、心肺复苏等基本急救技能；2. 教学难点：心肺复苏的操作步骤和技巧。
三、教学方法1. 讲授法：讲解急救的基本概念、原则和操作步骤；2. 案例分析法：通过实际案例，让学生了解急救的重要性；3. 实操演练法：让学生亲自操作，掌握急救技能；4. 互动讨论法：引导学生积极参与，提高学习效果。
四、教学过程第一课时一、导入新课1. 引入急救案例，引起学生兴趣；2. 说明急救的重要性。
二、讲解急救基本概念和原则1. 解释急救的定义、目的和原则；2. 强调急救过程中避免二次伤害的重要性。
三、讲解止血、包扎、心肺复苏等基本急救技能1. 止血：讲解止血带的使用方法、注意事项等；2. 包扎：讲解不同类型的包扎方法、适用场景等；3. 心肺复苏：讲解心肺复苏的步骤、技巧和注意事项。
四、实操演练1. 学生分组进行止血、包扎、心肺复苏等技能的实操演练；2. 教师巡回指导，纠正错误操作。
第二课时一、复习上节课内容1. 回顾止血、包扎、心肺复苏等基本急救技能；2. 引导学生总结急救过程中的注意事项。
二、讲解急救过程中的注意事项1. 安全意识：在紧急情况下保持冷静，确保自身安全；2. 及时性：在第一时间采取急救措施，争取最佳抢救时间；3. 正确性：严格按照急救步骤操作，避免造成二次伤害。
三、模拟演练1. 教师模拟紧急情况，让学生进行现场急救；2. 学生分组进行模拟演练，提高实际操作能力。
四、总结1. 总结急救培训内容，强调急救的重要性；2. 鼓励学生在日常生活中关注急救知识，提高自救和互救能力。
五、课后作业1. 撰写一篇关于急救的感悟或心得；2. 向家人、朋友宣传急救知识。
急救培训试讲教案范文一、教学目标1. 让学生了解急救的基本概念和原则；2. 掌握急救的基本技能，如止血、包扎、心肺复苏等；3. 提高学生在紧急情况下自救和互救的能力。
急救常识教案
急救常识教案一、教案概述本教案旨在向学生传授基本的急救常识，使他们能够在紧急情况下正确应对和处理突发事件，提高自救互救能力，保护生命安全。
通过理论教学和实践操作相结合的方式，学生将学习到基本的急救技能和知识，包括心肺复苏、止血包扎、骨折固定等。
二、教学目标1.了解急救的定义、意义和原则。
2.掌握心肺复苏的基本步骤和技巧。
3.学会正确止血和包扎伤口。
4.熟悉骨折固定的方法和注意事项。
5.培养学生的急救意识和应对突发事件的能力。
三、教学内容1.急救的定义和意义教师通过讲解和案例分析，向学生介绍急救的定义和意义。
急救是指在突发疾病、意外事故等紧急情况下，采取合理的措施，以减轻病情、拯救生命或者避免进一步伤害的行为。
急救的意义在于及时救助，可以最大限度地保护生命安全，减少伤害。
2.急救的原则教师向学生介绍急救的原则，包括保护自己、保护现场、保护伤者。
学生应了解在急救过程中，首先应确保自己的安全，然后保护现场，避免二次伤害，最后才是对伤者进行救助。
3.心肺复苏教师向学生详细介绍心肺复苏的基本步骤和技巧。
学生将学习到判断患者是否需要心肺复苏、正确的胸外按压和人工呼吸的方法、如何使用自动体外除颤器等。
4.止血和包扎伤口教师向学生演示正确的止血和包扎伤口的方法，并讲解注意事项。
学生将学习到不同类型的止血方法，如直接压迫、提升伤肢等，以及正确的包扎伤口的步骤和材料选择。
5.骨折固定教师向学生介绍骨折固定的方法和注意事项。
学生将学习到如何正确判断骨折，选择合适的固定方法，如夹板固定、绷带固定等，并学习到在固定过程中要注意保护患者的伤口和肢体。
四、教学方法1.讲授法：通过教师的讲解和案例分析，向学生传授理论知识。
2.示范法：教师向学生演示急救技能的正确操作方法。
3.实践操作：学生进行实践操作，摹拟急救场景，进行心肺复苏、止血包扎和骨折固定等实际操作。
五、教学评价1.口头问答：教师通过提问学生的方式，检查学生对于急救常识的掌握程度。
急救常识教案
急救常识教案一、教案简介本教案旨在向学生介绍基本的急救常识，包括急救的定义、急救的原则、常见的急救步骤以及常见的急救技巧。
通过本教案的学习，学生将能够了解到急救的重要性，并能够在紧急情况下正确、有效地进行急救措施。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解急救的定义、原则和步骤。
2. 技能目标：学生能够掌握常见的急救技巧，如心肺复苏、止血、包扎等。
3. 情感目标：培养学生对他人生命安全的关注和责任感。
三、教学内容1. 急救的定义和原则- 急救的定义：急救是指在突发疾病或者意外事故发生时，通过采取适当的紧急措施，保护伤者的生命，减轻病情，防止伤害扩大或者加重的一种紧急医疗行为。
- 急救的原则：迅速、准确、安全、稳定。
2. 常见的急救步骤- 意识判断：问询伤者是否清醒，触摸伤者的肩膀轻轻摇晃，观察伤者的反应。
- 呼叫急救电话：拨打当地急救电话，向急救人员提供准确的信息。
- 建立通畅的呼吸道：将伤者平放在硬板上，轻轻抬起下巴，使气道畅通。
- 人工呼吸：将嘴对准伤者的嘴，用力吹气，每次吹气时间约为1秒钟。
- 心肺复苏：在没有脉搏或者呼吸的情况下，进行心肺复苏操作。
- 止血：用干净的纱布或者衣物直接压迫伤口，尽量避免使用手直接接触伤口。
- 包扎：用绷带或者胶布固定伤口，保持伤处的干净和稳定。
3. 常见的急救技巧- 心肺复苏：在没有脉搏或者呼吸的情况下，进行心肺复苏操作，包括按压胸部和进行人工呼吸。
- 烧伤处理：用冷水冲洗烧伤部位，尽量避免使用冰水，然后用干净的纱布或者衣物覆盖伤口。
- 骨折固定：用绷带或者固定器固定骨折部位，尽量避免挪移伤者。
- 窒息处理：采取背部拍击和腹部冲击等方法，匡助窒息者排出阻塞物。
- 中暑处理：将中暑者移到阴凉处，赋予足够的水分，用湿毛巾擦拭额头和颈部。
四、教学方法1. 讲授法：通过课堂讲解的方式，向学生介绍急救的定义、原则、步骤和技巧。
2. 演示法：由教师进行急救技巧的演示，展示正确的操作方法。
医学急救教案简案
医学急救教案简案一、教案简介本教案旨在提供一份医学急救的教学案例，以帮助教师和学生更好地理解和掌握医学急救的基本知识和技能。
教案涵盖了医学急救的基本概念、常见急救场景、急救步骤和技巧等内容，旨在培养学生在紧急情况下正确应对和处理急救事件的能力。
