新部编版人教版初一七年级语文下册《海底两万里》快速阅读优质课件
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“快速阅读”，现大多叫做“全脑速 读”。科学研究已经证明:人的大脑分为 快 速 左右两部分，各自分管并对不同的信息 阅 内容处理:其中右脑主要是对图形和图像 读 进行记忆和加工，而左脑主要是处理诸 如逻辑、数字、文字等非形象化的信息。
读书方法指导
从阅读方式来比较。我们一般可以把阅读分
为两大类:一是传统阅读法，即按照字、词等少
险象环生的情节
“诺第留斯”号也曾遇 险，在珊瑚礁上搁过浅，受 到过巴布亚土著的袭击，最 可怕的是，在南极被厚厚的 冰层困住，艇内缺氧，艇上 的人几乎不能生还。但是， 凭着潜艇的精良构造和艇长 的超人智慧，种种险境，均 被化解，终于完成了十一万 公里的海底行程。
巴布亚土著的袭击
南极冰山
读书方法指导
艺术特色
这部作品集中了凡尔纳科幻小说的所有 特点。曲折紧张、扑朔迷离的故事情节， 瞬息万变的人物命运，丰富详尽的科学知 识，细节逼真的美妙幻想融于一炉。
海底森林
美丽珊瑚
精心动魄的场面
他们在印度洋的珠场和 鲨鱼展开过搏斗，捕鲸手 尼德•兰手刃了一条凶恶的 巨鲨；他们在大西洋里和 章鱼进行过血战，一名船 员惨死。这些场面惊心动 魄，扣人心弦。
方 4.善于抓住书中的关键信息和主要线索，
法 有所取舍。
快速阅读训练（准备阶段）
调1-整头坐正姿 2-肩平 3-腰直 4-足安
眼脑机能训练
眼脑机能训练完毕
保持科学坐姿： 1-头正 2-肩平 3-腰直 4-足安
怎样克服快速阅读障碍？
不出声, 不摆头, 不指读, 不回视.
3
快速阅读训练
（1）阅读精彩片段； （2）阅读完成后在文后记下阅读速度； （3）完成阅读检测试题。
阅读效率展示
快速阅读上面的文字，然后完成以下检测题。 1、所读文章选自那部小说？作者是谁？
《海底两万里》，作者是凡尔纳。
阅读效率展示
2、文中的“我”（阿龙纳斯）在绝望中得到了谁的 救助？在“我”被衣服紧紧裹住，妨碍游泳时，他是 如何帮“我”的？
仆人康塞尔。他在阿龙纳斯的衣服下面放入一把刀 子，从上至下把衣服割开。然后又替阿龙纳斯脱掉衣 服。
作品简介 小说主要讲述“鹦鹉螺号”（诺第留斯号）的
故事。 这件事发生在1866年，当时海上发现了一 只被断定为独角鲸的大怪物，法国生物学家彼埃 尔·阿龙纳斯教授接受邀请，参加追捕。在追捕 过程中，他泅到怪物的脊背上。这怪物不是什么 独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜水艇。潜水艇船 长尼摩邀请他作海底旅行。他们从太平洋出发， 经过珊瑚海、印度洋、红海、地中海，进入大西 洋，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景 象，又经历了许多危险；最后，当潜水艇到达挪 威海岸时，阿龙纳斯教授不告而别，把他知道的 海底秘密公诸于世。
《海底两万里》：快速阅读
导入新课
德国大诗人歌德说过：“读一本好书就等于 和一位高尚的人对话。”同学们阅读文学名著 ，就是在和这些文学大师对话。他们创作的名 著，纵贯古今，横跨中外，成为我们全人类共 同的宝贵财富。一本书之所以能够成为经典名 著，一定是包含了高超的艺术造诣和透彻的人 生道理。青少年正处在一个认识世界了解人生 的关键阶段。这些历经时间考验的经典文学名 著，正好充当了导师和朋友的角色。
一个人朝天躺着，两臂交叉，两腿伸直，浮着不动， 另一个人泅水把前一人往前推送。
主人公之间的友谊和伟大的忠诚也令人感动。
课堂小结
