四年级数学质量分析报告

四年级数学学科质量分析报告
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一、试题评价：
本试题能全面考察学生的综合素质。

试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念，并结合生活常识，具有很强的灵活性。

同时又注重考查学生的分析理解能力。

二、考试基本数据统计：
全乡学生人数214人，实考人数212人。

最高分97分，最低分3分，均分62.54分。

三、学生答题情况及错误原因分析：
第一大题填一填
第3小题第2个空，少数学生不懂得做题技巧，只把右边的“2亿”化成“200000000”，左边没有把“20000万”化成“200000000”，从而做错。

第4小题“在算盘上表示275，要拨（）个珠子。

”极少数学生根本不知道在算盘上如何表示数。

还有的学生不明白，一个上珠表示5。

第二大题判断对错丢分相对少一些
第三大题选一选
此大题丢分严重。

第1小题考查“积的变化规律”。

多数学生没掌握积的变化规律的知识。

第4小题部分学生存在乱选的情况。

不理解什么是对边什么
是邻边。

第5小题很多学生忽略了题目中“两个完全一样”的要求。

大部分学生错选成C选项。

第四大题仔细算一算
第2小题出现部分学生忘记验算的情况。

第4小题列综合式计算。

大部分学生不理解题目意思。

错误的理解导致丢分严重。

第五大题做一做，画一画
大部分学生都能按照题目要求完成画图、计算，答题情况相对较好。

第六大题解决问题我能行
第1、2小题答题情况良好。

第3 的选购问题，大部分学生在第一步计算时就出错，以致丢了分。

第4小题部分学生不会面积单位间的换算
第5小题学生不认真审题有乱做的情况。

还有部分学生因计算错误丢分。

四、教学建议：
1、教师要注重培养学生良好的书写习惯。

有误时要擦干净再重新写，不要直接在原处添改。

2、做完题，要注意检查有无空题，尽量减少不必要的丢分。

3、知识点要让学生真正理解，在理解的基础上多练习。

易错题、难题要多强调、多练习。

4、从考试情况看还需要加强学生的计算能力。