二、教学目标1. 了解医学急救的基本概念和原则；2. 掌握常见急救场景下的应急措施和处理方法；3. 学会正确使用急救器材和药物；4. 培养学生的急救意识和应变能力。
三、教学内容1. 医学急救的概念和原则- 急救的定义和意义；- 急救的基本原则和步骤；- 急救时的安全措施。
2. 常见急救场景- 心脏骤停急救；- 窒息急救；- 中暑急救；- 骨折急救；- 烧伤急救；- 中毒急救；- 意外伤害急救。
3. 急救步骤和技巧- 检查意识和呼吸；- 拨打急救电话；- 利用CPR进行心肺复苏；- 使用AED进行自动体外除颤；- 进行人工呼吸；- 正确使用止血带；- 妥善包扎和固定伤口；- 进行人工呼吸。
4. 急救器材和药物的使用- 常见急救器材的名称和用途；- 常见急救药物的种类和作用；- 急救器材和药物的正确使用方法。
四、教学方法1. 讲授法：通过教师讲解和演示，向学生介绍医学急救的基本概念和原则。
2. 情景模拟法：通过模拟真实的急救场景，让学生在模拟环境中进行实际操作和应急处理。
3. 小组讨论法：将学生分成小组，让他们共同讨论和解决急救问题，促进学生间的合作和交流。
五、教学流程1. 引入：通过举例和引发学生思考，引入医学急救的重要性和必要性。
2. 知识讲解：教师介绍医学急救的基本概念、原则和步骤，讲解常见急救场景下的应急措施和处理方法。
3. 情景模拟：教师组织学生进行急救场景的模拟演练，让学生在实际操作中学习和掌握急救技能。
4. 总结归纳：教师总结本节课的重点内容，并与学生一起回顾和梳理所学知识。
5. 课后作业：布置相关的阅读和实践任务，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评估1. 学生表现评估：观察学生在情景模拟中的实际操作和应急处理能力，评估其掌握程度。
急救常识教案
急救常识教案一、教学目标让学生掌握基本的急救知识。
培养学生在紧急情况下的自救和互救能力。
增强学生的安全意识和自我保护能力。
二、教学重点和难点重点：各类常见急救技巧的掌握。
难点：如何在紧急情况下冷静判断并采取正确的急救措施。
三、教学过程导入新课：通过故事、案例或视频，引出急救知识的重要性。
知识讲解：讲解急救的基本理论，如心肺复苏、止血等。
示范操作：教师演示急救技巧，并解释要领和注意事项。
学生实践：学生分组进行模拟演练，教师指导纠正。
课堂小结：总结本节课内容，强调急救知识的重要性。
四、教学方法和手段采用讲解、示范、实践相结合的教学方法。
利用多媒体资源，如PPT、视频等辅助教学。
通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
五、课堂练习、作业与评价方式分组练习：学生分组进行模拟演练，互相评价操作。
课后作业：搜集相关的急救案例，进行简单分析。
综合评价：结合学生的课堂表现和作业完成情况进行评价。
六、辅助教学资源与工具教材及相关书籍：提供全面、专业的急救知识。
模拟器材：用于模拟演练的道具，如模拟人等。
网络资源：提供相关的网络链接，供学生拓展学习。
七、结论通过本节课的学习，学生们掌握了基本的急救知识和技能，增强了安全意识和自我保护能力。
希望学生们在今后的生活中能够将这些知识运用到实际中，为自己和他人的安全保驾护航。
八、教学反思本次教学中，成功激发了学生的学习兴趣和积极性，课堂互动良好，教学效果较好。
但也存在一些不足之处，如部分学生在实践环节中操作不够熟练，需要加强课后练习和指导。
今后应更加注重学生的实践操作环节，提高教学效果。
医学急救教案简案
医学急救教案简案一、教案概述本教案旨在提供医学急救方面的基础知识和技能培训，匡助学员在紧急情况下能够正确、迅速地进行急救措施，以提高生命抢救成功率。
教案内容包括急救基本原则、常见急救病例分析、急救器械使用等，通过理论学习和实际操作相结合的方式进行教学。
二、教学目标1. 了解医学急救的基本原则和流程。
2. 掌握常见急救病例的识别和处理方法。
3. 熟悉急救器械的使用和操作技巧。
4. 培养学员的急救意识和应急反应能力。
5. 提高学员在急救场景下的决策能力和团队合作能力。
三、教学内容1. 医学急救基本原则1.1 急救的定义和重要性1.2 ABCDE急救原则1.3 紧急情况下的自我保护措施2. 常见急救病例分析2.1 心脏骤停的急救处理2.1.1 判断心脏骤停的标准2.1.2 心肺复苏的步骤和技巧2.2 呼吸系统急症的处理2.2.1 呼吸难点的急救处理2.2.2 呼吸道梗阻的紧急处理2.3 外伤急救处理2.3.1 创伤性出血的处理2.3.2 骨折的紧急处理3. 急救器械使用3.1 自动体外除颤器（AED）的使用方法3.2 呼吸道管理器械的使用方法3.3 输液泵的使用方法四、教学方法1. 理论授课：通过讲解医学急救基本知识、案例分析等方式向学员传达相关知识。
2. 实践操作：提供急救器械，让学员进行实际操作，熟悉器械的使用和操作技巧。
3. 摹拟演练：设置急救场景，让学员在摹拟情况下进行急救操作，培养应急反应能力和团队合作能力。
五、教学评估1. 理论考核：通过闭卷考试，测试学员对医学急救基本知识的掌握程度。
2. 实操评估：对学员进行急救器械的操作考核，评估其使用和操作技巧是否熟练。
3. 摹拟演练评估：通过摹拟演练，评估学员在急救场景下的决策能力和团队合作能力。
六、教学资源1. 教学材料：提供医学急救教材、案例分析资料等，供学员学习和参考。
2. 教学设备：准备急救器械，如AED、呼吸道管理器械、输液泵等，供学员进行实操操作和摹拟演练。
医学急救教案简案
医学急救教案简案引言概述：医学急救教案是指为了提高普通人对急救知识的掌握和应对突发状况的能力而制定的一套教学计划。
本文将从基础知识、常见急症、急救技巧、应急措施和培训计划五个方面，详细阐述医学急救教案的内容和要点。
一、基础知识：1.1 呼吸循环系统：包括心脏的构造和功能、血液的循环方式以及常见的心血管疾病。
1.2 呼吸系统：介绍人体呼吸的过程和呼吸系统的构造，以及常见的呼吸系统疾病。
1.3 意识系统：解释意识系统的组成和功能，以及常见的神经系统疾病。
