三年级上册第一单元作文写作指导及范文

三年级上册第一单元作文写作指导及范文
三年级上册第一单元作文写作指导及范文
习作要求：
写写自己的课余生活。

可以课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。

写好后读给爸爸、妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。

指导过程：
一、说一说
1.学生自读习作要求，师生讨论习作要求的范围。

2.分组说说自己想写的内容。

师巡视，相机指导：
①自己参加过什么活动，去过什么地方，见到了什么。

②最感兴趣、最有意义或最想写的其他事：游戏娱乐活动（踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老鹰捉小鸡”），个人爱好（小饲养、小种植、练钢琴等），家务劳动（洗衣服、打扫卫生、学做菜等）……
二、想一想
1.你准备怎么写？学过的课文给你的写作带来什么启发？（师提示：只需集中写一项课余活动或一件课余发生的事，叙述时可以借鉴刚学过的或以前学过的课文做范例。

）
2.写时注意事项：①要把想说的事情写清楚；②要把话写通顺；
③写完后，读给爸爸、妈妈听，和他们一起分享习作的快乐。

三、写一写
1.学生起草，教师巡视指导。

2.各自修改。

教师提议：自己自由朗读，想想词语用得是否恰当，句子是否通顺，意思是否交代清楚。

3.找3篇左右的好习作指名朗读，听众当小评委说说他们的习作哪里写得好，值得在习作中借鉴，为什么？
4.再改自己的习作。

建议同桌互读互改，意见不统一的地方可与老师商讨。

5. 誊写作文。

（因为是初次习作，教师要巡视指导格式、标点等
问题。

）
四、范文
我的课余生活真是丰富多彩，打球、画画、英语和写毛笔字，在这中间我最喜欢写毛笔字。

我跟胡一帆老师学过两年的硬笔，在学校比赛得过奖，可我还是觉得字写得不够好，于是叫妈妈带我去学毛笔字。

第一次去的时候，我练“横”，我觉得“横”非常简单，而且我还练了两年的硬笔呢！于是，我便“唰唰唰”地写了两行，老师过来对我说：“气要定住，起笔的时候屏住呼吸。

”老师抓住我的手，带着我写了一横，我便照着老师的样子写了几条，老师又过来说：“气还要定住，手不要抖。

”我又继续练，几堂课后，我越写越像，终于达到了老师的要求。

我又开始练“竖”。

就这样，从：横、竖、撇、捺……到一个个汉字。

今年2月份，我顺利地通过了书法2级考试。

8月份参加了“航城杯”书法大赛，有五百多个小朋友参加比赛，从预赛到复赛，再从复赛闯进了决赛。

可惜，因为早就定好了要出去旅游，所以没能参加最后的决赛。

我和我的第二个书法奖项失之交臂。

姚老师安慰我说：“没关系，11月份有个现场书法比赛，你还一起去报名，有很多奖项等着你呢。

”
所以，我现在正在为11月份的现场比赛做准备。

三年级人物描写作文
我的语文老师
我的语文老师姓王，他个子中等，中间头发有点秃顶，我们称王老师“聪明绝顶”。

王老师知识丰富。

每上一篇课文都要给我们介绍许多相关的资料。

如学习第九课《古诗两首》时，王老师告诉我们：这两首古诗抒发了诗人在秋天里思念家乡、思念亲人。

叶绍翁写的《夜书所见》先是写客游在外，因秋风落叶，感到孤独郁闷，由看到远处篱笆下的灯火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回忆起自己的故乡和童年的生活。

《九月九日忆山东兄弟》作者是唐代著名诗人王维，他当时只有十七岁，正在长安谋取功名。

恰逢重阳佳节，作者孤身飘泊于繁华热闹的帝都，
倍感孤单，非常思念家乡亲人。

便写下这首《九月九日忆山东兄弟》如：在学习《赵州桥》一课，先让我们欣赏了现代著名大桥——杭州湾跨海大桥、虎门大桥、南京长江大桥，接着向我们介绍了我国在世界建桥史的贡献，然后向我们介绍赵州桥。

