大学生的科学成才观
科学发展观与科学成才观
科学发展观与科学成才观陈宝瑜(北京城市学院 北京 100083)摘 要:笔者认为,对应科学发展观的科学表述,科学成才观也有四句话:即:青年学生发展的第一要义是要成为适合国家发展需要的人才;核心观念是自觉学习,个性发展;基本要求是全面协调;根本方法是知行统一。
关键词:学生;科学;发展;成才中图分类号:G40 文献标识码:A 文章编号:1673—4513(2008)—04—042—03收稿日期年5月日作者简介陈宝瑜,北京城市学院副院长,教授 科学发展观是贯穿党的“十七大”全过程的灵魂,是建设中国特色社会主义的科学理论和指导方针。
科学成才观同科学发展观有什么联系?怎样用科学发展观来丰富和指导科学成才观,使我们广大青年学生能更好更快的成才,这是我们广大教育工作者和青年学生联系实际学习落实科学发展观的重大课题。
科学发展观是在我国社会主义初级阶段国情下,现代化建设进入建设小康社会的新阶段,为适应经济社会新的发展要求提出来的。
在学习过程中,我们学生中有人提出:这跟我们的学习生活有什么关系?科学发展是指导一切发展中的事物又好又快持续发展的普遍真理。
教育是一门科学,在学校学习的青年学生要经历学校教育,从具有一般基础文化知识的中学生,提高为高素质的专门人才。
这对每个学生来说,都是一个发展和提高的过程。
而一切发展中的事物都有科学发展的问题。
因此科学发展观也适用于指导青年学生成长、成才。
运用科学发展观指导学生成才的理念,我们称作科学成才观。
所以科学成才观与科学发展观不是没有联系,而是一脉相通,是逻辑关系的必然。
科学发展观,根据胡锦涛总书让在“十七大”报告中的表述,可集中为四句话,即:“科学发展观,第一要义是发展;核心是以人为本;基本要求是全面协调可持续;根本方法是统筹兼顾”。
遵循科学发展观,结合青年学生成才的特点,笔者认为,对应科学发展观的科学表述,科学成才观也有四句话:即:青年学生发展的第一要义是要成为适合国家发展需要的人才;核心观念是自觉学习,个性发展;基本要求是全面协调;根本方法是理论联系实际、知行统一。
大学生如何立志成才
大学生如何立志成才大学生是社会的未来和希望，他们的成长和发展对于国家和社会的进步起着至关重要的作用。
然而，大学生面临着许多挑战和困惑，如何立志成才成为了摆在他们面前的一道难题。
本文将从树立远大目标、培养自我管理能力、积极参与社会实践和不断学习进取四个方面探讨大学生如何立志成才。
一、树立远大目标立志成才首先要有一个远大的目标，这个目标应该是具体、明确和可行的。
大学生应该根据自己的兴趣和优势，选择一个适合自己的领域，并为之设定一个长期的目标。
例如，如果一个大学生对计算机科学感兴趣，他可以设定为成为一名优秀的软件工程师，并在此基础上制定一系列的短期目标，如学习掌握编程语言、参加相关比赛等。
通过树立远大目标，大学生可以明确自己的方向，激发内在的动力和激情，为实现目标而努力奋斗。
二、培养自我管理能力立志成才需要具备良好的自我管理能力。
大学生要学会合理安排时间，制定科学的学习计划，并严格按照计划执行。
他们应该养成良好的学习习惯，如定时复习、积极参加课堂讨论、做好笔记等。
此外，大学生还应该培养自己的自律性和责任感，不断提高自己的自我约束能力。
只有通过自我管理，大学生才能更好地掌握自己的学习和生活，实现自己的成才目标。
三、积极参与社会实践立志成才还需要积极参与社会实践。
大学生应该主动参加各种社会实践活动，如社会实践、志愿者活动、实习等。
通过参与社会实践，大学生可以增加社会经验，拓宽视野，培养实际操作能力和解决问题的能力。
同时，社会实践还可以帮助大学生更好地了解社会需求，为自己的成才之路提供更多的机会和平台。