二、常见急症：2.1 心脏骤停：介绍心脏骤停的症状和原因，以及应对心脏骤停的急救措施。
2.2 呼吸窘迫：详细阐述呼吸窘迫的表现和常见原因，以及正确的急救方法。
2.3 中暑和中毒：介绍中暑和中毒的症状，以及应对这些急症的紧急处理措施。
三、急救技巧：3.1 心肺复苏：详细解释心肺复苏的步骤和技巧，包括人工呼吸和胸外按压的正确操作方法。
3.2 创伤处理：介绍常见创伤的处理方法，如止血、包扎伤口和固定骨折等。
3.3 人工气道建立：阐述在呼吸窘迫等情况下建立人工气道的操作步骤和注意事项。
四、应急措施：4.1 呼叫急救：指导人们如何正确拨打急救电话，并提供必要的信息。
4.2 创伤急救：介绍在事故现场如何保护自己和受伤者，避免二次伤害。
4.3 急救器材使用：解释急救箱中各种器材的用途和正确使用方法。
五、培训计划：5.1 培训课程设置：制定详细的培训课程，包括基础知识讲解、模拟演练和实地急救体验等环节。
5.2 培训教材准备：准备相关的教材和教具，以便参与培训的人员能够更好地理解和掌握急救知识。
5.3 培训效果评估：建立培训效果评估机制，通过考试或模拟演练等方式评估参训人员的掌握程度。
结论：医学急救教案是提高普通人对急救知识的重要途径，通过掌握基础知识、了解常见急症、学习急救技巧、掌握应急措施和参与培训计划，人们能够更好地应对突发状况，保护自己和他人的生命安全。
因此，医学急救教案的制定和实施至关重要。
医学急救教案简案
医学急救教案简案一、简介医学急救教案是为了提高公众对急救知识的了解和应对突发状况的能力而设计的教育材料。
本教案旨在通过系统的教学内容和案例分析，帮助学员掌握基本的急救技能和知识，提高应急处理能力，为紧急情况下的救援行动提供指导。
二、教学目标1. 了解急救的基本原则和流程；2. 掌握常见急救技能，如心肺复苏、止血、包扎等；3. 学习应急处理的基本知识，如火灾、地震等突发事件的应对措施；4. 培养学员的急救意识和团队合作能力。
三、教学内容1. 急救基础知识- 急救的定义和重要性；- 常见急救术语解释；- 急救中的道德和法律问题。
2. 常见急救技能- 心肺复苏（CPR）的步骤和技巧；- 呼吸道阻塞的处理方法；- 恶心呕吐的处理方法；- 外伤性出血的止血和包扎方法；- 骨折和关节脱位的紧急处理；- 烧伤和烫伤的急救措施。
3. 突发事件的应急处理- 火灾的应对措施和逃生技巧；- 地震的应对措施和自救方法；- 中暑和中毒的紧急处理；- 溺水的急救措施；- 心脏病突发的应急处理。
四、教学方法1. 理论讲解：通过教师的讲解，向学员介绍急救的基本知识和技能，包括急救的原则、流程、术语等。
2. 案例分析：教师提供实际案例，让学员分析并提出急救处理方案，加深学员对急救知识的理解和应用能力。
3. 模拟演练：学员进行实际操作，模拟急救场景，通过实践提高急救技能和应对能力。
4. 小组讨论：学员分成小组，共同讨论和解决急救中遇到的问题，培养团队合作和沟通能力。
五、教学评估1. 理论考试：对学员的理论知识进行测试，包括急救原则、技能步骤等。
2. 模拟演练评估：对学员在模拟急救场景中的表现进行评估，包括操作技能、应对能力等。
3. 小组讨论评估：评估学员在小组讨论中的表现，包括团队合作、沟通能力等。
六、教学资源1. 教材：提供详细的教学内容和案例分析，供学员参考和学习。
2. 模拟器材：提供模拟的急救器材，如CPR人体模型、止血带、急救箱等，供学员实践操作。
急救知识培训教案
急救知识培训教案一、教材内容1.基本急救原则和流程2.常见急救场景及应对方法3.常见紧急情况的急救措施4.心肺复苏术（CPR）的方法和步骤二、教学目标1.理解急救的基本原则，掌握急救流程和技巧。
2.掌握常见急救场景下的应对方法。
3.熟悉常见紧急情况的急救措施，能够正确施救。
4.掌握心肺复苏术（CPR）的方法和步骤，能够正确实施。
三、教学步骤一、导入（10分钟）1.引导学生回忆日常生活中可能遇到的急救场景和紧急情况。
2.引发学生对急救知识的兴趣和重要性。
二、基本急救原则和流程（10分钟）1.介绍急救的基本原则：保护生命>预防恶化>避免二次伤害。
2.介绍急救的基本流程：观察>判断>报警施救>移送医院。
三、常见急救场景及应对方法（20分钟）1.介绍常见急救场景，如心脏骤停、溺水、中毒等。
2.分别介绍每种场景下的应对方法，包括心肺复苏、抢救溺水者、中毒处理等。
四、常见紧急情况的急救措施（30分钟）1.介绍常见紧急情况，如心脏病发作、中暑、外伤等。
2.分别介绍每种情况下的急救措施，如心脏病发作时的服药和急救姿势、中暑时的降温措施、外伤处理等。
五、心肺复苏术（CPR）的方法和步骤（40分钟）1.介绍心肺复苏术（CPR）的重要性和意义。
2.分步介绍心肺复苏术（CPR）的方法和步骤：查看环境安全、确定患者是否有呼吸、呼叫急救、按压胸部和进行口对口人工呼吸。
3.示范心肺复苏术（CPR）的正确姿势和手法。
4.让学生分成小组进行实践练习，互相观察和纠正动作。
六、拓展应用（20分钟）1.给学生分发一些情景卡片，让学生根据卡片上的情景描述进行急救措施的演练。
2.模拟真实场景进行急救情景模拟演练，让学生在实际操作中运用所学知识。
七、总结复习（10分钟）1.对本节课进行总结和复习，强调重点知识点和技巧。
2.鼓励学生多加练习，并告诉他们掌握急救知识是保护自己和他人生命安全的重要能力。
四、教学方式1.以讲授为主，辅以演示、实践和模拟训练。
医学急救教案简案
医学急救教案简案一、引言医学急救是一项关键的医疗技能，它涉及到在紧急情况下为病人提供紧急的医疗援助和抢救生命的能力。
为了提高医学急救的效果和质量，制定一份完整的教案简案是非常重要的。
本文将介绍一份医学急救教案简案，包括教案的目标、教学内容、教学方法和评估方式等。
二、教案目标1. 了解医学急救的基本原则和流程；2. 学习常见急救技能，如心肺复苏、止血和包扎等；3. 掌握急救器械的使用方法和技巧；4. 提高对不同急救场景的应对能力；5. 培养团队合作和沟通能力。
三、教学内容1. 医学急救基础知识：a. 医学急救的定义、原则和目标；b. 常见急救场景和应对策略；c. 急救器械的分类和使用方法；d. 伤口处理和包扎技巧；e. 重要的急救药物和剂量。