在凡尔纳的时代，人们还没有发明可以在水下遨游的潜水艇， 甚至连电灯都还没有出现，在这样的背景下，凡尔纳在《海底两 万里》中成功地塑造出鹦鹉螺号潜水艇，并在小说发表25年后， 人们制造出真实的潜水艇，与小说描写的大同小异。所以说凡尔 纳作品中的幻想都是以科学为依据的。他的许多作品中所描绘的 科学幻想在今天都得以实现。更重要的是他作品中的幻想大胆新 奇，并以其逼真、生动、美丽如画，令人读来趣味盎然。他的作 品情节惊险曲折、人物栩栩如生、结局出人意料。所有这些使他 的作品具有永恒的魅力。这也正是《海底两万里》这部科幻小说 经历一百多年仍为广大读者所喜欢的原因。
阅读效率展示
3、他们乘坐的战舰在什么时间遭遇了什么事件？ 夜间11点左右，他们乘坐的战舰“林肯号”在追逐 独角鲸的过程中，反被“独角鲸”（“诺第留斯号” 潜艇）撞坏了舵和螺旋桨。
4、他们在海水中寻求救助时，认为唯一的生路是什 么？
希望“林肯号”战舰放一艘小艇来救他们。
阅读效率展示
5、两人在海上漂浮时，为保持体力，坚持得更久， 他们采取了什么方法？有没有让你感动的精神，请简 要说明。
快 速 之后所产生的整体文字图像，直接传送到右脑 阅 以图像的形式记忆住，之后再由大脑将文字图 读 像解析出来”的阅读方法。这实际上是一种单
纯运用视觉的阅读方式。所以说“眼脑直映”式 的快速阅读，才是真正的“看书”。
读书方法指导
快 1.集中精力，专心致志。
速 2.以默读为主。
阅 读
3.眼睛的视域要宽。
快 数几个单字为单位逐个阅读;二是快速阅读。它
速 阅
是将被阅读的文字以组或行、块为单位进行大
读 小不一的整体阅读，而“组”或“块”内所包含
的往往可能是词组、半行、一行、多行甚至整
页内容，它是一种让我们能够从文字材料中迅
速接收信息的阅读法。
读书方法指导
快速阅读是一种“眼脑直映”式的阅读方 法:“它是将书面的文字信息对眼睛产生光学刺激
教学目标
1、通过对《海底两万里》的阅读指导 ，进一步激发学生课外阅读的兴趣。
2、了解科幻小说的写作特色。 3、学会并运用快速阅读的方法，养成 良好的阅读习惯。
精彩片段
这段视频出自谁的哪部作品？
走近作者
【儒勒·凡尔纳】（1828年—1905
年）19世纪法国作家，著名的科幻探 险小说家，被誉为“科学时代的预言 家”和“现代科学幻想小说之父”。 《海底两万里》是他的海洋三部曲 （《格兰特船长的儿女》、《海底两 万里》、《神秘岛》）之一。
主要人物
尼摩船长
阿龙纳斯
康塞尔
尼德•兰
1、尼摩船长：一个带有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。 他知识渊博，遇事头脑冷静，沉着而又机智。 2、阿龙纳斯：生物学家，博古通今。 3、康塞尔：阿龙纳斯教授的仆人，生性沉稳而又忠诚。 4、尼德·兰：野性十足的捕鲸手。他性情火暴，受不了被监禁， 最后教授和康塞尔在他的帮助下回到陆地上。
读书方法指导
从阅读方式来比较。我们一般可以把阅读分
为两大类:一是传统阅读法，即按照字、词等少
险象环生的情节
“诺第留斯”号也曾遇 险，在珊瑚礁上搁过浅，受 到过巴布亚土著的袭击，最 可怕的是，在南极被厚厚的 冰层困住，艇内缺氧，艇上 的人几乎不能生还。但是， 凭着潜艇的精良构造和艇长 的超人智慧，种种险境，均 被化解，终于完成了十一万 公里的海底行程。
巴布亚土著的袭击
南极冰山
读书方法指导
艺术特色
这部作品集中了凡尔纳科幻小说的所有 特点。曲折紧张、扑朔迷离的故事情节， 瞬息万变的人物命运，丰富详尽的科学知 识，细节逼真的美妙幻想融于一炉。
海底森林
美丽珊瑚
精心动魄的场面
他们在印度洋的珠场和 鲨鱼展开过搏斗，捕鲸手 尼德•兰手刃了一条凶恶的 巨鲨；他们在大西洋里和 章鱼进行过血战，一名船 员惨死。这些场面惊心动 魄，扣人心弦。
方 4.善于抓住书中的关键信息和主要线索，
法 有所取舍。
快速阅读训练（准备阶段）
调1-整头坐正姿 2-肩平 3-腰直 4-足安
眼脑机能训练
眼脑机能训练完毕
保持科学坐姿： 1-头正 2-肩平 3-腰直 4-足安
怎样克服快速阅读障碍？
不出声, 不摆头, 不指读, 不回视.
