多种有力措施 激发学习兴趣——新课标下提高高中英语学习兴趣的措施浅谈
促进高一英语教学过程中学生学习兴趣的方法与建议
促进高一英语教学过程中学生学习兴趣的方法与建议在2023年，随着科技的发展，英语教学方式也在不断地发展和更新。
然而，学生的学习兴趣仍然是教师们面临的一个重要挑战。
如何在高一英语教学过程中促进学生学习兴趣？以下是一些方法和建议，以帮助教师们实现这一目标。
方法一：建立互动教学氛围互动式教学是促进学生学习兴趣的一种方法。
与传统教育模式相比，学生参与讨论和思考的机会更多。
教师可以通过不同的方式建立互动教学氛围，如开展研讨会、小组讨论、交流分享等。
建议：在课堂上增加互动环节，让学生参与到教学中来。
通过各种形式的教学活动，如角色扮演、游戏等，为学生创造有趣的环境，促进学生的学习兴趣。
方法二：提供个性化学习这是自主学习和个性化学习的时代，随着技术的发展，给学生提供个性化学习机会正在成为可能。
个性化学习可以在不同程度上满足学生的需求，不同的学生可以根据自己的兴趣和学习能力进行不同的学习方式和步骤。
如通过让学生自主选择学习材料且按照自己的兴趣爱好安排学习时间和方式等。
建议：增设一些自主选择课程，开发一些学习APP等，这些可以为学生提供个性化设计的学习方案。
不同的学生可以使用不同的技术设备来进行学习，如平板电脑和智能手机等。
方法三：创新教学内容教学内容应该与时俱进，并与学生有关。
通过更加符合学生需求的教学内容，能够激发他们的学习兴趣和好奇心，并培养他们批判性思维和创新思维能力。
以实际情况和经历为基础，使学生在了解语言的同时学会用语言表达。
建议：在课程设计中加入实际情况或实例。
通过找到具体到不同学科的学习与实际生活的联系点，能让学生在学习的过程中学会关联他们所学的内容和生活中的真实情境，并在应用语言的过程中不断加深对语言的理解和运用。
总结在教学过程中，要注意激发学生学习兴趣。
不同的教学方法、不同的内容和不同的教育标准都需要教师精心设计。
因此，教师需要不断提升自身对教学的理解和实践，教师自身的素质、教育技能、教学思维、教学方案和教学方法都需要不断创新和更新。
提高高中生英语学习兴趣的方法与策略探究
提高高中生英语学习兴趣的方法与策略探究随着全球化的加剧和信息技术的迅速发展，英语已经成为一门全球通用的语言，对于高中生来说，学好英语不仅是提高自身素质的需要，更是未来个人发展的必备技能。
由于各种原因，很多高中生对英语学习缺乏兴趣，导致了学习效果不佳。
如何提高高中生英语学习的兴趣成为当前教育工作者亟待解决的问题。
为此，我们将探讨一些方法和策略，希望能够帮助高中生提高英语学习的兴趣。
一、创设良好的学习环境学习环境对于学习兴趣的形成起着至关重要的作用。
为了提高高中生对英语学习的兴趣，学校和家庭应该共同努力，创设一个良好的学习环境。
学校应该加强英语教学的创新，通过零距离接触英语原生文化和真实交流，激发学生的学习兴趣。
学校还可以举办一些英语角、英语竞赛等活动，让学生在轻松愉快的氛围中体验英语学习的乐趣。
家长在孩子的英语学习过程中发挥着重要的作用，他们应该为孩子营造一个良好的学习环境。
可以通过观看英语动画片、听英语音乐、阅读英语故事等方式，让孩子在轻松愉快的氛围中接触英语，从而提高学习的兴趣。
二、多样化的教学手段教学手段和方法也是影响学生学习兴趣的一个重要因素，传统的课堂教学往往难以激发学生的学习兴趣。
教师应该采用多样化的教学手段，如学生导向教学、游戏教学、多媒体教学等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
教师还可以根据学生的兴趣和实际情况，设计富有创意的课堂活动，比如通过英语电影、英语音乐等吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
三、激励学生的学习兴趣学生的学习兴趣是可以激励的，教师应该采取一些措施，激发学生的学习兴趣。
可以给学生一定的自主学习权，让他们参与到教学中来，培养学生的学习兴趣。
可以通过奖励机制来激励学生的学习兴趣，比如设置学习目标，完成后给予奖励，让学生在学习过程中感受到成就感和满足感，从而激发学生的学习兴趣。
教师还可以通过谈话、鼓励等方式激发学生的学习兴趣，给予学生积极的反馈，让他们感受到学习的快乐，从而提高学习的兴趣。
提高高中生英语学习兴趣的方法与策略探究
提高高中生英语学习兴趣的方法与策略探究随着全球化的发展，英语已成为全球最重要的语言之一，也是高中生必不可少的一门课程。
许多高中生对英语学习兴趣不高，认为英语学习无趣且难以掌握。
探讨如何提高高中生的英语学习兴趣，对于他们的学业发展和未来至关重要。
本文将从激发学生兴趣的途径、提高学习效率的策略以及改变英语学习方式的角度，探索一些提高高中生英语学习兴趣的方法与策略。
激发学生兴趣的途径要提高高中生对英语学习的兴趣，教师可以通过创设生动有趣的教学环境。
传统的教学方法可能会让学生感到枯燥乏味，导致他们对英语学习失去兴趣。
而通过生动有趣的教学方式，如利用多媒体教学、游戏教学等，可以吸引学生的注意力，让他们在学习中感受到快乐和成就感。
教师还可以利用音乐、影视等资源，让学生更好地了解英语国家的文化和背景，从而增加学习的趣味性。
激发学生对英语学习的兴趣还可以通过设置一些挑战性的学习目标。
学生通常会对有挑战性的目标更加感兴趣，因为这可以为他们提供一种成就感和动力。
教师可以根据学生的实际水平和学习需求，制定一些具有挑战性的学习目标，并在实践中鼓励、引导学生去完成这些目标，从而激发学生的学习兴趣和动力。