2. 常见急救技能：a. 心肺复苏：- 检查意识和呼吸；- 实施心肺复苏的步骤和技巧；- 使用自动体外除颤器(AED)的方法。
b. 止血和包扎：- 不同类型的出血和止血方法；- 不同部位的包扎方法；- 如何处理复杂伤口。
c. 窒息急救：- 窒息的原因和症状；- 实施窒息急救的步骤和技巧；- 不同年龄段的窒息急救方法。
3. 急救场景摹拟训练：a. 摹拟不同急救场景，如心脏骤停、中风、烧伤等；b. 学员分组进行摹拟训练；c. 摹拟训练后进行反馈和总结。
四、教学方法1. 讲授法：通过课堂讲授的方式介绍医学急救的基础知识和常见技能，包括理论知识和操作技巧。
2. 案例分析法：提供真实或者虚拟的急救案例，让学员分析并提出相应的急救措施，培养学员在实际情况下的应对能力。
3. 摹拟训练法：利用摹拟器材和人工模型进行场景摹拟训练，让学员在真正的环境中实践急救技能，培养其应对紧急情况的能力。
4. 小组讨论法：分组讨论急救案例，促进学员之间的交流和合作，培养团队合作和沟通能力。
五、评估方式1. 理论考试：考察学员对医学急救基础知识和技能的掌握程度，包括急救原则、药物剂量和操作步骤等。
急救培训试讲教案模板范文
一、教案标题急救知识普及培训二、教学目标1. 使学员了解急救的基本概念和重要性。
2. 学会基本的急救技能，包括止血、包扎、固定、搬运等。
3. 培养学员在紧急情况下能够迅速、正确地进行急救操作的能力。
三、教学对象适用于社会各界人士，包括学生、职场人士、社区居民等。
四、教学时间2课时五、教学内容1. 急救基本概念与原则2. 常见意外伤害的急救处理3. 心肺复苏（CPR）与人工呼吸4. 创伤急救技术5. 现场急救演练六、教学方法1. 讲授法：系统讲解急救知识。
2. 案例分析法：通过实际案例分析提高学员对急救技能的理解。
3. 实践操作法：分组进行现场急救技能操作演练。
4. 角色扮演法：模拟真实急救场景，提高学员的应变能力。
七、教学过程第一课时1. 开场介绍- 简要介绍急救培训的目的和意义。
- 说明急救知识在生活中的重要性。
2. 急救基本概念与原则- 讲解急救的定义、原则和注意事项。
- 强调急救过程中的安全第一。
3. 常见意外伤害的急救处理- 创伤处理：止血、包扎、固定、搬运。
- 烧伤处理：冷却、包扎、保护伤口。
- 中暑、溺水等常见意外伤害的急救处理。
4. 案例分析- 通过实际案例分析，使学员更好地理解急救技能。
第二课时1. 心肺复苏（CPR）与人工呼吸- 讲解心肺复苏的步骤和要点。
- 实施人工呼吸的正确方法。
2. 创伤急救技术- 详细讲解创伤急救技术，包括止血、包扎、固定、搬运等。
3. 现场急救演练- 将学员分组，模拟真实急救场景进行操作演练。
- 教师巡回指导，纠正学员操作中的错误。
4. 总结与反馈- 总结本次培训内容，强调急救知识在实际生活中的重要性。
- 收集学员反馈意见，改进教学方法。
八、教学评价1. 课堂参与度：观察学员在课堂上的积极性，了解学员对急救知识的掌握程度。
2. 实践操作：通过现场急救演练，评估学员的操作技能。
3. 问卷调查：收集学员对本次急救培训的满意度和改进建议。
九、教学资源1. 教学课件2. 急救工具包3. 实践操作场地注：以上教案仅供参考，可根据实际情况进行调整。
急救知识与方法教案
急救知识与方法教案一、教案概述本教案旨在向学生介绍急救知识与方法，使他们能够在紧急情况下正确应对并提供简单的急救措施。
通过本课程的学习，学生将能够掌握基本的急救技能，提高应对突发事件的能力。
二、教学目标1.了解急救的基本原则和重要性。
2.掌握常见急救场景下的应对方法。
3.学会正确使用急救设备和急救药品。
4.培养学生的急救意识和应急能力。
三、教学内容1.急救基本原则1.1 意识判断与呼叫急救电话- 学习如何判断意识是否清醒，以及在需要时拨打急救电话。
1.2 呼吸道管理- 学习如何清除呼吸道阻塞物，保证患者呼吸通畅。
1.3 心肺复苏- 学习心肺复苏的步骤和方法，以及如何正确使用自动体外除颤器（AED）。
1.4 出血控制- 学习如何正确处理不同类型的出血，包括压迫止血和包扎止血。
1.5 骨折与伤口处理- 学习如何正确处理骨折和伤口，包括固定骨折和清洁处理伤口。
1.6 中毒与烧伤处理- 学习中毒和烧伤的急救处理方法，包括洗眼、冲洗皮肤和拔除异物等。
2.急救设备和急救药品的使用2.1 自动体外除颤器（AED）的使用- 学习如何正确使用AED进行心肺复苏。
2.2 呼吸器的使用- 学习如何正确使用呼吸器进行人工呼吸。
2.3 急救药品的使用- 学习常见急救药品的使用方法和注意事项。
3.模拟急救场景的实操训练- 学生将参与模拟急救场景的实操训练，通过实践提高应对急救情况的能力。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解理论知识，向学生介绍急救的基本原则和方法。
2.示范法：通过示范正确的急救步骤和使用急救设备，让学生了解实际操作的正确方法。
3.实践法：通过模拟急救场景的实操训练，让学生亲自参与并实践急救技能。
五、教学评估1.课堂小测：通过课堂小测考察学生对急救知识的掌握情况。
2.实操评估：通过模拟急救场景的实操训练，评估学生在实际操作中的表现和应对能力。
六、教学资源1.教学投影仪和电脑2.急救设备和急救药品3.模拟急救场景的道具和人偶七、教学安排本课程共分为4个学时，具体安排如下：第一学时：急救基本原则- 意识判断与呼叫急救电话- 呼吸道管理第二学时：心肺复苏与出血控制- 心肺复苏的步骤和方法- 出血控制的方法第三学时：骨折与伤口处理- 骨折的处理方法- 伤口的处理方法第四学时：中毒与烧伤处理、急救设备和急救药品的使用- 中毒的处理方法- 烧伤的处理方法- 急救设备和急救药品的使用方法八、教学反思通过本课程的教学，学生对急救知识与方法有了基本的了解和掌握。
急救知识与方法教案
急救知识与方法教案一、教学目标让学生掌握基本的急救知识和技能。
培养学生在紧急情况下的反应能力和判断力。
增强学生的自我保护意识和救助他人的能力。