四、不断学习进取立志成才需要不断学习进取。
大学生应该保持学习的热情和动力，不断提高自己的专业知识和技能。
他们应该积极参加各种学术讲座、学术交流会等活动，与专业人士进行交流和学习。
同时，大学生还应该注重自我提升，通过读书、写作、思考等方式不断提高自己的综合素质和能力。
只有通过不断学习进取，大学生才能不断适应社会的发展和变化，实现自己的成才目标。
落实科学发展观做全面发展的大学生
落实科学发展观做全面发展的大学生
党的十六届三中全会明确提出了“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”的科学发展观，这是我们党对社会主义建设指导思想的新发展。
在全党全国积极贯彻落实科学发展观的大背景下，思考科学发展观与当代青年大学生的关系，研究和探讨当代青年大学生如何落实科学发展观、树立并践行正确的成才观、学习观、就业观，具有十分重要的现实意义
一、树立正确的成才观是落实科学发展观的核心
1、树立正确的成才观是大学生落实科学发展观的必然要求。
当代青年大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望和祖国的未来，其发展状况如何直接关系着民族的前途和祖国的命运。
21 世纪是社会全面进步、个人全面发展的世纪，关注人的发展将成为世界的潮流，社会竞争也将转变为人的全面素质的竞争。
大学生要想从容应对激烈的竞争，必须实现自身的全面发展。
2、树立正确的成才观是大学生落实科学发展观的集中体现。
科学发展观要求大学生实现全面发展，成为全面发展的人才。
以全面发展和自我完善为标志的以人为本恰恰是科学发展观的实质和核心。
明确正确的成才观对大学生实现全面发展至关重要。
我们大学生要成长成才，就要树立市场经济观念，把个人兴趣和社会需要结合起来，根据市场的变化调整好自己的心态和。
当代大学生的成长成才与理想信念
当代大学生的成长成才与理想信念摘要:中国的发展可谓是日新月异，可与当前的经济强国相比，我国更需要奋起直追。
然而，我们所谓的科学技术是第一生产力。
那就要求有全面发展的人才。
这就历史地落到了当代大学生的肩上。
大学生拥有知识的殿堂——大学。
在大学这个学习的环境里，大学拥有先进的设备，有很好的教师。
大学生应该利用资源，充分发挥自己应有的才能，去更多吸取知识，充实完善自己。
那么理想、信念就尤其重要。
树立远大的理想，坚定崇高的信念才会让生位大学生朝着既定的目标，一如既往，直达成功彼岸。
关键词:和谐社会大学生成长成才理想信念导言:在旧中国的五四运动后，大学生就登上历史舞台。
大学生是国家的宝贵人才，是民族人民的希望。
大学生只有有了远大的理想，崇高的信念才会在大学时代健康、乐观的成长。
然后，充分发挥他们的特长，成为祖国的栋梁之材。
如果把成功比作彼岸，那么理想则是无边际大海里的指路灯，信念则是那扬起的帆，驱使每位大学生勇往直前，不至于在人生的旅途中被那些诱人的东西迷失。
试想，每位大学生都尽自己所能，不断提高自己的本领。
那么千千万万的有理想、信念的大学生将会为中国撑起一片慰蓝的天。
1. 大学生对祖国发展的意义时代呼唤英才，希望在于青年。
马克思曾说过:作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命;就有任务。
“在各国经济突飞猛进的同时，中国不甘落后，然而，当今社会各国的激烈竞争已转化为科技竞争，谁拥有先进科技，谁就拥有发展的主动权。
而当代大学生是我国未来科学技术发展和文化建设的中坚力量。
大学生拥有国家为他们提供的先进知识储备，从而不断吸收科学文化知识，掌握科学技术。
