河北省丰宁满族自治县窄岭中学八年级语文冀教版上册学案世间最美的坟墓
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主备人 郭艳宁
科目 课题 语文 年级 八 班级 世间最美的坟墓 时间 2013 年 10 月 日
教 学 目
教学重点 标
知识目标：1 感知文本，走近托尔斯泰； 2 抓住文本的关键语句，分析把握文章思想内容。 能力目标：1 理解作者采用对比、类比等表现手法的作用。 2 品味文本质朴的语言，培养自读叙事抒情散文的能力. 情感目标：引导思考托尔斯泰的人格美，培养自身发现美，感受美，接受美的思想 意识与能力。 教学重点： 1、流利、有感情地朗读课文，抓住文本的关键语句，分析把握文章思想内容。 2、品味文本质朴的语言，理解作者采用对比、类比等表现手法的作用。 教学难点： 1 引导思考托尔斯泰的人格美，培养自身发现美，感受美，接受美的思想意识与能 力。 学习流程
（2）给多音字注音并组词
禁
累
(3)选择合适的词语填空。 远离尘嚣 扣人心弦 庄严肃穆 A 那笛声悠扬，婉转动人， ，如诗如画，我听得如痴如醉。 B 一个人静静的在溪边钓鱼,可以享受一种内心的平静,和 的感觉。 C 五星红旗在天安门冉冉升起，所有人的脸上都露出 的神情。
二、整体感知
听范读，自主完成下面的问题
一、预习检测
1、 走进作者 茨威格（1881--19》，系列传记作品——《三位大师》（1920，为巴尔扎克、狄更斯和陀思妥耶夫 斯基作传）、《罗曼·罗兰》等。 写此文时正是托尔斯泰诞辰一百周年。 2、学会生字、词。 （1）给加点字注音 朝 拜（ ） ． 奢 华（ ． ） 尘嚣 （ ． 穹 隆（ ． ） ） 墓冢 ．（ 灵寝 （ ． ） ） 飒飒（ 肃穆（ ） ）
1、 在文中用（ ）标出描写托尔斯泰墓地的语句。 2、 请用文中一个词概括托尔斯泰墓的基本特征。
3、 从文中找出一个词给第二道题的词加一个修饰语。
三、品读课文
速读课文，小组合作完成下面的问题
1、 作者对托尔斯泰墓地怀有一种什么样的感情？（可用原文中的语句回答） 2、 为什么身处墓地中作者有如此强烈的感受？ 3、 你是否认同这种感受？为什么？
科目 课题 语文 年级 八 班级 世间最美的坟墓 时间 2013 年 10 月 日
教 学 目
教学重点 标
知识目标：1 感知文本，走近托尔斯泰； 2 抓住文本的关键语句，分析把握文章思想内容。 能力目标：1 理解作者采用对比、类比等表现手法的作用。 2 品味文本质朴的语言，培养自读叙事抒情散文的能力. 情感目标：引导思考托尔斯泰的人格美，培养自身发现美，感受美，接受美的思想 意识与能力。 教学重点： 1、流利、有感情地朗读课文，抓住文本的关键语句，分析把握文章思想内容。 2、品味文本质朴的语言，理解作者采用对比、类比等表现手法的作用。 教学难点： 1 引导思考托尔斯泰的人格美，培养自身发现美，感受美，接受美的思想意识与能 力。 学习流程
（2）给多音字注音并组词
禁
累
(3)选择合适的词语填空。 远离尘嚣 扣人心弦 庄严肃穆 A 那笛声悠扬，婉转动人， ，如诗如画，我听得如痴如醉。 B 一个人静静的在溪边钓鱼,可以享受一种内心的平静,和 的感觉。 C 五星红旗在天安门冉冉升起，所有人的脸上都露出 的神情。
二、整体感知
听范读，自主完成下面的问题
一、预习检测
1、 走进作者 茨威格（1881--19》，系列传记作品——《三位大师》（1920，为巴尔扎克、狄更斯和陀思妥耶夫 斯基作传）、《罗曼·罗兰》等。 写此文时正是托尔斯泰诞辰一百周年。 2、学会生字、词。 （1）给加点字注音 朝 拜（ ） ． 奢 华（ ． ） 尘嚣 （ ． 穹 隆（ ． ） ） 墓冢 ．（ 灵寝 （ ． ） ） 飒飒（ 肃穆（ ） ）
1、 在文中用（ ）标出描写托尔斯泰墓地的语句。 2、 请用文中一个词概括托尔斯泰墓的基本特征。
3、 从文中找出一个词给第二道题的词加一个修饰语。
三、品读课文
速读课文，小组合作完成下面的问题
1、 作者对托尔斯泰墓地怀有一种什么样的感情？（可用原文中的语句回答） 2、 为什么身处墓地中作者有如此强烈的感受？ 3、 你是否认同这种感受？为什么？