二、教学重点和难点重点：各种急救方法的具体操作。
难点：判断何时需要进行急救，以及急救过程中的心理调适。
三、教学过程导入：通过展示近年来的急救相关新闻，引起学生兴趣。
知识讲解：详细介绍心肺复苏、止血、烫伤处理等基本知识。
模拟演练：分组进行急救模拟，教师指导纠正。
案例分析：让学生分析具体急救案例，提高判断力。
总结反馈：总结本节课内容，了解学生的掌握情况。
四、教学方法和手段讲授法：教师对急救知识进行讲解。
直观演示法：教师现场演示急救方法。
讨论法：小组讨论实际案例。
实验法：模拟演练，实际操作。
线上资源：利用多媒体和网络资源增强学习效果。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：现场模拟演练，教师点评。
作业：在家练习心肺复苏，拍摄视频上传。
评价方式：模拟演练表现、作业完成情况、课堂讨论参与度综合评定。
六、辅助教学资源与工具教材资料：《急救知识手册》。
多媒体资源：急救教学视频。
工具箱：包含各种急救用品，如绷带、止血带等。
网络资源：权威的急救网站和微信公众号。
实地考察：参观附近的急救中心或医院急诊室。
七、结论通过本节课的学习，学生应能掌握基本的急救知识和技能，提高应对突发状况的能力，同时增强社会责任感和救助他人的意识。
未来我们将继续深入学习更高级的急救技能，为社会做出贡献。
医学急救教案简案
医学急救教案简案一、教案概述本教案是针对医学急救领域的教学内容，旨在提供对急救知识的系统性学习和培训。
通过本教案的学习，学员将能够掌握基本的急救技能，提高对急救场景的应对能力，有效地救治患者，保障生命安全。
二、教学目标1. 了解医学急救的基本概念和原则；2. 掌握常见急救场景下的应急处理方法；3. 学习基本的心肺复苏技术；4. 熟悉常见急救药物的使用方法；5. 培养急救意识和应对能力。
三、教学内容1. 医学急救概述1.1 急救的定义和意义1.2 急救的基本原则1.3 急救中的危急情况和处理方法2. 基本急救技能2.1 体格检查和初步判断2.2 意识状态的评估和处理2.3 呼吸道管理和通畅2.4 心肺复苏技术2.5 出血控制和伤口处理2.6 骨折和关节脱位的紧急处理3. 常见急救场景处理3.1 突发心脏骤停的急救处理3.2 中风和心脏病突发的应急处理3.3 意外伤害和事故现场的急救方法3.4 窒息和呼吸困难的应急处理3.5 电击伤害和触电事故的急救方法4. 常用急救药物的使用4.1 常见急救药物的分类和作用4.2 药物的剂量和使用方法4.3 药物的储存和保管五、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解，介绍医学急救的相关知识和技能。
2. 演示法：教师进行急救技能的演示，学员观摩并学习。
3. 情景模拟法：设置急救场景，让学员进行实际操作和应急处理。
4. 讨论交流法：组织学员进行小组讨论，分享经验和解决问题。
六、教学评估1. 学习笔记：要求学员认真记录课堂内容和自己的理解。
2. 实际操作：通过模拟急救场景，考察学员在实际操作中的应对能力。
3. 理论考试：进行医学急救知识的书面考核。
七、教学资源1. 教材：提供医学急救相关的教材和参考书籍。
2. 模拟器材：提供模拟器材，用于模拟急救场景的实际操作训练。
3. 多媒体设备：使用多媒体设备进行教学演示和知识讲解。
八、教学时间安排本教案的教学时间安排为30学时，具体分配如下：1. 医学急救概述：2学时2. 基本急救技能：8学时3. 常见急救场景处理：12学时4. 常用急救药物的使用：4学时5. 教学评估和总结：4学时九、教学效果评估通过学员的学习笔记、实际操作和理论考试，对学员的学习效果进行评估。
医学急救教案简案
医学急救教案简案一、简介医学急救教案是为了提高医务人员的急救技能和应变能力而设计的教学材料。
本教案旨在通过详细的步骤和案例分析，帮助医务人员掌握急救的基本原则、技巧和流程，以便在紧急情况下能够迅速、准确地进行救治。
二、教案内容1. 急救的基本原则和理念急救的基本原则包括快速反应、确保安全、评估病情、采取适当措施和寻求专业帮助等。
教案将详细介绍每个原则的内涵和操作方法，并通过实际案例进行分析和讨论，以便医务人员能够深入理解和掌握。
2. 常见急救技能和操作流程本教案将涵盖常见的急救技能和操作流程，包括心肺复苏、止血、骨折固定、烧伤处理等。
每个技能将通过图文并茂的方式进行展示，详细介绍正确的操作方法和注意事项，并配以实际操作演示视频，以便医务人员能够准确掌握。
3. 急救案例分析教案将提供一系列真实的急救案例，包括心脏骤停、中风、窒息等。
每个案例将详细描述病情、症状和处理过程，医务人员需要根据所学知识和技能进行分析和评估，并提出相应的急救措施。
通过案例分析，医务人员将能够培养出良好的应变能力和判断力。
4. 模拟实训和考核为了确保医务人员真正掌握了急救技能，教案将安排模拟实训和考核环节。
模拟实训将设置真实的场景，医务人员需要在规定时间内进行急救操作，并根据病情和情景做出正确的判断。
考核环节将对医务人员的急救技能和应变能力进行全面评估，以便发现和纠正不足之处。
三、教案特点1. 详细全面本教案将详细介绍急救的基本原则、技能和操作流程，确保医务人员能够全面掌握相关知识和技能。
2. 实用性强教案将通过案例分析和模拟实训，帮助医务人员将所学知识和技能应用到实际工作中，提高应变能力和处理紧急情况的能力。
3. 多媒体支持教案将配备图文并茂的教学材料和实际操作演示视频，以便医务人员能够更直观地理解和掌握急救技能。
4. 考核评估教案将设置模拟实训和考核环节，对医务人员的急救技能和应变能力进行全面评估，以便及时发现和纠正不足之处。
医学急救教案简案
医学急救教案简案一、教案简介本教案旨在为医学急救教学提供一份简洁而全面的教案，以匡助教师有效地传授急救知识给学生。
教案内容包括急救基本原则、常见急救场景、急救技巧等方面的内容。
通过本教案的学习，学生将能够掌握基本的急救知识和技能，提高应对急救情况的能力。
二、教学目标1. 了解医学急救的基本原则和重要性。
2. 熟悉常见急救场景，并能够正确判断和处理急救情况。
3. 掌握常见急救技巧，如心肺复苏、止血、包扎等。
