人教版生物七年级下册：4.5 人体内废物的排出 教案设计

《人体内废物的排出》教案
一教学目标：
（一）、知识与技能
1.知道泌尿系统的组成；
2.理解肾脏的结构及与尿形成有关的结构的特点。

3.说出排尿的意义。

（二）过程与方法
1阐明尿的形成过程并叙述尿的排出
（三）情感态度与价值观
1获得自主学习能力和思维能力。

2知道人体结构与功能相互适应的生物学观点，养成良好的卫生习惯。

二教学重点：
尿的形成过程和排尿的意义
三教学难点
通过对肾脏内部结构特点和肾小球、肾小囊壁的过滤作用及肾小管重吸收作用的分析，体会尿的形成与血液循环的关系。

四教学过程：
教师：水对人体非常重要，而排尿却会排出很多的水。

那么，人为什么还要排尿呢？
人体内产生的尿素和无机盐等废物，必须溶解在水中才能排出体外的过程叫排泄。

排泄需要泌尿系统，，这一节我们就来学习人体内废物的排出。

教师：出示自学探究，七分钟后找学生回答问题
一、泌尿系统的组成有哪些？
二、肾的结构和功能单位是什么?
三、肾单位由什么构成的?
四、肾小球由什么组成？肾小球有什么特别之处?
五、尿的形成是怎样的？
六、尿液的排出路径是什么？
七、尿液的其它排出途径有哪些？
学生：根据自学探究的问题，阅读72—到76页的内容，分组回答问题。

教师：出示泌尿系统的组成的挂图
学生：学生先看课本P73页的图片，然后找学生上讲台指出器官名称
师生：肾脏：形成尿液
输尿管：输送尿液
膀胱：暂存尿液
尿道：排出尿液
教师：展示肾的图片，讲解肾的位置，形状，颜色
学生：形象记忆
师生得出：位置：腹腔后壁、脊柱两侧
形状：像蚕豆
颜色：红褐色
教师：肾的结构和功能单位——肾单位
学生：观察图片
教师：肾单位的结构
学生：观察图片，讨论思考
师生：肾小球、肾小囊、肾小管
肾小囊壁和肾小管壁为单层细胞
教师：肾小球的构成
学生：观察，讨论
师生：肾小球是个血管球
肾小球和肾小囊外面缠绕大量的毛细血管
教师：尿的形成与排出的流程图
学生：思考，交流
师生：肾小球的过滤：形成原尿，肾小管重吸收：形成尿液
教师：展示尿液的形成视频
学生：观看，思考
教师：血液经过泌尿系统的成分变化
学生：思考原尿，尿液的区别
教师：比较四种液体成分
学生：观察，比较
师生：
1、血液水、无机盐、尿素、葡萄糖、大分子蛋白质、血细胞
2、血浆水、无机盐、尿素、葡萄糖、大分子蛋白质
3、原尿水、无机盐、尿素、葡萄糖
4、尿液水、无机盐、尿素
教师：巩固练习
学生：思考尿液，血浆，原尿的成分区别
教师：尿液的排出流程图
学生：观看，思考，讨论
教师：排尿的意义有哪些？
学生：讨论，总结。

归纳
师生：排出废物；调节体内水和无机盐的平衡；维持组织细胞正常的生理功能。

教师：汗腺的结构出示图片
学生：看图，识图
教师：提出一个易错的问题，人体排出粪便是不是排泄？为什么？
学生：举手回答问题
师生总结：不是，因为排出的不是人体分解产生的废物
教师：通过这节课，大家都学到了哪些知识？
学生：思考，讨论，讲述自己所学到的内容
师生一起总结，出示板书
一、泌尿系统的组成和功能
肾脏——形成尿液的场所
泌尿系统的组成输尿管——输送尿液
膀胱——贮存尿液
尿道——排出尿液
二
肾小球
肾小体分布在皮质
肾单位肾小囊
肾小管——分布在皮质和髓质
三、尿的形成：
肾小球和肾小囊内壁的过滤作用（形成原尿）
肾小管的重吸收作用（形成尿液）
四、尿的排出：
肾脏（形成尿液）→输尿管→膀胱（暂时贮存尿液）→尿道→体外
五练一练
1.肾的结构和功能的基本单位是（）
A.肾小囊
B.肾小管
C.肾小球
D.肾单位
2.肾的结构和功能的基本单位是 ,它是由、、等组成。

3.正常人的原尿与血浆相比，原尿中一定没有（）
A.无机盐
B.尿素
C.葡萄糖
D.大分子蛋白质
4.下列物质中，被肾小管全部重吸收的是（）
A.水
B.无机盐
C.葡萄糖
D.尿素。