出示赵州桥的结构图片，和我们分析赵州桥的特点，使我们了解到我国古代劳动人们的聪明才智。

我要谢谢王老师，王老师教我们学了很多知识，王老师辛苦了！
【习作点评】
通过小作者的笔墨，一个聪明绝顶，知识丰富，人人敬佩的王老师跃然纸上。

三年级上册第三单元作文
三年级同步作文导写：怎样写看图作文“秋天的景色”
在本单元我们要完成的是一篇比较让同学们感兴趣的习作——看图写一幅秋天的图画。

还是让我们仔细阅读一下习作要求吧。

这个习惯的养成非常重要！
本单元习作要求：
这次习作的形式是看图写一幅秋天的图画。

题目自拟。

L写之前要先向同学们介绍自己所选的图画的内容。

2.写的时候要用上平时积累的词句。

3.写好后和同桌交流，对自已的习作进行修改。

4.展示和欣赏。

把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏评论。

首先让我们分析一下要求：本次习作有两个需要注意的地方：一是看图作文；二是你所选择的图画一定要和秋天有关。

以上两点同学们选择材料时一定注意！
然后让我们选择材料。

注意你选择的图画可以是秋天的景物，也可以是人在秋季里的活动的场面。

接着确定主题展开想象。

提到主题确定，我想本单元习作的主题比较明确，赞美秋天的美丽景色。

同学们在确定了主题的情况下，想象非常重要。

它可以使静止不动的画面变得栩栩如生，充满动感。

本次习作中，同学们可以充分发挥自己的想象力，运用比喻、拟人等修
辞万法使习作内容更加形象、吸引人。

但要注意想象必须合理，符合现实。

如描写落叶飞舞的情景，可以想象漂泊在外的游子盼归故乡的急切、忧伤的心情;描写各种丰收的果实，可以想象劳动人民经历的辛苦和洒下的汗滴等等。

最后认真修改。

在平时教学中，我发现很多同学没有养成修改作文的习惯，往往认为写完作文就认为完事大吉。

其实，同学们你们要知道一篇好的文章是反复修改而成的。

唐代诗人贾岛为了一首诗诗中的一个字还反复“推敲”。

因此，我们更应该如此，这样我们写作水平才能提高更快。

就本单元习作写完后，同学们，要反复仔细阅读，注意是否按照一定的顺序描写；内容返否清楚；语句是否通顺；想象是否合理；用词是否恰当；是否存在错别儿标点符号是否准确;段与段之间的衔接是否自然等。

补充内容：
为了让同学写好本次习作，我再给同学们讲一下怎样写看图作文。

一、看图作文的概念：
看图作文就是给我们一幅图画或多幅连续图画，让我们根据图画的内容，发挥想象来完成的一篇习作的作文形式。

二、看图作文的写作步骤：
第一步：要仔细地观察图画，弄清画面的内容。

就像我们阅读一样，读懂文章讲的是什麽事，也就是弄懂画面的含义。

第二步：根据画面提供的材料和内容，确定中心。

一要：确定看图作文是让我们写人、记事还是写景状物的。

二要：根据内容确定中心并拟题。

第三步：在细致观察的基础上，要发挥联想，使画面“动”起来，从而形成一个完整的小故事。

注意：这种联想必须和画面有联系，要看出画面的前因后果，不可任意添加。

第四步：要写得具体，不只写出画面“有什麽”，还要写出画面是“怎样的”，既要有连贯的叙述，又要有形象的描写，这样，你的这篇文章才能生动、形象地表达出画面的内容和含义。

