呵护成长,用爱浇灌

呵护成长，用爱浇灌
摘要：时光荏苒，日月如梭，在语文教师兼班主任这个岗位上，我已经耕耘了
二十多个年头。

“岁岁年年花相似，年年岁岁人不同”，我在这二十多年的日子里，每日讲台上不断上演着的或是惹人欣喜，或是感人至深，或是充满无奈的平淡故事，许许多多或已随着时光流逝而逐渐淡忘，却总有那么一些犹如树根一样深深
地扎在我的心里。

虽不曾惊天动地，但仍历历在目，感悟至深。

关键词：呵护成长；教育故事；爱心
那是2010年的秋季，学校让我担任二年级班主任兼语文教师工作。

初次的眼神交流让我认识了这群可爱的孩子，一张张小脸天真活泼、一双双眼睛神采奕奕，一个个的乖乖坐在教室里等待我给他们发书，一看到我，他们用稚嫩的手掌拍出
了欢迎的信号。

我知道他们不仅是欢迎我的到来，更是欢迎我手中的书。

一股暖
流涌入心头，我想：“这群可爱的孩子，他们一定很听话，只要我用心教，他们一定不负我所望。

”
可是，老天似乎要考验我。

没过多久他们中就有几位露出了“庐山真面目”。

其中有一个叫刘越的孩子，他天真、活泼，很是招人喜爱，对人总是不吝啬他的
笑容，每天笑眯眯的。

但他却又是一个让我头疼的“小淘气”。

刚一到新的班级，
他便露出了真面目：每天的作业不能按时完成，上课时的小动作更是层出不穷，
花样百出。

即使没收了他所有的“作案工具”，他还能把自己的手指玩出个花样来。

有时被我逼急了把作业写了，但那些字却像春风吹拂的小草，肆意张扬。

无奈之下，我只好到他家家访，从他奶奶口中得知他父母常年在外开大车，有时偶尔回
来休息一两天就走了，也无暇管教他。

而奶奶年龄大了，说话他也不乐意听，即
使他妈妈有时回来批评几次，但都因时间仓促而没多大效果。

听了这些，我决定
找他母亲谈。

我主动打电话联系他妈妈，告诉她这个孩子的一切，让她多抽时间
回家尽量配合学校共同教育孩子。

果然一段时间后，他的身上发生了可喜的变化。

但好景不长，新的学期开始，他的老毛病又犯了，而且变本加厉，不仅作业没完成，还经常迟到，有时几门课一本作业也不写。

数学老师气得直咬牙，英语老师
更是一次上课时直接把他拖到门外。

而作为语文老师的我也无一幸免的得到他的
优待，在一次语文考试中，他竟把自己的名字刘越写成了刘起，害得大家后来都
直接喊他刘起了。

我曾经想过放弃，但是关爱学生是老师职责，我不能放弃，不管他身上有多
少问题，我一定要把他教育好。

为此，我再次找到他的母亲，敞开心扉与她谈孩
子的教育问题。

首先我先肯定了这个孩子身上的优点:他活泼开朗，待人友好、真诚、有礼貌，头脑灵活，上课爱回答问题，很聪明，但他没有把这个聪明劲用在
学习上，只要家长和老师正确的引导他，会让他明白好好学习的重要性的。

我的
一番话也让他妈妈沉默了,她说：“光拼命挣钱有啥用，不管孩子，不教育他成才，一切都是白费劲。

”确实，挣钱就是为了孩子的将来，父母为其铺路，不如让孩子自己有个光明的前途。

后来她坚持留在家中一个多月，在那段时间里，我也是坚
持每天课下找刘越谈心，给他讲道理，讲学习方法；坚持每天放学后留他下来，
看着他仔细把作业写完，然后再把他送回家。

后来，他的字变得工整了，学习成
绩也提高了，甚至在期中考试中取得了一百零五分的好成绩。

但期中考试后他妈
妈走了，我也因女儿要考大学，没时间放学留下来辅导他，他的字又恢复了原样。

于是我想:光靠看还是不行，一定要让他主动去学习，养成一种习惯。

于是我想到
了责任教育，一个人有了责任感，才会自觉，才会振奋起精神，才会不断进步，
在刘越的身上不正是缺少了这种责任感吗？他家离学校比较近，于是我就决定让
他保管教室门上的钥匙，而且要求他每天早晨七点十分准时到学校开门。

对此，
他十分高兴，愉快地接受了任务，再也没有迟到了。

我欣喜于他的改变，于是我又乘胜追击在班会上表扬他这种负责任的行为，
要求全班同学向他学习。

后来我又想用同样的“责任”法，让他当第一组的小组长
检查其他同学的作业。

为了让同学们能信服他，我经常私下里找他谈话，对他这
段时间的进步给予了肯定，同时告诉他:“老师现在急需要一个像你这样负责任的
同学帮助，管理第一小组的同学。

老师斟酌了好久，觉得你是最合适的人选，你
能帮助我吗？”他听了我的话先是犹豫了一下，后用力地点点头，但他也说出了我的担忧——怕同学不服。

我告诉他:“要想他人服你，你必须要有让他人信服之处。

你要先从自己做起，首先每天把作业认真工整的写好，并能按时完成作业。

如果
有不会的地方也没关系，可以先作个标记，等到了学校之后再请教老师或同学。

自己每天坚持做到了，其他同学自然而然地就会信服你了，不是吗？”在我的耐心教育引导下，他欣然地接受任务了。

从此，他也像变了一个人似的，不仅按时认
真地完成作业，而且小组长干的也十分称职。

看到在刘越身上发生的这些变化，
我也对自己平时的教育行为进行了认真的反思:无论一个孩子多么调皮，多么令人
讨厌，只要教师坚持不放弃他，及时的教育他，用正确的方法去引导他，慢慢的
你会发现改变一个孩子并不难。

只要教师多些细心，多些爱心，多点耐心，他也
会变成一个优秀的学生。

教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，教师需要有足够的耐心和
细心，在平时的工作中多观察，发现了学生身上的缺点或错误，坦诚地与之交流
沟通，学生是能够接受的。

三尺讲台，道不尽酸甜苦辣；一支粉笔，写不完人生风景。

“捧着一颗心来，
不带半根草去”，著名教育家陶行知先生的真知灼言，犹在耳边。

二十多年的教学生涯我深感一位人民教师的责任，教师的责任就是用爱去点亮学生心中的灯，教
师的责任就是用心打开学生心灵之窗，教师的责任就是以正确的思想去引领他们
的言行。

也深感做一位人民教师的光荣——从事的是太阳底下最光辉的职业。

看
着学生们的点滴进步，我深深地体味到一位人民教师的幸福与快乐。

作为一名教师，只有勇于进取、不断创新，才能赶上时代的步伐，取得更大的成绩。

作为一
名人民教师，只有把学生当作自己的孩子一样爱，甚至更多些，才能真正收获人
生的幸福，体味教育果实的甘美。

参考文献：
【1】金丽萍.用爱浇灌,用心呵护——浅议农村班主任如何关爱留守儿童[J].学
周刊,2017(5).
【2】李玉华,彭宇琳.用爱浇灌用心呵护——关注留守儿童身心健康促进留守
儿童健康成长[J].祖国(教育建设),2012,000(021):190-191.
我说我的教育故事
教育果实，用爱浇灌
头铺镇刘马小学魏苏芹
2019年6月28日。