提高学习效率的策略一方面，要提高高中生英语学习的效率，教师可以帮助学生制定科学的学习计划。
许多学生由于学习计划不合理，导致学习效率低下。
教师可以通过向学生传授科学的学习方法，指导他们制定合理的学习计划，帮助他们提高学习效率。
教师还可以通过激发学生的学习动力，帮助他们提高学习的效率。
可以通过鼓励学生参加一些英语角、课外阅读等活动，让学生在学校以外也能感受到英语学习的乐趣和成就感，从而提高学习的效率。
还可以通过改变英语学习方式来提高学习效率。
目前，许多学生对英语学习方式感到厌倦，认为学习方法枯燥无味。
教师可以尝试采用一些新颖的教学方式，如任务型教学、合作学习等，让学生在学习中感受到快乐和成就感，提高学习效率。
教师还可以通过巧妙的引导，让学生自主学习，提高他们的学习兴趣和学习效率。
提高高中生英语学习兴趣的方法与策略探究
提高高中生英语学习兴趣的方法与策略探究随着全球化的发展，英语已经成为一种全球通用的语言，对于中国高中生来说，学好英语是非常重要的。
许多学生对英语学习兴趣不高，甚至讨厌这门学科。
如何提高高中生的英语学习兴趣成为了一个亟待解决的问题。
本文将探讨一些提高高中生英语学习兴趣的方法与策略。
一、创设良好的学习环境创设良好的学习环境对于学生的学习兴趣有着至关重要的作用。
学校和家庭都可以为学生提供一个良好的学习环境。
学校可以通过加强师生之间的互动、丰富多彩的英语课堂活动、引导学生参与英语角等方式来创设良好的学习氛围。
家庭可以在日常生活中多使用英语，或者给孩子提供英语学习的资源，比如英语书籍、英语电影等，让孩子在家也能感受到学习英语的乐趣。
通过这样的方式，可以提高学生学习英语的兴趣，使他们更愿意投入到英语学习当中。
二、注重学生的个性化学习每个学生的个性和兴趣都是不同的，因此在课堂教学中，老师需要注重学生的个性化学习。
老师可以在教学中根据学生的兴趣爱好，设计不同的教学活动，比如让学生通过英语歌曲学习英语、通过英语游戏学习英语等，这样可以激发学生学习英语的兴趣。
老师也需要对学生的学习情况进行及时的了解，了解学生的学习方式和需求，给予他们针对性的辅导和建议，使学生在学习英语的过程中感到更加轻松和愉快。
三、开展寓教于乐的英语活动开展寓教于乐的英语活动是提高学生英语学习兴趣的有效途径。
学校和教师可以组织一些有趣的英语活动，比如英语演讲比赛、英语歌曲朗诵比赛、英语小品表演等，这些活动可以通过参与其中让学生在不知不觉中提高了英语水平，同时也增强了学生学习英语的兴趣。
学校还可以开设一些英语俱乐部或者英语社团，让学生有一个额外的学习英语的空间，并且可以结交更多也对英语感兴趣的同学，互相鼓励，共同提高。
四、培养课外英语学习的习惯除了课堂内的英语学习，培养学生课外英语学习的习惯也是提高学生英语学习兴趣的一个重要策略。
学校和家庭可以通过鼓励学生阅读英语书籍、听英语广播、看英语电影等方式来培养学生的课外英语学习习惯。
浅谈高中英语教学中学生学习兴趣的培养
浅谈高中英语教学中学生学习兴趣的培养高中英语是学生在英语学习过程中的转折点，也是他们准备走向国际社会的一个重要阶段。
然而，如何培养学生的学习兴趣是一项十分重要的任务，因为学生对于一门学科的兴趣与投入程度决定着他们是否能够全身心地参与到学习中。
因此，为了提高学生的英语学习兴趣，教师应该从以下几个方面入手。
一、运用多种教学方法，激发学生的学习热情。
高中英语教学中注重的不仅是知识传授，更是知识的综合运用能力的培养。
而在这个过程中，教师应该尽可能地使用多种多样的教学方法，如说故事、角色扮演、小组讨论、演讲比赛、文学作品研读等，让学生在活动中感受到英语的魅力和美好，激发他们对英语的学习兴趣。
二、建立英语学习小组，营造良好的学习氛围。
在学校中，我们可以建立英语学习小组，让学生之间可以互相交流、互相学习，在互动中提高英语学习的效果。
此外，教师可以指导学生进行英语学习综合实践活动，如英语报、英语节目、英语书展等，鼓励学生积极参与，加强英语学习的实践应用。
三、选择有趣的教材和话题，增加学生对英语学习的兴趣。
高中英语课程以英语阅读、写作为主要形式，教师在选择教材和话题时，应该注重贴近学生的生活，关注学生的心理需求，选择有趣、吸引人的教材和话题，让学生对英语学习产生浓厚的兴趣。
同时，教师还可以引导学生关注时事热点，以及与学科相关的文化背景和历史背景，增强学生对英语学习的认识和理解。
四、鼓励学生参加英语比赛，提升学生的自信心。
学生参加英语比赛是一个提高学习兴趣的好方式。
参加比赛不仅能够让学生在对抗中学习、进步，还能够激励学生对英语学习的兴趣，并通过比赛的结果获得个人成就感，提高自信心。
总之，高中英语教学中，教师应该通过多种途径培养学生的学习兴趣，让学生感受到英语学习的魅力和乐趣，激发他们对英语学习的热情，从而提高学生的学习效果和综合素质。
对激发高中英语学习兴趣的策略之浅析
对激发高中英语学习兴趣的策略之浅析激发高中生英语学习兴趣对于他们的学习成绩和未来的发展具有重要的意义。
当前许多高中生对英语学习缺乏热情，很多人认为英语学习枯燥乏味。
制定一些策略来激发他们的英语学习兴趣是非常必要的。
本文将从多种角度，探讨激发高中生英语学习兴趣的策略，希望能给老师和家长提供一些帮助。
一、丰富多彩的教学方式高中生对于单一的教学方式常常会感到疲倦，因此教师在教学中要采用多种丰富多彩的教学方式，例如多媒体教学、小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中感受到学习的乐趣。
英语学习还可以通过音乐、影视等形式来进行，帮助学生在愉悦中学习。
二、生动有趣的课堂为了激发学生的学习兴趣，教师需要制造一个生动有趣的课堂氛围。