3
快速阅读训练
（1）阅读精彩片段； （2）阅读完成后在文后记下阅读速度； （3）完成阅读检测试题。
阅读效率展示
快速阅读上面的文字，然后完成以下检测题。 1、所读文章选自那部小说？作者是谁？
《海底两万里》，作者是凡尔纳。
阅读效率展示
2、文中的“我”（阿龙纳斯）在绝望中得到了谁的 救助？在“我”被衣服紧紧裹住，妨碍游泳时，他是 如何帮“我”的？
仆人康塞尔。他在阿龙纳斯的衣服下面放入一把刀 子，从上至下把衣服割开。然后又替阿龙纳斯脱掉衣 服。
作品简介 小说主要讲述“鹦鹉螺号”（诺第留斯号）的
故事。 这件事发生在1866年，当时海上发现了一 只被断定为独角鲸的大怪物，法国生物学家彼埃 尔·阿龙纳斯教授接受邀请，参加追捕。在追捕 过程中，他泅到怪物的脊背上。这怪物不是什么 独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜水艇。潜水艇船 长尼摩邀请他作海底旅行。他们从太平洋出发， 经过珊瑚海、印度洋、红海、地中海，进入大西 洋，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景 象，又经历了许多危险；最后，当潜水艇到达挪 威海岸时，阿龙纳斯教授不告而别，把他知道的 海底秘密公诸于世。
《海底两万里》：快速阅读
导入新课
德国大诗人歌德说过：“读一本好书就等于 和一位高尚的人对话。”同学们阅读文学名著 ，就是在和这些文学大师对话。他们创作的名 著，纵贯古今，横跨中外，成为我们全人类共 同的宝贵财富。一本书之所以能够成为经典名 著，一定是包含了高超的艺术造诣和透彻的人 生道理。青少年正处在一个认识世界了解人生 的关键阶段。这些历经时间考验的经典文学名 著，正好充当了导师和朋友的角色。
一个人朝天躺着，两臂交叉，两腿伸直，浮着不动， 另一个人泅水把前一人往前推送。
主人公之间的友谊和伟大的忠诚也令人感动。
课堂小结
在凡尔纳的时代，人们还没有发明可以在水下遨游的潜水艇， 甚至连电灯都还没有出现，在这样的背景下，凡尔纳在《海底两 万里》中成功地塑造出鹦鹉螺号潜水艇，并在小说发表25年后， 人们制造出真实的潜水艇，与小说描写的大同小异。所以说凡尔 纳作品中的幻想都是以科学为依据的。他的许多作品中所描绘的 科学幻想在今天都得以实现。更重要的是他作品中的幻想大胆新 奇，并以其逼真、生动、美丽如画，令人读来趣味盎然。他的作 品情节惊险曲折、人物栩栩如生、结局出人意料。所有这些使他 的作品具有永恒的魅力。这也正是《海底两万里》这部科幻小说 经历一百多年仍为广大读者所喜欢的原因。
阅读效率展示
3、他们乘坐的战舰在什么时间遭遇了什么事件？ 夜间11点左右，他们乘坐的战舰“林肯号”在追逐 独角鲸的过程中，反被“独角鲸”（“诺第留斯号” 潜艇）撞坏了舵和螺旋桨。
4、他们在海水中寻求救助时，认为唯一的生路是什 么？
希望“林肯号”战舰放一艘小艇来救他们。
阅读效率展示
5、两人在海上漂浮时，为保持体力，坚持得更久， 他们采取了什么方法？有没有让你感动的精神，请简 要说明。
快 速 之后所产生的整体文字图像，直接传送到右脑 阅 以图像的形式记忆住，之后再由大脑将文字图 读 像解析出来”的阅读方法。这实际上是一种单
纯运用视觉的阅读方式。所以说“眼脑直映”式 的快速阅读，才是真正的“看书”。
读书方法指导
快 1.集中精力，专心致志。
速 2.以默读为主。
阅 读
3.眼睛的视域要宽。
快 数几个单字为单位逐个阅读;二是快速阅读。它
速 阅
是将被阅读的文字以组或行、块为单位进行大
读 小不一的整体阅读，而“组”或“块”内所包含
的往往可能是词组、半行、一行、多行甚至整
页内容，它是一种让我们能够从文字材料中迅
速接收信息的阅读法。
读书方法指导
快速阅读是一种“眼脑直映”式的阅读方 法:“它是将书面的文字信息对眼睛产生光学刺激
教学目标
1、通过对《海底两万里》的阅读指导 ，进一步激发学生课外阅读的兴趣。
2、了解科幻小说的写作特色。 3、学会并运用快速阅读的方法，养成 良好的阅读习惯。
精彩片段
这段视频出自谁的哪部作品？
走近作者
【儒勒·凡尔纳】（1828年—1905
年）19世纪法国作家，著名的科幻探 险小说家，被誉为“科学时代的预言 家”和“现代科学幻想小说之父”。 《海底两万里》是他的海洋三部曲 （《格兰特船长的儿女》、《海底两 万里》、《神秘岛》）之一。
主要人物
尼摩船长
阿龙纳斯
康塞尔
尼德•兰
1、尼摩船长：一个带有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。 他知识渊博，遇事头脑冷静，沉着而又机智。 2、阿龙纳斯：生物学家，博古通今。 3、康塞尔：阿龙纳斯教授的仆人，生性沉稳而又忠诚。 4、尼德·兰：野性十足的捕鲸手。他性情火暴，受不了被监禁， 最后教授和康塞尔在他的帮助下回到陆地上。