第五步：写完以后，先自己读一读，看看有什么不满意的地方，
再听听同学或家长意见，然后认真进行修改。

三、看图作文写作注意事项：
1．看图作文其实写作方法和材料作文有许多相同点，都是扩写。

不同的是材料作文是给我们的是文字材料，而看图作文是给我们的是图画。

2．无论材料作文扩写还是看图作文都需要我们要想象。

因此，写这类文章想象很重要。

3．如果图的内容是一件事，就根据起因、经过、结果的顺序安排材料；如果是多幅图，就按图的顺序，可以一幅图写一段话，几幅图写几段话，构成完整的情节。

4．适当运用描写、比喻等多种写作方法。

范文1：秋天的图画(看图作文）
秋天到了，天凉了。

蓝天下，一群大雁排着“人”字飞向暖和的南方。

远处有一条小河，河里有一条条小鱼在跳着丰收舞。

小河边有一座果园，果园里有红彤彤的苹果，苹果红的像小朋友的脸蛋。

还有黄橙橙的梨子，梨子黄的像黄灯笼挂在树上。

近处有一片稻田。

秋风吹过，田里的稻海翻起金色的波浪，不时还送来一片片清香。

高粱举起了燃烧的火把。

秋天是丰收的季节，我爱秋天，秋天真美啊！
范文2：秋天的图画(看图作文）
秋天的景色象一幅五彩缤纷的图画。

看，菊花仙子五颜六色的花朵真引人注目；果园里，树上红红的果子散发着香甜的气味，我恨不得能立即咬上一口；银杏树叶象一把把小扇子，赶走了夏天的炎热，带来了凉爽的秋天；树下蘑菇打着一把把小伞，正准备去雨中郊游呢；枫树的叶子象一枚枚邮票，告诉大家准备过冬了；松树象一位位军士，守在秋天的大门。

小雨滴滴答答地落在地上。

小青蛙在雨中使劲挖洞，它想早点睡大觉；松鼠找来许许多多的松果准备过冬；喜鹊找来树枝开始做巢了。

远处，白墙红瓦的房子顶上飘出缕缕青烟；田野象金色的波浪，秋风把麦子逗得使劲摇头；山不再象以前那么碧绿了，而是金黄一片；柳树象一个个扎鞭子的女孩，轻轻地摇晃着长长的辫子……
这就是秋天送给我们的美丽图画。

范文3：秋天的图画(看图作文）
我看到了一幅秋天的图画。

画上有长满了果树的果园，有金黄色的田野，有南飞的大雁和燕子，还有一片松树林。

天上，有几朵洁白的云，有几群大雁飞过，它们一会儿排成“一”字形，一会儿排成“人”字形，飞到南方去过冬。

天上还有一群燕子，它们没有大雁排得那么整齐，但是，它们也是一块飞的。

地上，左边一大片松树林，松树的叶子在秋天是墨绿色的，松果是土黄色的，还有一只松鼠在摘松果当粮食，准备冬天吃。

右边，是田野，田野里有小麦、有大豆、有高粱、有玉米。

小麦结的麦穗可真不少，都把腰给压弯了！旁边的高粱结的也不少，好象要和小麦比谁结的多。

高粱旁的玉米，结的玉米可真多！每个叶和杆之间都有一个。

大豆也不想落后，它结的和小麦差不多，它也弯下了腰，默默的等着人们去收割。

画的前面是一条路，通到了果园里，果园里有苹果树、桃树和梨树。

苹果树和桃树的果子的颜色差不多，都快分不清了。

苹果树上的苹果太多了，苹果都连成一片了，偶尔能看见几片黄叶。

梨树上也结满了梨，黄黄的梨都呆在一起你挤我碰。

这真是一幅五彩缤纷的秋天的图画啊！
范文4：秋天的图画(看图作文）
秋天真美!我们可以画出一个美丽的秋天!
你看！太阳出来了，太阳射出了灿烂的光芒!
两只可爱的小鸟准备飞向温暖的南方，它们在空中飞着，欣赏着秋天的到来，在空中一边玩一边欣赏风景一边赶路！
秋天的草地变黄了，不像春天那样嫩绿，也不像夏天那样茂盛了！秋天的草地像黄绿色的海洋！树上的苹果红彤彤的！好像露出了红红的脸颊。