教师可以通过讲故事、开展有趣的游戏、表演小品等方式来调动学生的学习积极性，从而激发学生的英语学习兴趣。
三、培养学生自主学习能力激发学生的学习兴趣不仅仅是让他们在课堂上感到快乐，更重要的是培养他们的自主学习能力。
教师可以在学生中间培养学习小组，让学生自主学习并相互学习，让学生在学习中感到快乐和成就感。
四、关注学生的个性需求每个学生的兴趣爱好和学习方式都是不同的，因此教师在激发学生英语学习兴趣的时候，要关注学生的个性需求。
例如可以进行个性化的教学，关注学生的兴趣爱好，根据学生的特点量身定制学习计划，让每个学生都能够发现英语学习的乐趣。
五、多元化的评价方式传统的考试评价方式不能全面反映学生的英语学习兴趣，因此教师需要采用多元化的评价方式，在平时的教学中，可以通过口语表达、写作、作品展示等方式来评价学生的英语学习成果，给学生更多的机会来展示自己，从而激发他们的学习兴趣。
六、鼓励学生参与英语竞赛参加英语竞赛是激发学生英语学习兴趣的有效途径之一，通过竞赛，学生可以在比赛中感受到学习带来的成就感，激发他们的学习积极性，同时也可以锻炼学生的英语应用能力，提高他们的学习动力。
七、激发学生的学习动机激发学生的学习兴趣需要从激发学生的学习动机入手，教师可以通过一些方式来激发学生的学习动机，例如设置学习目标，宣传成功案例，鼓励学生面对困难等，让学生在学习中找到前进的动力。
提高高中生英语学习兴趣的方法与策略探究
提高高中生英语学习兴趣的方法与策略探究引言：英语作为全球通用的国际语言，对于高中生来说，掌握一定的英语能力不仅有助于出国留学，更是提高综合实力的一种途径。
由于学习方法的不当以及学习兴趣的缺乏，很多高中生往往在英语学习中遇到困难。
本文将探究提高高中生英语学习兴趣的方法与策略，以期帮助高中生更好地学习英语。
方法一：创设情境，增加学习乐趣创设情境是提高高中生英语学习兴趣的一种有效方法。
可以通过模拟真实场景，例如模拟餐厅点餐、旅行问路等场景，让学生在学习中体会实际运用英语的乐趣。
这种情境创设可以通过小组活动、角色扮演等形式进行，让学生在轻松的氛围中提高语言表达能力。
方法二：开展有趣的英语活动为了提高高中生英语学习的兴趣，学校可以开展一系列有趣的英语活动，例如英语演讲比赛、英语歌曲比赛等。
这些活动不仅可以锻炼学生的口语表达能力，还可以激发他们学习英语的兴趣。
学校还可以组织学生参观英语角、参与英语角游戏等活动，让学生在轻松、愉快的环境中学习英语。
方法三：利用多媒体资源，提高学习效果在现代信息技术的发展下，多媒体资源在英语学习中的应用越来越广泛。
学校可以利用多媒体设备，如电脑、投影仪等，让学生观看英语教学视频、听英语歌曲等。
通过多媒体资源，学生可以直观地了解英语的发音、语调等，帮助他们更好地掌握英语。
学校还可以开设在线英语学习平台，让学生随时随地进行英语学习。
方法四：提供个性化的学习资料每个学生的兴趣爱好不同，学校要根据学生的特点，提供个性化的学习资料。
可以根据学生的兴趣，选择与其相关的英语课文、课外阅读材料，让学生在学习中感到兴趣和成就感。
还可以组织学生参加英语角的志愿者活动、参与英语写作比赛等，激发学生主动学习英语的积极性。
方法五：鼓励并及时给予反馈高中生的学习兴趣可以通过老师的鼓励和及时的反馈得到进一步提高。
老师可以及时批改学生的作业，给予肯定和建议，让学生感到自己的付出得到了认可和回报。
老师还可以组织英语学习小组，让学生互相之间交流和学习，增加学习的乐趣和动力。
浅谈高中英语教学中学生学习兴趣的培养
浅谈高中英语教学中学生学习兴趣的培养随着教育教学改革的不断深入，越来越多的老师开始注重学生学习兴趣的培养。
在高中英语教学中，培养学生学习兴趣尤为重要，因为高中阶段是学生接受英语教育最关键的时期，学生的学习兴趣直接影响着他们的学习效果和学习动力。
如何让学生对英语产生浓厚的兴趣，成为了每位英语教师共同探讨的问题。
本文将从教学内容、教学方法和教学环境三个方面，浅谈高中英语教学中学生学习兴趣的培养。
一、教学内容教学内容的选择直接影响着学生的学习兴趣。
在高中英语教学中，应该根据学生的认知水平和心理特点，合理选择教学内容。
要注重教学内容的贴近学生生活。
要让学生觉得所学内容与他们的生活息息相关，能够引起他们的兴趣。
要注重教学内容的多样性。
可以通过故事、歌曲、诗歌、戏剧等多种形式呈现教学内容，激发学生对英语学习的兴趣。
要注重教学内容的实用性。
要选择一些生活化的话题，比如购物、旅游、交流等，让学生觉得学到的知识可以在实际生活中得到运用，从而激发学习的积极性。
二、教学方法教学方法是培养学生学习兴趣的重要手段。
在高中英语教学中，应该灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
要注重学生参与性。
可以采用小组合作学习、角色扮演、情景模拟等方法，让学生在教学中充分发挥自己的主体性，从而激发他们的学习兴趣。
要注重趣味性。
可以采用游戏教学、竞赛教学、趣味讲解等方法，营造轻松愉快的学习氛围，增加学习的趣味性。
要注重启发性。
可以通过提问、讨论、案例分析等方法，引导学生主动思考、探索，从而激发他们对英语学习的兴趣。
三、教学环境教学环境是培养学生学习兴趣的重要条件。
在高中英语教学中，应该营造良好的教学环境，激发学生的学习兴趣。
要注重教学氛围的营造。
教师要善于利用各种教学资源，创设丰富多彩的教学情境，营造积极向上的学习氛围。
要注重学习氛围的建设。
学校和班级要注重学习氛围的建设，让学生感受到学习的重要性，从而培养他们对英语学习的浓厚兴趣。
要注重激励机制的建立。
浅谈培养高中学生英语学习兴趣的方法