4. 培养学生的急救意识和急救技能，提高应对急救情况的能力。
三、教学内容1. 急救基本原则1.1 保护现场和自己的安全1.2 呼叫急救电话1.3 判断患者的意识和呼吸状态1.4 进行基本生命支持和心肺复苏1.5 处理其他伤病状况2. 常见急救场景2.1 心脏骤停2.2 窒息2.3 大出血2.4 骨折和关节脱位2.5 烧伤和中毒3. 急救技巧3.1 心肺复苏3.1.1 检查意识和呼吸3.1.2 进行心肺复苏按压和人工呼吸3.1.3 使用自动体外除颤器(AED)进行电击复苏3.2 止血和包扎3.2.1 使用压迫止血法3.2.2 使用止血带3.2.3 进行简单包扎四、教学方法1. 讲授法：通过讲解的方式向学生介绍急救基本原则、常见急救场景和急救技巧。
2. 演示法：教师进行实际操作演示，让学生观摩和学习正确的急救技巧。
3. 情景摹拟法：设置急救场景，让学生分组进行摹拟急救操作，提高实践能力。
4. 讨论交流法：引导学生讨论和交流急救知识，加深对急救内容的理解和记忆。
五、教学评估1. 课堂练习：设置急救情景题，让学生进行答题，检查学生对急救知识的掌握情况。
2. 实操评估：组织学生进行摹拟急救操作，评估学生的实际应用能力。
3. 问答互动：教师提问学生，检查学生对急救知识的理解和记忆情况。
六、教学资源1. 教学投影仪和电脑2. 摹拟急救器材，如人体模型、人工呼吸器、AED等3. 教材和参考书籍七、教学过程1. 导入：通过引入真正的急救案例，激发学生对急救教学的兴趣和关注。
医学急救教案简案
医学急救教案简案一、教案概述本教案旨在为医学相关专业的学生提供一份全面且系统的急救教学材料，帮助他们掌握基本的医学急救知识和技能。
通过本教案的学习，学生将能够了解常见急救场景、掌握正确的急救流程、熟悉常用急救器械的使用，并能够在紧急情况下做出正确的急救决策。
二、教学目标1. 知识目标：a. 理解急救的基本原则和流程；b. 掌握常见急救场景下的应急措施；c. 熟悉常用急救器械的使用方法；d. 了解心肺复苏术和人工呼吸的操作步骤。
2. 技能目标：a. 能够正确判断急救场景的紧急程度；b. 能够采取适当的急救措施；c. 能够正确使用急救器械进行急救操作；d. 能够进行心肺复苏术和人工呼吸。
3. 情感目标：a. 培养学生对急救工作的责任心和使命感；b. 提高学生面对紧急情况时的应变能力和冷静思考能力；c. 培养学生团队合作意识和沟通协作能力。
三、教学内容1. 急救基本知识a. 急救的定义和重要性；b. 急救的基本原则；c. 急救流程和注意事项。
2. 常见急救场景和应急措施a. 意外伤害：创伤、骨折、出血等；b. 突发疾病：心脏病、中风、哮喘等；c. 意外中毒：药物中毒、化学品中毒等；d. 烧伤和烫伤；e. 溺水和窒息。
3. 常用急救器械的使用方法a. 创可贴、绷带、止血带等；b. 呼吸道畅通器、自动体外除颤器等。
4. 心肺复苏术和人工呼吸a. 心肺复苏的步骤和要点；b. 人工呼吸的操作方法和技巧。
四、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解，向学生传授急救基本知识和技能。
2. 演示法：教师进行急救场景的模拟演示，展示正确的急救操作流程。
3. 实践法：学生进行角色扮演，模拟急救场景，实践急救技能。
4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对急救案例的分析和处理方法。
五、教学评价1. 知识考核：通过笔试形式，测试学生对急救知识的掌握程度。
2. 技能评估：通过模拟急救场景，评估学生在实际操作中的技能水平。
3. 情感评价：观察学生在急救训练中的表现，评估其责任心、冷静思考能力和团队合作意识。
急救知识教案
急救知识教案一、教学目标1、知道紧急医疗救护的概念及重要性；2、掌握紧急急救的流程、方法、技巧及常见情况处理；3、了解体外心肺复苏的操作方法；4、掌握急救时应注意的安全问题。
二、教学内容1、紧急医疗救护的概念及重要性；2、给予心肺复苏的原因及注意点；3、紧急急救的流程、方法、技巧及常见情况处理；4、急救时应注意的安全问题。
三、教学方法1、讲授法：采用讲解的方式，将重点知识点讲解清楚。
2、案例法：以实际案例来说明急救的重要性及方法。
3、模拟法：通过模拟情况，让学生掌握实际急救技巧。
四、教学过程1、紧急医疗救护的概念及重要性1）紧急医疗救护是指在疾病、意外、突发状况等情况下提供及时有效的抢救服务，以挽救患者的生命。
2）紧急医疗救护十分重要，因为意外和自然灾害等突发事件时，有时需要紧急医疗救护的及时干预才能挽救生命。
2、给予心肺复苏的原因及注意点1）导致心脏骤停的原因有很多，如突发性冠心病、呼吸不畅、麻醉药过量等。
2）急救人员应首先确认患者心跳是否正常，如果没有心跳，应给予心肺复苏。
3、紧急急救的流程、方法、技巧及常见情况处理1）流程：紧急急救的流程包括识别、报警和抢救等，其中报警是关键步骤。
2）方法：急救人员需要知道如何进行基本生命支持，包括呼吸道通畅、心肺复苏等。
3）技巧：急救人员需要掌握一些技巧，如正确的人体位置、按摩方法、输液、搬运等。
4）常见情况处理：急救人员需要了解常见情况的处理方法，如中暑、骨折、中毒等。
4、急救时应注意的安全问题1）保护自己：急救人员要注意自己的安全，戴好手套、口罩、护目镜等。
2）防止传染病的传播：急救人员要注意消毒工作，避免传染病的传播。
3）在善后工作中，急救人员也必须注意自己的安全。
五、教学总结通过本节课的学习，学生了解了紧急医疗救护的概念及重要性、心肺复苏的原因及注意点、紧急急救的流程、方法、技巧及常见情况处理、急救时应注意的安全问题，这些知识对生活中遇到的意外突发事件时，有很大的帮助。
医学急救教案模板范文
一、课程名称：医学急救二、授课对象：医学专业学生三、授课时长：2课时四、教学目标：1. 了解急救的基本原则和流程。
2. 掌握常见急救技术，如心肺复苏、止血、骨折固定等。
3. 学会正确使用急救器材，如急救包、自动体外除颤器（AED）等。
4. 培养学生在紧急情况下快速判断和应对的能力。