熟透了，有的苹果掉在了地上好像在说：“谁把我挤下来了，哎哟痛死我了！”有的在树上
你挤我碰，争着要人们去摘呢！
有的树上的叶子变黄了，慢慢的落下来。

有的在空中偏偏起舞，有的像仙女下凡，飘落下来，还有的像舞蹈员在空中旋转着，慢慢落
下来。

秋天来到，这四个隐形字飘落在人间，飘落在我们眼前，只要我们细心观察你会发现它就在你的身边，在跟你“玩捉迷藏的游戏”，让你发现它，找到它！
范文5：秋天的图画(看图作文）
秋天来了！秋天来了！秋风像一把神奇的扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热，带来了秋天的凉爽。

秋天是个丰收的季节。

你快看，农田里，水稻笑弯了腰，小麦笑黄了脸，高粱举起了燃烧的火把，玉米乐得露出了他的大黄牙，农民伯伯不知疲倦地在这金色的海洋中劳动着。

秋天的果园更耀眼。

苹果露出了红红的脸颊，梨子黄黄的，橘子像一个个金黄的小灯笼，葡萄一串串乌紫透亮，像一颗颗闪闪发光的玻璃弹珠。

各种各样的水果你挤我碰的，都争着抢着让人们去摘呢。

我又来到了秋天的山林，枫林被染上了火红火红的颜色，在秋风中，慢慢的飘落，像一只只火红的蝴蝶在翩翩起舞，给大地穿上了一件喜气洋洋的大棉袄。

银杏树的叶子变黄了，像一把把黄色的小扇子，松树的枝叶似乎长得更密了，就像给自己穿上了一件厚厚的油亮亮的衣裳．．．．．．
走出山林，突然下起雨来，绵绵的秋雨就像一位天气预报的主持人，它仿佛在告诉大家：冬天就要来了，快点做好准备哦。

大雁正在收拾行李，准备飞去遥远的南方了，青蛙在抓紧时间挖洞，打算舒舒服服地睡上一个冬天，绵羊和小白兔也都换上了厚厚的棉衣，来抵抗冬天的寒冷。

它们都在准备过冬了。

秋天是一个丰收的季节，更是一个欢乐的季节。

三年级上册第四单元
习作要求：你把观察到的事物写进日记里了吗？让我们写一则观察日记，要观察自己最感兴趣的，要写自己最想写的。

观日全食
2009年7月22日，是一个令人振奋的日子，也是一个值得纪念的日子，因为在我国人口稠密的长江流域地区上空，将上演一场百年
难遇的日全食。

这将是我国可见日全食持续时间最长、可观测人数最多、景色最为壮观的一次。

我有幸亲眼目睹了这一百年奇景。

那天早晨，我和妈妈早早地起了床，我不想耽误了看日全食的时间，很快洗漱完毕，狼吞虎咽地吃了早餐，带着我自制的小孔纸眼镜，一路小跑去江滩公园。

到了江滩公园，尽管看的时间不到，但是早已人山人海，从大家的脸上能看到喜气洋洋的心情，人们急切等待这个旷世奇观准时赴约。

过了一会儿，不知谁喊了一声：“月亮的影子来了！”我们都不约而同地抬起头，向天空望去。

只见太阳好像被天狗咬了一小口，被月亮遮住了一小部分。

慢慢地阴影部分越来越大，就像有一只蚕宝宝在不停地咬太阳，太阳变得越来越细，越来越短，天空也变得有些昏暗。

过了一会儿，月亮的影子进入了太阳的中心，完全遮住了太阳的光芒，四周顿时一片漆黑，伸手不见五指，和晚上一样。

这时，路边的路灯都亮了，汽车纷纷打开车灯慢慢行驶着。

风也有些大了，那些住在树上的小鸟们在树枝上徘徊，像一个迷路的孩子找不到回家的路了．
这样昏暗的天空大约持续了二分钟，过后，月亮的影子渐渐离开，太阳那一小部分黄色的小脸蛋又露了出来，看太阳的整个形状，就像一个黄金钻石环。

渐渐的，阴影消失了，几束闪亮的强光透出来了，像一颗颗珍珠一样耀眼、一样美丽！太阳恢复了原样，天色也恢复了，大自然真是奥秘多多啊！这次日全食使我大饱眼福，我一定要好好学习科学知识，将来去探索、发现、研究大自然的奥秘。