浅谈培养高中学生英语学习兴趣的方法
英语学习兴趣的培养对于高中学生来说十分重要，因为它会对
学生自主学习、学习成绩等方面产生很大的影响。
以下是几种可以
培养高中学生英语学习兴趣的方法：
1. 创造轻松愉快的学习氛围。
在课堂上引入一些小游戏、音乐、影视、课外阅读等活动，让学生在轻松、愉快的氛围中学习英语。
2. 以趣味为导向。
将英语课程设计成游戏的形式，如小组比赛、角色扮演、英文歌曲演唱等，使课程充满乐趣。
3. 培养学生英语兴趣的同时，让他们感受到英语的实用性。
例如，可以给学生提供一些与日常生活有关的英语素材，如菜谱、旅
游指南等等，让他们从中学习到实用的英语知识。
4. 根据学生的兴趣爱好选择适当的英语学习材料，如英语小说、英文歌曲、英文电影等，让学生在兴趣的驱使下学习英语。
5. 推广英语文化，增加学生对英语文化的了解，在感性认识的
基础上激发学生探究和学习的热情。
总之，要想培养高中学生英语学习兴趣，就需要兼顾兴趣导向、实用性、文化推广等多种因素，通过培养兴趣提高学生的英语学习
积极性，从而提升学生的英语能力。
浅析如何提高高中英语学习兴趣
浅析如何提高高中英语学习兴趣在近些年的高中教育中，大部分学生存在偏科现象。
由于每个人的兴趣爱好不一样，许多人对自己喜好的科目成绩十分优异，而对不喜欢的科目，再加上教师的教学方法不对，就觉得这门课程枯燥无味，于是他们的成绩就会下降。
那么怎么学好英语呢？笔者认为最关键的一点是要培养学生学习英语的兴趣。
本文主要从以下这些方面来阐述提高学生学习英语的兴趣。
一、教师应与学生良好相处，采取创新的策略来提高学生学习兴趣要提高学生学习英语的兴趣，教师首先要以身作则，笔者认为教师应该做到以下这些方面。
（一）建立良好的师生感情人与人之间本来就应该和谐地相处，但是如果师生之间只是彬彬有礼，而对忽视与学生建立良好的感情，那么师生之间的心理距离很难拉近，也很难让学生对老师产生好感。
许多学生在上课时，如果对这个老师不感兴趣，那么他对这门课程也是提不起兴趣的，他只是觉得枯燥无味，然后成绩也呈直线下降的趋势发展。
作为一位好的老师，要懂得拉近自己与学生之间的心理距离，从而形成良好的互动教学过程。
（二）多鼓励学生，增加他们的学习热情学生在成长的时代，如果对他们做得优秀的地方不表示鼓励，那么他们将对自己失去自信，一旦学生的自卑感增加，他们更是没有信念学好英语。
放弃就等于失去了提高的机会，成绩的下降程度就更不用说了。
为人师表，老师首先要尽职尽责，把这门课教好，把每个学生的学习成绩带上去。
只要给学生多增加一些自信，那么学生的学习成绩自然能得到提升，他们的学习热情也将高涨。
当然，不能光是鼓励，对学生的错误也要适当提出批评。
只要奖罚得当，那么老师就能教好班上的每一个学生，让他们的英语水平得到高层次地提升。
二、提升学生英语学习兴趣的课堂设计教师在课堂上推陈出新，第一，要做到讲解课程时让学生联想到一些活动，让他们时刻都处在积极状态。
同时，要多在课堂上进行活动式的练习。
不管是形式还是内容，要让每个学生都有练习的机会。
第二，要多做各种交际活动，多在教室使用现场模拟的方法来培养学生学习英语的兴趣。
新课标下对高中英语兴趣教学的几点思考
新课标下对高中英语兴趣教学的几点思考随着新课标的推行，经过多年的苦学，高中学生对英语这门课程并不充满信心和兴趣。
这不仅仅是一个人的问题，更是一个社会现象。
因此，在新课标下如何激发学生对英语学习的兴趣，增强他们的信心，使英语成为一门生动而有趣的学科，是当前英语教学所面临的重要问题。
针对这一问题，我们应该深入思考，从多个方面把握英语教学。
首先，教师应该积极倡导学生参与英语课堂活动，以提升他们的学习兴趣。
为了进一步增强教学效果，可以采用分组活动的教学方式，让学生自主发挥，由全班以小组形式参与。
比如通过玩游戏，让学生参与更多，并让他们学会在游戏中表达出自己的想法。
而且，教师还应该营造良好的学习氛围，激励学生积极参与英语课堂活动。
师生之间应当建立良好的师生关系，使学生在展示自己才能的同时，享受英语学习的乐趣，促进学习英语的兴趣的生成和培养。
此外，在教学中，教师也可以采取不同的形式，如上课时尽可能多的采用英语交流的方式，引导学生用英语进行思维，或者尝试用情景法，或者通过提出问题的方式，让学生自己思考，让课堂实现更有趣的效果，让学生们在课堂上更容易兴趣，让学生主动参与。
另外，教学过程中，教师也该采用多样化的教学内容，既有文本，又有文化，既有实践，又有理论。
并且要把实践性教学融入到课堂教学中，利用游戏、对话、练习等实践方式，增加课堂的趣味性，让学生在有趣的游戏中发挥自己的能力，使他们能够从实践中掌握知识。
最后，学校应该多加注意学生们英语学习的身心状态，文化和个性在英语学习过程中占据重要的位置，因此，学校要多关注学生们的英语学习环境和氛围，尽量减少英语教学中的压力，为他们创造一个良好的学习氛围，引导他们在学习中发掘学习的乐趣。
总之，新课标下提高学生英语学习兴趣，增强学生的英语学习能力，是一项艰巨的任务。
教师、学校以及家长都应该积极开展各种活动，以促进学生们英语学习的兴趣，激发其学习英语的热情，使英语成为一门生动而有趣的学科，让学生在英语学习中找到乐趣，发掘出自己的潜能。
对激发高中英语学习兴趣的策略之浅析
对激发高中英语学习兴趣的策略之浅析【摘要】为了激发高中生对英语学习的兴趣，教师可以通过提供生动有趣的教学内容、运用多媒体技术进行教学、组织英语学习相关的活动、鼓励学生参与课堂互动和管理好学习氛围等策略来达到目的。