再次，大学生所处的时期属于黄金时期，他们不断用自身作为标牌，昭唤青少年向他们看齐，同时大学生继续更老一辈为祖国贡献的人们，使整个国家的发展一直进行着。
所以，我们可以看到，大学生所处的位置可谓承上启下。
在整个国家发展中，起到了枢纽作用。
1.1 大学生对祖国的推动作用生物学中曾讲到物种的增长类型，增长型、衰退型、稳定型。
大学生成才的八个核心素养
大学生成才的八个核心素养大学生是祖国的未来和希望，也是社会发展的主力军。
作为大学生，除了掌握专业知识外，还需要培养一定的核心素养，以应对日益复杂和多变的社会需求。
本文将介绍大学生成才的八个核心素养，并探讨其在个人成长和社会发展中的重要性。
一、创新思维创新思维是指在解决问题和面对挑战时，能够不受传统思维束缚，勇于提出新观点和解决方案的能力。
大学生应培养独立思考、勇于质疑的精神，培养自主创新的能力，以推动社会进步和个人发展。
二、批判思维批判思维是指对信息进行分析和评估的能力，能够辨别真假，判断事物的价值和合理性。
大学生应具备辩证思考、运用逻辑思维的能力，以明辨是非、真伪，提高思维的敏锐性和准确性。
三、沟通能力沟通能力是指有效表达自己的观点和理解他人意图的能力。
大学生应具备良好的口头和书面表达能力，善于听取和理解他人观点，以有效地沟通交流，并解决问题。
四、团队合作团队合作是指在团队中协调与他人合作并共同实现目标的能力。
大学生应培养良好的团队合作精神，积极参与集体活动，学会倾听、包容和合作，共同创造更大的价值。
五、责任担当责任担当是指对自己和他人所承担的责任有意识地履行的态度和行动。
大学生应具备积极主动、勇于承担责任的精神，能够自觉地履行社会、学业和个人生活中的各种责任。
六、跨文化能力跨文化能力是指在多元文化背景下，具备理解、尊重和包容不同文化差异的能力。
大学生应培养广泛的文化素养，提高文化敏感性和包容性，增进不同文化之间的理解和交流。
七、问题解决问题解决是指在面临各种问题和挑战时，能够运用相关知识和技能，采取有效的方法解决问题的能力。
大学生应培养问题意识和解决问题的能力，培养创新思维和实践能力，以应对复杂和未知的情境。
八、持续学习持续学习是指终身学习的观念和能力，不断提高自己的知识和技能。
大学生应养成良好的学习习惯，善于自主学习和探索，拓宽知识面，适应快速变化的社会需求。
总结起来，大学生成才的八个核心素养包括创新思维、批判思维、沟通能力、团队合作、责任担当、跨文化能力、问题解决和持续学习。
大学生成才之梦如何实现个人目标
大学生成才之梦如何实现个人目标梦想是每个大学生心中最珍贵的宝藏，而实现个人目标也是我们大学生的重要使命。
如何让大学生成才之梦成为现实？本文将探讨几个关键路径：树立远大目标、制定科学计划、养成良好习惯、寻找支持系统和不断学习成长。
1. 树立远大目标大学生成才之梦的实现需要明确自己的目标。
我们要有远大的理想，要敢于梦想成为一名杰出的科学家、艺术家、企业家或社会领袖。
我们需要思考自己的兴趣、天赋和价值观，选择一个与自己内心契合的领域，确立目标。
例如，如果我们对社会公益事业充满热情，我们可以设定为希望在未来成为一名专业的NGO工作者。
2. 制定科学计划树立远大目标后，我们需要制定科学的计划。
计划是梦想实现的路线图，在追求目标的道路上提供指引。
我们可以将计划分为短期、中期和长期，以确保目标能够逐步实现。
在制定计划时，我们需要考虑以下几个方面：明确目标的细节，确定达成目标的步骤，制定时间表和里程碑，以及评估和调整计划。
举个例子，如果我们希望成为一名优秀的艺术家，我们可以计划每天练习绘画技巧，参加相关艺术学习课程，并定期参加艺术展览。