点评:
本文的小作者观察仔细，抓住日全食发生时整个太阳的变化来具体描绘，既写了太阳的变化，又写了当时天色的变化。

几个比喻句恰到好处的使用，使描写既具体又形象。

整篇文章结构完整，层次分明。

在综合性学习活动中，我们搜集了不少资料，有文字，有图片，也有实物，我们还看到、听到了许多许多。

想一想，哪些是你最想告诉大家的，把它们理一理，写成一篇习作。

写完后，大家交流交流，选出写出得好的装订成一本习作集。

要求分析：
1、小学语文课标明确：小学三年级的作文是习作，既不是成人的写作，更不是文学创作，而是一种书面表达的练习。

只要求小学生"能把自己的见闻感受和想象写出来。

"因此，这节习作指导课只是把上节课（口语交际）中了解到的有关“生活中的中国传统文化”写下来，这是对学生综合性学习成果的一种展示方式，也是检查学生对搜集到的资料进行整理、描述的训练过程，是对本单元重点训练项目的检验和升华。

2、学习段式，作文时注意做到表达清楚，描写具体，还可以发表自己的看法或写出自己的感想。

习作范围：
1、学会把综合性学习（口语交际）中搜集到的资料或看到、听到的、自己感兴趣的中国传统文化知识写下来。

2、可以写本次活动过程。

教学目标：
1、学会把综合性学习（口语交际）中搜集到的资料或看到、听到的、自己最感兴趣的内容写下来。

2、引导学生学会按一定的顺序介绍一个传统文化。

3、把学生的习作装订成册，让学生有成就感，培养学生的习作兴趣。

课前准备：
1、组内交流，让组内同学充分了解大家搜集到的祖国传统文化。

2、各小组将自己的资料（文字、图片、实物、手抄报等）展示出来。

3、推选一名同学作为小组“代言人”，准备代表本组向全班作介绍。

4、中国传统文化调查表。

教学难点以及对策：
1、第一个难点是要解决写什么的问题。

要解决这个问题，必须在综合课时做好做足前期工作，要让学生充分了解生活中的传统文化。

让学生明白，这次写作范围很广，可以介绍一个文化传统，一个风俗
习惯，一处人文景观，一个古建筑，一种民间工艺，一个戏曲，甚至于活动的过程可以写，同学们活动中的表现也可以写。

只要是你感兴趣的，都可以写下来。

2、第二个难点是解决怎么写的问题。

学生通过综合课的学习，对中国的传统文化有了一点简单的了解，但没有头绪，在脑海里是一团乱麻，不知道如何把这些材料组织起来，整理好，形成文字写下来。

3、本次习作训练的难点还在于它的综合性，在于如何体现着一个学生的认识能力与运用语言的能力。

因此，如何突破难点？我想，应该结合这个单元的重点训练来进行，在前面几篇课文的教学中，提前渗透，有意识地指导。

如在讲《赵州桥》《一幅名扬中外的画》时，要引导学生了解课文的表达方法，学会如何按照一定的顺序来介绍一座桥，介绍一幅画。

在进读《孔子拜师》《盘古开天地》时，要引导学生体会如何把一件历史故事介绍清楚。

教学过程：
一、再现传统文化，体会写什么。

1、回忆上节课口语交际内容。

你知道哪些中华传统文化？举例说说。

2、你最喜欢我国的哪个传统文化？你最想向大家介绍哪个？
（1）、学生展示，老师小结。

中国的传统文化包括：
一个神话故事、一处古建筑、一种民间工艺、一种戏曲、一幅名画、一个节日、一个传说、一个吉祥物、一个习俗、一
（2）、你能把它介绍给大家吗？
各小组将自己的资料（文字、图片、实物等）展示出来，选择自己最感兴趣的一项说给小组里的同学听，请他们提意见。