生动有趣的教学内容可以吸引学生的注意力，多媒体技术的运用可以增加互动性和趣味性，组织相关活动可以让学生在实践中提高英语能力，鼓励课堂互动可以增强学生的参与感，良好的学习氛围则能够激发学生学习的积极性。
通过这些策略的运用，可以有效地激发高中生对英语学习的兴趣，提升他们的学习效果。
未来，我们可以进一步探索更多创新的教学方法，不断完善教育教学体系，为学生提供更好的学习环境和体验。
【关键词】高中英语学习兴趣，策略，生动有趣的教学内容，多媒体技术，英语学习活动，课堂互动，学习氛围，研究背景，研究目的，总结，展望未来。
1. 引言1.1 研究背景高中英语学习在当前教育体系中一直扮演着重要的角色，许多学生对学习英语缺乏兴趣，学习效果不尽如人意的情况也时有发生。
这主要是因为传统的教学方法难以激发学生的学习兴趣，使他们产生疲倦和厌倦的情绪。
本研究旨在探讨如何有效地激发高中生学习英语的兴趣，提高他们的学习积极性和效果。
通过研究和分析，我们希望找到一些有效的策略，帮助高中生更好地享受学习英语的过程，从而提高他们的学习成绩和综合素质。
1.2 研究目的研究目的是为了探讨如何激发高中学生对英语学习的兴趣，促进他们的学习动力和效果。
通过分析当前高中英语学习存在的问题和挑战，我们希望找到有效的策略和方法，帮助学生建立起对英语学习的积极态度和兴趣。
通过本研究，我们希望能够为高中英语教学提供一些实用的建议和指导，帮助教师更好地激发学生的学习热情，提高他们的学习成绩。
我们也希望为学生提供一个更加愉快和有效的学习环境，让他们在学习英语的过程中感受到乐趣和成就感，从而更加积极地投入到学习中去。
通过研究和总结，我们希望为未来的英语教育工作提供一些借鉴和参考，推动英语教学的不断改进和提高。
对激发高中英语学习兴趣的策略之浅析
对激发高中英语学习兴趣的策略之浅析高中英语学习是一个需要长期投入的过程，不仅需要掌握大量的英语单词和语法知识，还需要在实践中不断应用和提升口语、阅读、写作等技能。
然而，由于各种因素的束缚，很多高中生往往缺乏英语学习的兴趣和动力。
为了激发和增强高中生的英语学习兴趣，本文提出以下几个策略：一、建立实际应用意识英语不仅仅是一门学科，更是一种全球通用的交流语言。
高中生应该学会如何运用英语解决实际问题，比如可以利用英语查找信息、与国外同学交流、阅读英文报纸和时事杂志等等。
这样一来，可以让学习英语不再是一种无聊的任务，而成为能够获取更多信息、与更多人交流的手段，这样就可以激发学生的学习兴趣。
二、开展趣味性活动对于青少年来说，兴趣和爱好往往是调动积极性和提高学习动力的关键因素。
学校可以组织一些具有趣味性和创意性的英语文化体验活动。
比如，英语歌曲比赛、英文戏剧表演、英文游戏竞赛等等。
这样既可以让学生在轻松的氛围中学习英语，还能够获得一定的锻炼和提高。
三、借助多媒体技术辅助学习当今的媒体技术越来越发达，学校可以利用多媒体技术增强英语教学的吸引力。
比如，可以在课堂上使用PPT和视频辅助教学，让学生可以更加生动形象地了解英语知识；同时，学校也可以开设英语学习网站或者手机应用，让学生可以随时随地进行英语学习。
四、强调学习的实用性实际应用和实用性是学习英语的关键，学生只有了解英语的实用性才会认识到其重要性，进而更主动地学习。
因此，在教学中，教师需要强调英语对于未来求职和生活的重要性，并且给学生提供丰富多样的学习资源，比如英语电影、英语著作、英语演讲视频等等，让学生在学习中体会到英语的实际应用。
五、增强自信心和成就感学生的自信心和成就感往往是学习动力的关键因素之一。
因此，学校可以通过各种方式提高学生的自信和成就感，比如在课后提供更多的练习题，让学生能够获得更多的练习机会，提高成绩；或者通过评选优秀的英语学生、组织英语演讲比赛等等来激发学生的学习热情，提高学生的自信心。
对激发高中英语学习兴趣的策略之浅析
对激发高中英语学习兴趣的策略之浅析第一，建立良好的学习氛围。
学生在学习的环境中，往往会受到周围氛围的影响，如果周围的人都很热爱学习，那么自己也会被感染而变得更加热爱学习。
所以，学校和家庭应该营造一个积极向上的学习氛围，让学生在愉悦的氛围中学习。
第二，借助先进的教学技术。
现在的教学技术越来越先进，学生们对新鲜的技术可能会产生浓厚的兴趣，这也是激发学生学习的好方法。
比如，老师可以把教学另类，通过画面、音乐、视频等方式让英语学习变得更加有趣。
第三，采用个性化教学。
每个学生的学习方式都不同，有的喜欢听讲座，有的喜欢互动，有的喜欢自学。
针对不同学生，可以采用不同的学习方式，让学生学得更加轻松有趣，提高学习效率。
正因为每个学生都有不同的需求，并且人之间存在着智力差异，老师在挖掘学生潜力的专业上面必须要极其重视。
第四，提供实践机会。
通过实践机会，学生可以把所学知识应用到生活中，从而产生更深刻的理解和记忆。
比如，老师可以组织学生进行一些英语角活动，让学生在互动中巩固所学的知识，同时也增强了学生的自信心。
第五，引导学生理解英语文化。
英语不仅仅是一种语言，也是一种文化。
通过引导学生深入了解英语文化，可以激发学生对英语学习的兴趣。
比如，老师可以讲解英国文化，美国文化等等，让学生更好的了解背后的故事和历史，对英语的学习产生浓厚的兴趣。
所有的方法都可以互相配合，形成一套完整的教学体系，从而更好的激发学生的学习兴趣，提高英语学习的效果。
在实际的教学过程中，老师和家长要密切合作，让孩子在学习的过程中更轻松而愉悦。
对激发高中英语学习兴趣的策略之浅析
对激发高中英语学习兴趣的策略之浅析随着经济的不断发展和国际交流的不断加强，“英语热”已经渐渐地蔓延到高中阶段，英语学习也成为了大部分学生必修课程中的一门科目。
然而，在学生中间却存在着一种普遍的现象：英语课堂单调、无趣，学生缺乏学习的动力和兴趣。
