大班数学好玩的对称图形教案

大班数学好玩的对称图形教案
一、教学内容
本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《数学好玩》中的第
五章第二节，主要内容包括：认识对称图形，学会用对称的方式装饰
图形，培养幼儿对图形的观察、操作和表达能力。

二、教学目标
1. 让学生认识和理解对称图形的概念，能找出生活中的对称图形。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。

3. 培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点
重点：认识对称图形，学会用对称的方式装饰图形。

难点：找出生活中的对称图形，培养学生的创新能力。

四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、对称图形卡片、剪刀、彩笔等。

学具：对称图形卡片、剪刀、彩笔、作业纸等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示一些生活中的对称图形，如剪刀、镜子、蝴蝶等，引导
学生观察并说出它们的特点。

学生通过观察，发现这些图形都是对称的，即左右或上下两部分相同。

2. 例题讲解（10分钟）
3. 随堂练习（10分钟）
学生分组进行练习，每组选择一张对称图形卡片，用剪刀沿着对称轴剪下图形，然后用彩笔在对称图形的另一半进行装饰。

各组展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。

4. 作业布置（5分钟）
教师布置作业，要求学生回家后，找出生活中的对称图形，并用对称的方式进行装饰，将作品带到学校进行展示。

六、板书设计
板书内容：对称图形的特点、对称图形的装饰方法
七、作业设计
1. 题目：找出生活中的对称图形，并用对称的方式进行装饰。

2. 答案：学生根据自己的实际操作，将对称图形装饰完毕，并将作品带到学校进行展示。

八、课后反思及拓展延伸
课后反思：本节课学生对对称图形的认识和理解有了进一步的提升，能找出生活中的对称图形，并会用对称的方式进行装饰。

但在课堂上，部分学生的参与度不高，需要在今后的教学中，更多地关注这部分学生的学习需求。

拓展延伸：可以让学生回家后，尝试自己设计对称图形，并用自己的方式进行装饰，培养学生的创新能力和审美能力。

同时，可以组织一次对称图形的作品展示活动，让学生相互欣赏、学习，提高他们的综合素质。

重点和难点解析
一、教学内容的引入环节
在教学内容的引入环节，教师通过展示一些生活中的对称图形，
如剪刀、镜子、蝴蝶等，引导学生观察并说出它们的特点。

这一环节
的设计，旨在激发学生的学习兴趣，激活他们的已有知识经验，为新
课的学习做好铺垫。

在这个环节中，重点关注学生是否能积极参与观
察和描述对称图形的特点，以及他们对对称图形的已有认识水平。

二、例题讲解环节
三、随堂练习环节
在随堂练习环节，学生分组进行练习，每组选择一张对称图形卡片，用剪刀沿着对称轴剪下图形，然后用彩笔在对称图形的另一半进
行装饰。

各组展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。

这一环节的设计，旨在巩固学生对对称图形的理解和掌握，培养他们的动手操作能
力和创新能力。

在这个环节中，重点关注学生是否能正确剪下对称图形，以及是否能用对称的方式进行装饰。

四、作业布置环节
在作业布置环节，教师要求学生回家后，找出生活中的对称图形，并用对称的方式进行装饰，将作品带到学校进行展示。

这一环节的设计，旨在延伸课堂学习，让学生在生活实践中运用所学知识，培养他
们的观察能力和创新能力。

在这个环节中，重点关注学生是否能完成
作业，以及他们作业的质量。

五、板书设计环节
在板书设计环节，教师将对称图形的特点和对称图形的装饰方法
进行板书，以方便学生理解和记忆。

这一环节的设计，旨在帮助学生
巩固所学知识，提高他们的记忆能力。

在这个环节中，重点关注学生
是否能理解和记忆板书内容。

六、作业设计环节
在作业设计环节，教师布置了一道寻找生活中的对称图形的作业，要求学生用对称的方式进行装饰，并将作品带到学校进行展示。

这一
作业的设计，旨在让学生在生活实践中运用所学知识，培养他们的观
察能力和创新能力。

在这个环节中，重点关注学生是否能完成作业，
以及他们作业的质量。

七、课后反思及拓展延伸环节
在课后反思及拓展延伸环节，教师需要对课堂教学进行反思，了
解学生的学习情况，发现教学中存在的问题，以便改进教学。

同时，
教师还需要对学生进行拓展延伸，让他们在生活实践中运用所学知识，提高他们的综合素质。

在这个环节中，重点关注教师是否能对教学进
行有效的反思，以及是否能为学生提供有效的拓展延伸机会。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、有趣的语言，以
吸引学生的注意力。

在讲解对称图形的特点时，教师可以采用提问的
方式，引导学生思考和回答，以激发他们的学习兴趣。

2. 时间分配：本节课的时间分配应充分考虑各个环节的需求。

在
实践情景引入环节，教师可适当延长时间，让学生充分观察和生活中
的对称图形；在例题讲解环节，教师应保证足够的时间让学生理解和
掌握对称图形的概念及装饰方法。

3. 课堂提问：教师应针对不同环节的内容，设计富有启发性的问题，引导学生积极思考。

例如，在实践情景引入环节，教师可以提问：“你们在生活中还见过哪些对称图形？”在随堂练习环节，教师可以
提问：“你们是如何找到对称轴的？”
4. 情景导入：在引入新课时，教师可以利用多媒体课件展示一些
生活中的对称图形，如剪刀、镜子、蝴蝶等，以此吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

教案反思
1. 教学内容的选择：本节课的教学内容紧密联系学生的生活实际，能激发学生的学习兴趣。

但在教材的拓展延伸部分，可以进一步丰富
对称图形的种类，以提高学生的学习兴趣。

2. 教学方法的应用：本节课采用了实践情景引入、例题讲解、随
堂练习等多种教学方法，有助于学生巩固所学知识。

但在课堂提问环节，可以增加一些开放性问题，引导学生进行深入思考。

3. 教学评价：本节课通过作业展示的方式进行评价，让学生在实
践中运用所学知识。

但评价标准可以进一步细化，以提高学生的竞争
意识和创新能力。

4. 教学时间分配：本节课的时间分配较为合理，但在例题讲解环节，可以适当延长学生自主操作的时间，以提高他们的动手能力。

5. 教学语言：在授课过程中，教师应注重语言的准确性、生动性
和趣味性，以提高学生的学习兴趣。

同时，注意语速和语调的把握，
使课堂氛围更加和谐。

6. 板书设计：本节课的板书设计简洁明了，有助于学生理解和记忆。

但在板书过程中，教师应注意对称图形的特点和装饰方法的展示，以提高学生的学习效果。

7. 课后反思：教师应认真反思课堂教学，发现存在的问题，及时
调整教学策略。

同时，关注学生的学习情况，为下一节课的教学做好
准备。