大班数学《10的分解与组成》教案

大班数学《10的分解与组成》教案
活动设计背景
数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。

新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。

本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。

我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

活动目标
1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。

教学重点、难点
重点：感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法。

难点：总结归纳10以内数的分解和组成规律。

活动准备
1、10的分解和组成图片。

2、10辆小汽车，数字卡片。

3、各种作业纸，挂图《交通工具》。

活动过程
（一）、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。

出示数字9玩碰球游戏
师：我的1球碰几球？
幼：你的1球碰8球。

（幼儿边拍手边集体回答）
师：刘明昌，我的3球碰几球？
幼：你的3球碰6球。

（幼儿个别回答）
师：对对对，你真棒！
（二）、学习10 的组成和分解。

1、情景导入，激发幼儿对学习的兴趣。

展示挂图：交通工具。

提问
你们认识几种交通工具？有几辆小汽车？（有10辆小汽车）
小动物们在停车场里停车，但是这里只有两个停车场，怎样把这10辆小汽车分别停到停车场去呢？引出课题《10的分解与组成》。

2、幼儿动手操作，把10张小汽车卡片摆一摆，记一记来思考10的多种分法，帮助小动物们做出不同的安排方法。

从记录的结果中得出两个部分数之间的互换关系。

〈1〉把幼儿分成10组，每四人一组。

〈2〉每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。

〈3〉教师根据幼儿操作情况总结10的9种分法：（幼儿边说老师边出示分合图）
10 10 10 10 10
∧∧∧∧∧
1 9
2 8
3 7
4 6
5 5
9 1 8 2 7 3 6 4
师幼共同总结：10的分合式有9种，组成中的部分数是可以互换的。

3、出示10的分合图：
引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分；把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少个1，即递增递减规律；交换规律。

10
∧
1 9
2 8
3 7
4 6
5 5
6 4
7 3
8 2
9 1
(三) 、巩固练习
1、卡片填数
10 10 10 4 □□9
∧∧∧∨∨
□8 7 □ 5 □10 10
2、数学作业纸。

（四）游戏活动
1、“找朋友”。

游戏规则：请前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”，要求两数和起来是10。

2、火车开了。

游戏规则:幼儿每人一张数字卡片，找和自己卡片上数字合起来是10的小朋友手拉手一起上火车，边唱《火车开了》歌曲边出活动室。