如何激发高中英语学习兴趣，让学生在学习中感到愉悦和满足，是每一个英语教师需要重点考虑的问题。
本文从培养学生英语自信心、注重课堂互动、通过语言生动形象地传达文化信息三个方面进行探讨。
一、培养学生英语自信心英语学习中最重要的一点就是要培养学生的自信心，在学习中逐渐增强学生的学习兴趣。
大多数学生学习英语时常常受到恐惧和自卑的困扰，因为相对于母语的而言，英语的单词、语法等等巨大的差异，让他们对英语学习充满了挑战与困惑。
教师可以采取一些方式来提高学生的英语自信心，例如给学生创造发言机会，让学生充分地参与到课堂中来，鼓励他们用英语发表自己的看法或者与同学一起配合完成任务。
同时，教师也可以多给学生一些鼓励性的话语，如表扬、鼓励等等。
这样一来，不仅可以让学生克服自己的英语恐惧，而且还可以提高他们的学习动力和兴趣。
二、注重课堂互动学生在课堂上最需要的就是互动，这有助于教师更好地了解学生的互动和学习情况，也能够让学生充分地发掘自己的英语潜力。
因此，在课堂教学中，教师应该给学生更多的互动机会，让学生与其他同学一起探讨、交流，让英语学习变得更为有趣并且灵活。
教师可以在课堂上设置各种互动环节，比如带着小游戏的语法测试、让学生小组合作完成任务等等，以此来提高学生在课堂上的参与机会。
另外，教师还可以邀请讲英语祖国、英语教学专家和留学生来到课堂进行讲解和互动交流。
这样能够让学生更多地接触到各种英语语言文化，并且在轻松的氛围中对学习英语充满兴趣。
三、通过语言生动形象地传达文化信息在英语学习过程中，了解英语的背景文化信息也是非常重要的。
语言的背后蕴含着丰富的文化知识，而这些文化知识又可以更好的帮助学生理解英语语言，并且让他们在学习中感到更有趣。
如何培养高中生学习英语的兴趣
如何培养高中生学习英语的兴趣近年来，随着全球化趋势的不断推进，对英语人才的需求不断增强。
我国的英语教育顺应形势，迅猛发展。
新课改的实施，使新课程在功能、结构、内容、方式、评价及管理等方面作了重大创新。
新课程的实施，对广大英语教师提出了更新更高的要求。
许多老师认为高中教材内容繁多、教学进度难以完成。
学生学习难度加大，许多学生不愿学英语、对英语毫无兴趣。
因此，如何培养高中生学习英语的兴趣，是现阶段摆在高中英语教师面前的一道难题。
笔者认为，作为高中的英语教师，应从以下几个方面去培养学生的学习兴趣。
一、注重学生的主体地位整个课堂设计从学生的兴趣出发，通过创设情景、游戏教学、示范教学内容、组织学生的调查实践活动等，多方面去培养学生的语言能力。
课堂上开展的活动，给学生提供了模仿、体验、实践和创造性使用语言的机会，老师在课堂上及时有效的评价也极大地促进和保护了学生学习英语的积极性和自信心，使学生学有所获。
二、迁移学生的兴趣，激发求知欲让“双差生”学英语是让很多老师头痛的事。
学好英语需要持之以恒的毅力，而“双差生”缺乏的往往就是这种锲而不舍的精神，如果只是从正面向他们大谈学好英语的种种好处，恐怕收效甚微。
如能把这些学生在其他方面的兴趣，迁移到学英语中来，则可事半功倍。
有一次，我把班上几个常逃学到街上打电子游戏的学生叫到办公室，打开电脑，让他们见识“英雄无敌”“魔兽争霸”“星际争霸”等游戏。
很快地，他们就融入游戏之中。
但就在他们指挥着“千军万马，即将解放全人类，实现心中梦想”时，屏幕上却出现了数行的英文提示，这些学生全傻眼了，这时我就在旁边轻描淡写地给予翻译。
学生顿悟：游戏玩，也要懂英语。
事后，我发现英语课上，这几个学生“重新做人”了。
可见，巧妙地迁移学生的兴趣，正如“四两拨千斤”。
对培养学生学英语的兴趣大有裨益。
三、创设情景，提高興趣心理学研究表明，人在轻松的时候，大脑皮层的神经单元才会形成兴奋中心，思维才会敏捷；而在压抑的时候，大脑皮层的神经细胞就会受抑制。
浅析如何提高高中生英语的学习兴趣
浅析如何提高高中生英语的学习兴趣1、唱英语歌曲，陶冶情操歌曲不仅是一种音乐形式，也是一种非常重要的教育方式。
将英文歌曲与英语教学相结合，可以激发学生的学习兴趣，陶冶学生情操，全面提高学生素质。
21世纪是推进素质教育的时代，这种形式也是提高素质教育的途径之一。
在英语教学中，我鼓励学生唱英文歌，教一些书本之外的优美、健康、积极向上的英文歌。
会唱歌的同学会有一种自豪感，让他们对英语产生兴趣，增强自信心。
2、利用游戏，调动学生学生英语的兴趣青少年具有好玩、好动、好胜的心理特点，游戏能充分调动他们的非智力因素和潜意识，将英语教学交际化，游戏化，寓教于乐，让学生在愉快的情感体验中不知不觉地学习，从而提高了英语学习的兴趣和效率。
组织英语教学游戏也可以增进学生学习英语的兴趣和信心。
本人在教学过程中会根据课的不同的类型训练学生，如在教数字时，全班学生或小组学生轮流用英语数数，每一个人数一个数，从1到100，但是每碰到7(7、17、27、37，，，)或能被3整除的数字(3、6、9、12、15，，，)时那个学生必须说“pass”，否则算错。
出错的学生可以唱一首歌、猜谜或背单词。
这样不仅调动了学生学习英语的积极性也训练了学生的反应能力和思维能力。
2高中在线英语教师有话说作为一名刚刚走上讲台的新老师，我对开展英语教学充满了热情和期待。
但是，经过一段时间的教学，我发现了一些问题:学生的英语基础不好，上课反应淡漠，对学习英语没有信心和兴趣，有的学生甚至放弃了学习英语。
这个问题成了我从事教学工作的最大障碍。
经过一段时间的观察，我发现这种现象主要有四个原因:一、学生在初中没有打好基础，英语底子薄弱，所掌握的知识应对不了高中繁重且难度较大的学习任务;二是学生自信心不足。
