6.4来自地球的力

（2）上半段路程的时间怎样测？
复位 计时
（3）下半段路程的时间怎样测？ 思考：能让小车从B点开始运动吗？ 能让小车运动到B点时开始计时吗？
【步骤】
1.使斜面保持一定的坡度，把小车放在斜面顶端， 挡板放在斜面的底端，测出小车将通过的路程s1。 2.测量出小车从斜面顶端滑下到撞击挡板的时间t1。
【步骤】
第四节 来自地球的力
一、重力
1、定义：地球附近的物体由于地球的吸 引而产生的力。
2、符号：G 单位：N
3、重力的施力物是地球 受力物是物体本身
二、重力的大小
1 、物体所受重力的大小叫物重
实验器材： 弹簧测力计、50g钩码若干
设计实验？
1 2 3 4 5 实 验 质量m（kg） 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 数 据 物重G（N）
材料均匀、形状规则的物体，其重心
材料不均匀、形状不规则的物体，其重心 不在几何中心处
几何中心处
2、重心知识的应用
这些现象的共 同点是？
课堂练习
1、质量为2kg的物体静止在斜面上，请求出 物体的重力、画出物体所受重力的示意图
已知：m=2kg g=10N/kg
求：物体受到的重力G
G 解：
mg
2kg 10N / kg
G=20N
答：物体的重力为20N
20 N
课堂练习：画重力的示意图
G
重力方向 总是竖直 向下
G 在空中 飞行的 球
重力的大小
重 力
方向 重心
竖直向下（垂直于水平 面） 几何中心处（质量均 匀、规则物体）
G g m G mg
百米赛跑中，运动员的速度怎样变化？ 下面是从互联网查找的“世界飞人”北京奥运会 短跑冠军博尔特跑100m的研究资料：从起点算起每 10米所用时间分别是：
实验器材： 小车、斜面、 停表、刻度 尺
实验 装置 组装： 注意：调整斜面呈较小的坡度，使小车从静
止释放，可下滑即可，并且不会滑落斜面.
环节三：设计实验
１.原理：
s v= t
2.方法： 取相等的路程, 测出每段路程运动的时 间，进行比较
挡板
S1
S2
s3
环节三：设计实验
讨论一：怎样测小车运动的时间？ （1）秒表的使用方法
物重与质量 比值： G/m（N/kg） 数据分析：请仔细分析数据，寻找重 力的大小和质量的关系。
次数
实验结论：
物体所受重力的大小跟它的质量成正比， 其比值是定值，约等于9.8N/kg
G
m = g 或 G=mg
G---重力---牛顿（N） m---质量---千克（kg）
地球附近质量为1kg的物体 A.物理意义： 受到的重力为9.8N；
3、根据测得的S1和t1算出小车通过斜面全程的平均 速度v1 。 4、将挡板移至S1的中点，测出小车从斜面顶点滑过 斜面上半段路程S2所用的时间t2，算出小车通过上半 段路程的平均速度v2。
根据以上的实验数据，你能否计算出 小车通过下半段路程s3的平均速度v3呢？
S3=
金属片
t 3= s3 t3 s1 t1
1、你选什么样的运动物体进行探究？
2、你怎样进行实验和收集数据？ 3、你如何处理你的实验数据？ 4、你收集的数据能修改吗？
实验探究:小车沿斜面下滑速度的变化
环节一：提出问题
小车沿斜面下滑时，速度是否变化？如何变化？
环节二：猜想与假设 小车沿斜面下滑的速度变化情况是越来越快 环节三：制定计划与设计实验 如何设计实验？
【进行实验与收集证据】
路 S1=
S2=
程
运动时间 t1=
t2=
平均速度 V1=
V2=
S3=S1-S2=
t3= t1- t2=
V3=
【分析与论证】 你能得什么结论？
小车沿斜面下滑的速度越来越 大,说明小车沿斜面下滑运动越 来越快。
本节课你 学到了什 么？
课堂小结
1、科学探究的环节 2、小车在斜面上运动 的平均速度（分析 过程） 3、 Nhomakorabea验报告格式
思考：
1.82 s、1.06 s、0.90 s、 0.88 s、0.83 s、0.83 s、 0.83 s、0.82 s，最后20m 用了1.72 s，总成绩为： 9.69 s。
1.博尔特的速度是怎样变 化的？ 2.他跑得最慢时是在第几个 10m？
3.最快时是在第几个10m？
看书后小组讨论，制 定小组实验方案。
B.粗略计算时，g=10N/kg ；
g =9.8N/kg
C.
g不是定值，会受位置的影响
竖直方向
水平面
1.重力方向总是竖直向下（垂直于水平面）
【判断】小朋友的图画那个更符合现实呢？ 垂 直 向 下
竖 直 向 下
2、重力方向的应用
（1）重垂线
（2）水平仪
简易水平仪
1、重力在物体上的作用点叫重心 【活动】谁能更快找到他们的重 心？
s2 t2
5、通过计算
下半段路程： S3= S1-S2
下半段时间： t3=t1-t2
算出小车通过下半段路程的平均速度v3
金属片
s3 t3
s1 t1
s2 t2
【设计表格】
路
S 1= S 2= S3=S1-S2=
程
运动时间
t1= t2= t3= t1- t2=
平均速度
V1= V2= V3=
思考
做实验的过程中，你认为 有哪些注意事项？怎样才 能使测得的数据更准确？