[设计意图]：通过这个环节，让学生了解写什么的问题，在交流的过程中，丰富对传统文化的了解。

二、描述传统文化，体会怎么写。

1、老师出示一张图。

(图上内容是北京人热闹的春节场景。

)
（1）、你能向大家介绍一下北京人是如何过春节的吗？
（2）、学生补充。

（3）、你能把刚才大家说的连起来，说一段话吗？
2、投影出示一段话《闹元宵》，看看作者是如何把北京人闹元宵介绍清楚的。

（先写什么，再写什么，最后写什么。

）
3、指名同学在班内把自己最感兴趣的一项传统文化介绍给大家。

4、同学可以相互补充。

5、出示本次习作题目，明白要求。

（1）、出示投影，读题目。

（2）、体会要求，引导学生如何审题。

（3）、学生谈谈写作有什么困难。

[设计意图]：这个教程，重点在于解决如何写的问题。

学生对于纷乱繁杂的中国传统文化知识，不知道如何写下来，这里，老师设计一个从说到写的过程，而且通过范文的学习，来揣摩先写什么，再写什么，最后写什么。

让学生理清思路，按一定的顺序来写。

三、回味传统文化，初步成稿。

1、老师读“下水”作文。

2、学生把自己最感兴趣的话题整理一下，写成一篇习作。

3、小组内互阅习作，提出修改意见。

各自根据同学提的修改意见进行修改。

4、教师选取优秀习作加以评价，发现带共性的问题适当指导。

[设计意图]：在习作指导中，老师读一读自己的下水文，一是能让自己更深入实际，了解学生习作中可能会遇到的问题，从而提前设想出解决方案；二是让学生更有亲近感，激发学生的写作欲望。

四、发扬传统文化，激发兴趣。

1、把自己写的习作介绍给更多的人，做一名祖国传统文化的传播者。

2、班内交流习作，选出写得好的，装订成一本习作集。

[设计意图]：兴趣是最好的老师，如果写作有成功感，必将给学生更好的鼓励，因此，给优秀的作文装订成册是个很好的办法。

鼓励学生把自己的习作读给别人听，“做一名祖国文化的传播者”，可以让学生更有神圣感、义务感，激励学生把本次作文写好。

文章出自吕东坡语文教学网
我想告诉你
我是一个闲不住嘴的人，你若有什么大的秘密可别告诉我，我会说着谈着就把秘密说出来。

今天我就要对你们聊聊天。

首先，我要对老师说——书太多了，书包很沉重，背在身上很累很累，况且我家远，还住得高，坐车、爬楼还背书包，好半天才到家。

其次，我要对父母说——别老冤枉我，上次老妈发现阳台上的一小块地方的粉刷被弄掉了，就硬是说那是我干的（其实真的不是我弄的），可是就算我立下毒誓都不相信我。

然后，我要对成绩好的同学说——我很佩服你们，那试卷的一个个九十多分是你们用勤奋、认真与努力换来的。

我
打心眼儿里敬重你们。

接着，我对城市的美容师：清洁工人说一声谢谢你，是这勤劳的清洁工人打扫了我们所居住的城市，想想看如果没有他们，会将是什么样子？我们还能住吗？
后来啊，我要对世界上的设计师们给予感谢——服装设计师让我们穿得暖；建筑设计师让我们住得好；珠宝设计师让我们更加美丽而得体……继而，我要对发明家们讲——你们真伟大啊，经过多少失败的挫折，而你们却全然不畏，继续着你们的梦想，等来了成功的一天。

最后，我要对革命先辈们说——你们好勇敢！你们抛头颅，洒热血，为了我们的幸福，你们在战场上奋不顾身的勇往直前！这是多么伟大的忘我行为，多么壮烈的牺牲啊！说不完的话，留着更多的人，更想说的人去说！
小学三年级上册第六单元同步作文辅导：《自己去过的地方》
自己去过的地方”作文指导
【习作要求】我们的祖国，有奔腾的江河、澎湃的大海；有辽阔的草原、茂密的森林；有宁静的山村、繁荣的都市……祖国的东南西北，处处都有迷人的景色，向同学介绍自己去过的地方后，就开始写一写。

这个地方怎么吸引人？使别人读了也对这个地方感兴趣。

【方法索引】。