很多学生本来是想学英语的，但是由于知识少，答对率低，逐渐失去了学习英语的信心，导致了对英语的恐惧或回避。
第三，学生学习英语的方法不恰当。
比如用汉语注音的单词发音，死记硬背生词，学好语法，练习句型并狼吞虎咽，写句子进行逐字翻译，汉语思维不可或缺等等。
对激发高中英语学习兴趣的策略之浅析
对激发高中英语学习兴趣的策略之浅析1. 引言1.1 背景介绍高中英语学习一直是许多学生的头疼问题。
在学习高中英语的过程中，很多学生会感到枯燥乏味，缺乏学习的动力和兴趣。
这也导致了他们对英语学习的积极性不高，学习效果不佳的情况屡见不鲜。
为了改变这种状况，我们需要采取一些策略来激发学生对高中英语学习的兴趣，让他们更愿意主动地去探索和学习这门语言。
在接下来的内容中，我们将探讨一些激发高中英语学习兴趣的策略，希望能为广大学生带来一些启发和帮助。
1.2 问题提出高中生在学习英语过程中普遍存在着兴趣不足的问题, 对于许多学生来说, 英语学习往往是一种被动、枯燥的过程, 缺乏主动性和积极性。
这种情况导致学生对英语学习产生了抵触情绪, 甚至出现了畏惧和厌恶的心理。
尤其在高中阶段, 学生的学业负担加重, 学习压力增大, 英语学习兴趣的薄弱更加凸显。
因此, 如何激发高中生对英语学习的兴趣,成为了当下亟待解决的问题。
为了解决这一问题, 我们需要探讨有效的策略和方法, 从而使英语学习更加轻松有趣, 帮助学生提高学习效率和兴趣。
2. 正文2.1 增加趣味性增加趣味性是激发高中英语学习兴趣的重要策略之一。
在英语学习过程中，如果只是枯燥的课堂讲解和机械的背诵，学生们很容易失去兴趣。
教师们可以通过增加趣味性的方式来吸引学生，让他们更加愿意投入学习。
一种较为有效的方式是使用有趣的故事、音乐或游戏来引入课堂内容。
教师可以设计一场英语角色扮演游戏，让学生在模拟场景中运用所学知识，既增加了学习的趣味性，又提高了实践能力。
教师还可以选择一些富有趣味的英语学习资源，比如英语卡通动画、英文歌曲等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
利用科技手段也是增加趣味性的有效途径。
教师可以借助多媒体设备和在线教学平台，展示生动的图片、视频和音频，让学生通过视听感受英语学习的乐趣。
还可以设计一些在线互动游戏或竞赛，激发学生的参与热情，让他们在竞争中提高对英语学习的兴趣。
提高高中生英语学习兴趣的方法与策略探究
提高高中生英语学习兴趣的方法与策略探究随着我国教育水平的逐步提高，英语学习已经成为了高中生必须面对的重要课程之一。
由于英语学习的特点和困难程度，很多高中生对英语学习缺乏兴趣，甚至感到厌烦。
如何提高高中生英语学习的兴趣，成为了教育工作者和家长们需要认真思考和着力解决的问题。
本文将探讨一些提高高中生英语学习兴趣的方法与策略，并希望对广大教育工作者和家长们有所启发。
一、调整学习方法很多高中生对英语学习的兴趣下降，很大程度上是由于他们所采用的学习方法不当，导致学习效果较差，从而产生了消极情绪。
首先要做的就是调整学习方法，让学生能够更有效地学习英语。
可以引导学生采用多种学习方式，如朗读、写作、听力、口语练习等，来培养学生的综合能力。
还可以鼓励学生多使用英语学习工具，如英语学习软件、英文网站等，使学习更加生动有趣。
二、提供趣味性的学习材料学习材料的选择对于学生的学习兴趣起着至关重要的作用。
为了提高高中生英语学习的兴趣，教育工作者和家长们可以尝试引入一些趣味性的学习材料，例如英语相关的游戏、动画、音乐等，来吸引学生的注意力。
通过这些趣味性的学习材料，不仅可以增加学生对英语学习的兴趣，还能够增强学生的学习动力和积极性。
三、创设真实的语言环境对于高中生来说，切实感受到英语的实际应用场景，对于提高学习兴趣有着重要的作用。
教育工作者和家长们可以尝试创设一些真实的语言环境，来帮助学生更好地感受英语学习的乐趣。
可以组织学生参加一些英语角、英语演讲比赛、英语角色扮演等活动，让学生在真实的情境下练习英语，提高他们对英语学习的兴趣。
四、激发学习兴趣的积极情绪很多高中生对英语学习产生消极情绪的原因之一，是因为他们认为英语学习是一件非常枯燥的事情，难以产生兴趣。
教育工作者和家长们需要对学生进行情绪管理，激发他们学习兴趣的积极情绪。
可以给予学生一些积极的鼓励和肯定，以及及时的奖励，让学生在学习过程中能够感受到快乐和满足，从而激发他们的学习兴趣。
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四、 利 用教 具 、 直 观 教 学 来激 发 学 生 的学 习兴趣
英语作 为一门语言 ， 主要是让 学生会说 。因此， 用一些教具 直观教学会使用权教学达 到事半功倍的效 果。根据 由具体到抽 象 的认 识规 律 ， 在 教 学 中实 用 直观 的手 段 ， 不仅 能 使 学 生产 生 浓 厚 的兴趣 ， 还能在学生脑中形成 直观印象 ， 以便词汇符号迅速地 在神经网络 中找到其对应关系。 常用的直观手段有简笔画 、 教具 等 。比如在复 习指着其身体的每一部分进行练 习； 一方面 ， 让学
、
歌曲留给人 的印象是深刻的 ， 每次教学新的 日常用语后 ， 便 学唱相关英语歌 曲、 妙趣横生 ， 这 有利于学生尽快掌握 运用知识 点 。歌曲的运用 ， 可以使学生进一步掌握和 巩固所学 的语音 、 语 法、 词汇等知识 ， 同时可 以对 听 、 说、 读、 写等语言技能进行综合 训练 ， 还可以利用其想 象空 间开拓学生的语 言思路 ， 最终起 到活