五、教学内容：1. 急救的基本原则2. 常见急救技术a. 心肺复苏（CPR）b. 止血c. 骨折固定d. 烧伤处理e. 中毒救治3. 急救器材的使用4. 紧急情况下的心理素质培养六、教学方法：1. 讲授法：教师讲解急救知识，引导学生理解和掌握。
2. 案例分析法：通过实际案例，分析急救过程中的关键步骤和注意事项。
3. 实操训练法：学生在教师的指导下，进行急救技能的实践操作。
4. 讨论法：学生分组讨论，交流急救心得和经验。
七、教学过程：（一）导入1. 教师简要介绍急救的重要性和必要性。
2. 提出问题：如果遇到紧急情况，我们应该如何应对？（二）急救的基本原则1. 教师讲解急救的基本原则，如安全第一、迅速行动、正确判断等。
2. 学生分组讨论，分享自己在生活中遇到的紧急情况及应对方法。
（三）常见急救技术1. 心肺复苏（CPR）：讲解CPR的操作步骤，学生分组进行实操训练。
2. 止血：讲解止血的方法，如指压止血、加压包扎等，学生进行实操训练。
3. 骨折固定：讲解骨折固定的方法，如临时固定、夹板固定等，学生进行实操训练。
4. 烧伤处理：讲解烧伤的处理方法，如冷敷、清洗、涂抹烧伤膏等，学生进行实操训练。
5. 中毒救治：讲解中毒的救治方法，如催吐、导泄、使用解毒剂等，学生进行实操训练。
（四）急救器材的使用1. 教师讲解急救包、AED等器材的使用方法。
2. 学生分组进行实操训练，掌握急救器材的正确使用方法。
（五）紧急情况下的心理素质培养1. 教师讲解在紧急情况下保持冷静、迅速应对的重要性。
2. 学生进行角色扮演，模拟紧急情况下的应对场景。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
09临床C班急救医学考试复习重点整理：成玄璇声明：以下内容为老师最后一次课强调之内容，请各位务必认真复习！▲CPR基本操作过程：评估环境、判断意识、启动紧急医疗系统，准备除颤器、摆放体位、开放气道、判断呼吸、人工呼吸、判断循环征象、胸外按压、复检（检查呼吸、颈动脉搏动、四肢、眼球、咳嗽等）。
▲CPR中常见基本数字：按压部位为胸骨下1/3处，高质量的胸外按压按压频率不少于100次/mins按压深度至少5cm，目前推荐使用的按压/通气比例为30:2，每个周期为5组30:2的CPR，时间大致2mins。
（P239-240）▲抢救顺序：C-A-B，即Circulation建立人工循环→Airway保持呼吸顺畅→Breathing口对口人工呼吸（以上出选择题可能性大）▲创伤急救搬运原则：必须在原地检伤、包轧止血及简单固定后再搬运，凡怀疑有脊柱、脊髓损伤者，搬运前先固定，搬动时将伤者身体以长轴方向拖动，不可以从侧面横向拖动。
（P258）▲开放性骨折急救和搬运：如有皮肤伤口及出血者要清除可见的污物然后用干净的棉花或毛巾等加压包扎；四肢开放性骨折(骨折断端经伤口暴露出来)有出血时不能滥用绳索或电线捆扎肢休可用宽布条橡皮胶管在伤口的上方捆扎捆扎不要太紧以不出血为度并且要隔1小时放松l-2分钟上肢捆扎止血带应在上臂的上1/3处,以避免损伤桡神经；上肢骨折可用木板或木根硬纸板进行固定然后用绷带或绳索悬吊于脖子上下肢骨折可用木板或木根捆扎固定也可将双下肢捆绑在一起以达固定目的，这也是开放性骨折急救措施；开放性骨折急救骨盆骨折用宽布条扎住骨盆病人仰卧膝关节半屈位膝下垫一枕头或衣物以稳定身体减少晃动；搬运病人动作要轻，使受伤肢体避免弯屈扭转，搬运胸腰椎骨折患者须由2-3人同时托头、肩、臀和下肢，把病人平托起来放在担架或木板上。
搬运颈椎骨折病人时要有1人牵引固定头部，其他人抬躯干上担架，然后在颈头两侧用棉衣等固定。
搬运下肢骨折病人时可由1人托住伤肢，其他人抬躯干上担架。
上肢骨折者多可自己行走，如需搬运时方法同下肢骨折病人。
▲创伤常用技术：现场心肺复苏；止血方法有指压法、加压包扎止血法、填塞止血法、止血带法、钳夹止血法；包扎有绷带包扎法（环形包扎、螺旋包扎、“8”字包扎、回返包扎）、三角巾包扎法、便捷材料包扎；徒手搬运方法有扶行法、背负法、拖行法、轿杠式、双人拉车式。
（P253-258）▲脊柱损伤搬运：只要怀疑有脊柱损伤就应按脊柱损伤情况处理，将脊柱不稳定的患者仰卧固定在一块坚硬长背板上并将他放置在中心直线位置，即头部、颈部、躯干、骨盆应以中心直线位置逐一固定，保持脊柱伸直位，严禁弯屈或扭转。
原位固定伤员，伤员应被固定在硬木板担架上搬运，绝不可用帆布软担架抬运伤员。
两人或三人用手分别托住伤员的头、肩、臀和下肢，动作一致地将伤员托起，平放在硬板或门板担架上。
绝不可一人抱头、一人抱脚的不一致搬动。
对颈椎损伤的伤员，要另有一人专门托扶头部，并沿纵轴向上略加牵引。
躺到木板上后，用砂袋或折好的衣物放在颈两侧加以固定。
脊柱骨折伤员搬运：骨折的脊椎骨容易损伤脊髓，不能活动和负重。
病人有胸、腰椎骨折时，应使病人取俯卧位，胸部稍微垫高。
要观察伤情，要牵拉取直，要同轴翻身，要硬板固定！▲基本止血方法原理：指压法-把动脉压迫闭合在骨面上阻断血流。
（以上可能考选择题）▲急性胸痛最常见于：急性冠脉综合征（ACS）、主动脉夹层、急性肺栓塞、张力性气胸等；急性腹痛最常见于：急性胃炎、胃十二指肠溃疡急性穿孔、急性阑尾炎、急性肠梗阻、急性胆囊炎、急性梗阻性化脓性胆管炎、急性胰腺炎、异位妊娠。
（考得少）★上、下消化道出血的特点：上消化道急性大量出血多数表现为呕血，上消化道出血后均有黑便即柏油样便，下消化道出血以血便为主。
鉴别：呕血合并黑便，首先考虑上消化道出血，急诊内镜可明确诊断；胃管抽吸无血，不能除外上消化道出血；怀疑小肠、右侧结肠出血表现为黑便时，应经胃镜检查排除上消化道出血后，再行下消化道出血的有关检查。
（P114、117）（有能力的请从症状、体征、辅助检查方面展开，注意特征化的东西）出血凶的上消化道出血多一点，一般凶险，对应疾病重。
消化道出血处理难，死亡率高。
★什么样的上消化道出血需要急诊开刀治疗？胃、十二指肠溃疡大出血患者早期手术可降低死亡率，尤其是老年人不宜止血又易复发，更宜及早手术，如并发溃疡穿孔、幽门梗阻或怀疑有溃疡恶变者宜及时手术。