制条件 ， 如诃 等， 以增加难度 。 这样 ， 原本枯燥的单词记忆就在 有趣的游戏 中得以实现 。实践证明 ， 在学 习过程 中， 采取 多种渠 使 学生容易产生兴趣和积极的智力活动 ， 记忆效果 重视兴趣在 学习中的作用 ，他说 ： “ 一切有成效的活动必须以某 道协调活动 ， 种兴趣为先决条件 。 ” 苏霍姆林斯基则指 出： “ 学习兴趣是学 习活 要比单纯感知好得 多。
动的重要动 力。” 我国学者申继亮曾对 ２ ７ ８ 名初中生的学习兴趣 进 行 调 查 ，结果 表明 ：外 语 学 习 兴趣 与 学 习成 绩 的相 关 系数 是 ０ ． ５ ６ ６ ， 且 学 习 兴趣 水 平 越高 ， 学 习成 绩 越 好 。 由此 可 见 ， 兴 趣 是学 习英语的巨大动力 ， 有了兴趣 ， 学习就会事半功倍 。 那么 ， 作为英 语教师 ， 我 们 又该 如 何 激 发 和培 养 中学 生 英语 学 习的 兴趣 呢 ？ 利 用 歌 曲激 发 学 生 的 学 习兴趣
【 关键词 】 歌 曲； 肢体 ； 游戏 ； 教具 ； 环境
兴趣是－ －４ ￣ 特殊 的意识倾向 。是动机产生最重要的主要原 因。 好 的学 习兴趣是学 习活动的自觉动力。 我国的孔子早在 两干 多年前就指 出 ： “ 知之者不如好之者 ， 好之者不如 乐之 者。” 爱因 斯坦曾说 ： “ 兴趣 是 最 好 的老 师 。 ” 现 代认 知 心 理学 家 皮 亚 杰 十分
模仿是学生的天性 ， 根据学 生好动 、 模仿 力强 的特 点 ， 安排
各 种 游 戏是 激 发 学 习兴趣 ，教 师 通 过 有趣 的游 戏 让 学 生们 学 习
语言 ， 也是提高英语兴趣和学 习效 率的－ －４ ￣ 多形式 。 这样既可 以 让他们感到学 习是一件很愉快 的事情又培 养了他们学习。通过 游戏可以达到巩固词汇、 语法 、 听力 、 口语等的 目的。比如 ， 在高 考前词汇复 习时我使用了 ” 连环拼词 ”的游戏 。将学生分成四 个小组进行 ， 由一个学生说出一个词 ， 第二个学生所说的词 必须
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多种有 力措 施 激发 学 习兴趣
一
新课标下提高高中英语学 习兴趣的措施浅谈
口 何 江 涛
（ 重 庆 市石柱 中学校 重 庆 ４ ０ ９ １ ０ ０ ）
【 摘要 】 ‘ ‘ 兴趣是最好的老师” ， 兴趣是学 习英语的 巨大动力 ，
在 教 学 中 ．教 师 可 以利 用歌 曲和 丰 富 的肢 体 语 言 ，设 计 一 些 游 戏， 来活 跃 课 堂教 学 ： 利 用教 具 、 直观 教 学 来 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣： 创 设 自由 的教 学环 境 ． 从 而调 动 学 生 学 习英 语 的 兴趣 ， 丰Байду номын сангаас富 课 堂 内容 。 提 高效 率 。
以 第 一 个 人 说 的 词 的 尾 字 母 开头 。如 ： Ｐ ｌ ａ ｙ ｅ ｒ １ ： ｓ ｕ ｇ ｇ ｅ ｓ ｔ Ｐ ｌ ａ ｙ ｅ ｒ ２ ： ｔ ａ ｐ Ｐ ｌ ａ ｙ ｅ ｒ ３ ： ｐ ａ ｒ ｔ ｉ ｃ ｕ ｌ ａ ｒ ……在 必要时 ，还可以对 所说 的词增加限
新课的讲解 ， 还 是知识 的复 习， 出示教具或作简笔画对激发学生 的学 习兴趣 和 积极 性 都 是 很 有效 的。
五、 创 设 自由的 教 学环 境
出来 ， 让学生在聆 听时填 出所听到的词。通过对歌 曲的欣赏 ， 学 生不仅练习了听力 ，而且对歌 中反复出现 的句型 “ Ｉ ＇ ｄ ｒ ａ ｔ ｈ ｅ ｒ ｂ ｅ
ｔ ｈ ａ ｎ… … ” 、 “ Ｙ ｅ ｓ ， １ ｗｏ ｕ ｌ ｄ ． Ｉ ｆ Ｉ ｃ ｏ ｕ ｌ ｄ ， Ｉ （ ｓ ｕ ｒ ｅ ｌ ｙ ） ｗｏ ｕ ｌ ｄ ． ＂ 有 了 准确的把握 。 在引导学生讨论分析作者想要表达的主题思想后 ， 留 给 他们 一 个 作 文 题 目 ： Ｉ ＇ ｄ ｒ ａ ｔ ｈ ｅ ｒ ｂ ｅ ……。 让 学生 能 发 挥 自己 的
跃课堂气氛 ， “ 寓教 于 乐 ” 的作 用 。在 教 学 中 ， 我曾选用 Ｐ ａ ｕ ｌ Ｓ ｉ — ｍｏ ｎ的歌曲“ Ｅ １ Ｃ ｏ ｎ ｄ ｏ ｒ Ｐ ａ ｓ ａ ” 。首先将歌词改成填空 的形式打印
生站在讲台上 ， 让他 ／ 她指着 自己身体 的某一部 分， 其他 的同学 迅速地作出相应的回答 。 教具的使用是灵活的， 一个优秀的教师 应该具备指着周 围的任何东西都可以出 口成章 的能力。不管是
… …
学生在学英语时 ， 除了好奇 心之 外 ， 也会 有一 些畏惧 ， 尤其 是 说 得 不好 的学 生 。 因此 ， 我们 应 利 用 好 奇 心 ， 创 设 一个 自由 的 教学环境， 积极地 引导他们 ， 尽可能消除他们 的畏 瞑情绪 。在学 习中， 要争取给每位学生同等机会 ， 每位学 生都有权利展 示自己 学英语的能力 。而在 学习时 ， 犯错误是在所难免 的， 绝不能因为 学生说错便大加斥责 ， 那会大大伤害学生 的学习积极性 ； 反之 ， 先给予肯定 ， 再指 出错误 ， 让学生卸下心理包袱 ， 这才能保证学 生思维的灵活与敏捷 ， “ 有 了自由也会有创新 ” ， 绝不能轻 易扼杀 学 生 的 学 习兴 趣 。 总之 ，高中英语教学兴趣教育 目的是 为了激发 和培养学生 学 习英语 的兴趣 。 提高他们学习水平 的决定 因素 ， 教师又是兴趣 教学教 育成败的关键 。 让学生对所学 的内容产生浓厚 兴趣 ， 如果 学生有了兴趣 ， 就会产生追求知识 的欲望 ， 在这种心境下学 习是