▲ARDS：急性呼吸窘迫综合征，是在严重感染、休克、创伤及烧伤等非心源性疾病过程中，肺毛细血管内皮细胞和肺泡上皮细胞损伤造成弥漫性肺间质及肺泡水肿，导致的急性低氧性呼吸功能不全或衰竭。
（P59）▲ARDS的诊断标准：①急性起病；②氧合指数≤200（任何PEEP水平）；③正位X线胸片显示双肺均有斑片状阴影；④肺动脉楔压≤18mmHg，或无左心房压力增高的证据。
如氧合指数≤300且满足上述其他标准，可诊断ALI。
（P60-61）▲MODS的治疗原则：积极治疗原发疾病控制原发疾病是MODS治疗的关键，应重视原发疾病的处理。
改善氧代谢，纠正组织缺氧氧代谢障碍是MODS的特征之一，纠正组织缺氧是MODS重要的治疗目标。
改善氧代谢障碍、纠正组织缺氧的主要手段包括增加全身氧输送，降低全身氧需，改善组织细胞利用氧的能力等。
提高氧输送是目前改善组织缺氧最可行的手段，氧输送是指单位时间内心脏泵出的血液所携带的氧量，由心脏泵功能、动脉氧分压/血氧饱和度和血红蛋白浓度决定，因此，提高氧输送也就是通过心脏、血液和肺交换功能3个方面来实现。
降低氧需在MODS治疗中常常被忽视，镇静、降低体温、机械通气等均是降低氧需的重要手段。
代谢支持与调理MODS使患者处于高度应激状态，导致机体出现以高分解代谢为特征的代谢紊乱。
器官及组织细胞的功能维护和组织修复有赖于细胞得到适当的营养底物，机体高分解代谢和外源性营养利用障碍，可导致或进一步加重器官功能障碍。
因此，治疗MODS时，代谢支持和调理的目标应当是减轻营养底物不足，防止细胞代谢紊乱，减少器官功能障碍的产生，促进组织修复。
免疫调节治疗炎症反应失控是导致MODS的根本原因，抑制全身炎症反应有可能阻断MODS的发展，最终可能降低MODS病死率。
免疫调控治疗实际上就是MODS病因治疗的重要方向。
▲最常见的两种中毒——有机磷中毒和CO中毒的处理原则：前者清除毒物、特效解毒药对症治疗，后者撤离中毒环境、保持呼吸道通畅、注意保暖、注意观察意识状态、监测生命体征、氧疗、机械通气、脑水肿治疗。
（小题）▲急性中毒总体处理原则：1.立即终止接触毒物2.现场复苏及对症治疗3.清除尚未吸收的毒物4.促进已吸收毒物的排出5.使用特殊解毒药6.脏器支持及防治并发症（老师上课PPT比较完善的版本）（大题）▲有机磷中毒中药物运用——阿托品！怎么样叫达到治疗效果？达到什么程度恰到好处？一定要达到阿托品化，但一定要注意防止阿托品中毒，瞳孔扩大和颜面潮红不是“阿托品”化得可靠指标。
当中毒病人由呼吸道吸入中毒或眼局部染毒时，可出现瞳孔明显缩小，但全身给予超大剂量的阿托品或出现严重阿托品中毒，其瞳孔也不出现明显扩大。
同时有30%的中毒病人由于多种原因，应用阿托品后不出现瞳孔扩大。
中毒病人经给予一定剂量抗胆碱药如阿托品后，一般可出现颜面潮红，但如再继续不断给予大剂量阿托品时，病人的颜面潮红可转苍白和出现四肢发冷，而常常误认为阿托品用量不足。
因此，目前一般认为“阿托品化”的可靠指标是：口干（口腔分泌物减少）、皮肤干燥和心率不低于正常值。
▲心衰、心率失常的表现，左心衰还是右心衰（选择题）心律失常的血流动力学改变的临床表现主要取决于心律失常的性质，类型，心功能及对血流动力学影响的程度，如轻度的窦性心动过缓，窦性心律不齐，偶发的房性期前收缩，一度房室传导阻滞等对血流动力学影响甚小，故无明显的临床表现，较严重的心律失常，如病窦综合征，快速心房颤动，阵发性室上性心动过速，持续性室性心动过速等，可引起心悸，胸闷，头晕，低血压，出汗，严重者可出现晕厥，阿-斯综合征，甚至猝死，由于心律失常的类型不同，临床表现各异，主要有以下几种表现：1.冠状动脉供血不足的表现各种心律失常均可引起冠状动脉血流量降低，偶发房性期前收缩可使冠状动脉血流量减低5%，偶发室性期前收缩降低12%，频发性的室性期前收缩可降低25%，房性心动过速时冠状动脉血流量降低35%，快速型房颤则可降低40%，室性心动过速时冠状动脉血流量减低60%，心室颤动时冠状动脉血流量可能为零。
冠状动脉正常的人，各种心律失常虽然可以引起冠状动脉血流降低，但较少引起心肌缺血，然而，对有冠心病的患者，各种心律失常都可以诱发或加重心肌缺血，主要表现为心绞痛，气短，周围血管衰竭，急性心力衰竭，急性心肌梗死等。
2.脑动脉供血不足的表现不同的心律失常对脑血流量的影响也不同，频发性房性与室性期前收缩，脑血流量各自下降8%与12%，室上性心动过速下降14%～23%，当心室率极快时甚至达40%，室性心动过速时可达40%～75%。
脑血管正常者，上述血流动力学的障碍不致造成严重后果，倘若脑血管发生病变时，则足以导致脑供血不足，其表现为头晕，乏力，视物模糊，暂时性全盲，甚至于失语，瘫痪，抽搐，昏迷等一过性或永久性的脑损害。
3.肾动脉供血不足的表现心律失常发生后，肾血流量也发生不同的减少，频发房性期前收缩可使肾血流量降低8%，而频发室性期前收缩使肾血流量减少10%；房性心动过速时肾血流量降低18%；快速型心房纤颤和心房扑动可降低20%；室性心动过速则可减低60%，临床表现有少尿，蛋白尿，氮质血症等。
4.肠系膜动脉供血不足的表现快速心律失常时，血流量降低34%，系膜动脉痉挛，可产生胃肠道缺血的临床表现，如腹胀，腹痛，腹泻，甚至发生出血，溃疡或麻痹。
5.心功能不全的表现主要为咳嗽，呼吸困难，倦怠，乏力等。
1.左心衰主要就是在呼吸方面的表现最先可以出现的是一种劳力性的呼吸困难（就是指在一般活动之后出现的一种心悸、气喘等一些呼吸困难初期的表现）。
然后发展成为夜间阵发性的呼吸困难（主要是在夜间发生的呼吸困难）。
后期就可表现为端坐呼吸了，就是只能坐着才会呼吸通畅一点，躺下就会有严重的心悸等呼吸困难表现，只能是一种强迫的端坐呼吸！2.第二种就是右心衰竭，这个只要是体循环淤血的一个表现。
主要的表现就是可以看见身体下垂部位的水肿，比如说站立的人就是脚和脚踝部经常发生水肿。
还有最重要的体征就是肝肿大，如果用手压迫肝脏的话，可以发现颈静脉的怒张现象，这就是临床上说的。
右心衰的肝颈返流阳性体征了！3.如果出现左心衰合并右心衰竭的时候，就可以表现为呼吸困难的症状有所减轻但是缺氧表象加重，比如皮肤，粘膜发绀等▲什么情况下不能再拖延要剖腹探查？腹部损伤⑴有明显腹膜炎症状，腹腔穿刺抽出胃肠道内容，或X线检查有气腹者。