3. 养成良好习惯养成良好的习惯对于实现个人目标至关重要。
大学生活充满了各种吸引力的诱惑，我们需要学会自律和管理时间。
我们可以制定一个每日的计划表，合理安排时间并且坚持完成任务。
另外，培养读书、写作和思考的习惯，以提升自己的知识和思维能力。
定期锻炼身体，保持身心健康也是养成良好习惯的一部分。
4. 寻找支持系统实现个人目标不是一条孤独的道路，我们需要寻找支持系统。
这个系统可以包括家人、朋友、老师、导师以及同事等。
他们可以提供理解、鼓励和指导，帮助我们克服困难和挫折。
与成功人士建立联系，争取到他们的指导和榜样也是非常重要的。
我们需要主动主动发掘这些资源，寻求他们的帮助和建议。
5. 不断学习成长实现个人目标需要不断学习和成长。
大学期间是我们获取知识、培养技能和发展能力的黄金时期。
我们要积极参加课程和学习活动，发展自己的专业知识和技能，并关注最新的学术研究和行业趋势。
当代大学生如何树立正确的就业观和成才观
当代大学生如何树立正确的就业观和成才观大学生择业观分析从目前高校毕业生增多与社会经济增长速度以及市场对高水平人才的需求增长速度的矛盾状况看,就业形势近期内不会有较大好转,想要解决就业困境,毕业生需要适时适度转变择业观念。
要转变当代大学生的择业观,可以从以下几点着手。
首先,当代大学生要努力提高自我认知水平。
其次,家长正确调整对子女就业的期望值,家庭作为个体成长和社会化的主要场所之一,成为主导大学生择业、就业的重要力量。
最后,高校切实改进毕业生就业指导工作。
对大学生进行转变择业观的教育,学校是主要的阵地。
大学生如何树立正确就业观大学生作为一个特殊的社会群体具备优秀的学习能力，有强烈的竞争意识，也是我国当前人才资源的主要后备力量。
如何帮助大学生树立正确的成才观，引导大学生成才已经成为各级教育部门和各高校人才培养的重要课题。
大学生群体已经进入了个性化全面发展的阶段，所以大学生群体的成才并不存在一个划一的标准。
所谓“大德育视野”下的高校学生成才观，主要强调两点:一是在空间上，第一课堂和学校教育对于大学生成才观念的形成并不能够产生决定性的影响，社会和家庭发挥着不可替代的作用;二是在时间上，大学生成才观的形成并不是在学生进入大学后一蹴而就的，而是学生成长环境长期作用的结果。
牢固树立马克思主义世界观、人生观、价值观。
在改革开放不断深人和社会主义市场经济不断发展的今天，大学生所处的环境和条件与过去相比发生了很大的变化。
社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，名种思想文化相互激荡，经济、社会生活出现了许多末曾遇到的新情况。
在新的历史条件下，大学生只有牢固树立马克思主义世界观、人生观、价值观，才能始终坚持正确的政治方向和就业意识。
青年期是人生发展和品质形成的关键时期，社会变革深深地影响其道德生活，并客观要求大学生作为社会的道德主体参与社会生活。
当代大学生的独立意识、主体意识不断增强，主观上也要求认识自我，把握自我。
大学生成才的三个关键要素
大学生成才的三个关键要素大学生是国家的未来栋梁，他们的培养和发展对于社会的进步和发展具有重要的意义。
然而，如何使大学生在校期间得到全面而有效的培养，成为了一个亟待解决的问题。
本文将探讨大学生成才的三个关键要素，包括学科能力、实践经验和综合素养。
一、学科能力学科能力是大学生成才的首要要素。
大学生作为一个学科专业的学生，必须具备扎实的学科基础知识和理论思维能力。
他们应该通过专业课程的学习，掌握必要的理论和实践知识，培养问题分析和解决问题的能力。
同时，大学生还应注重锻炼自己的学科研究能力，进行独立的科研项目，并积极参与学科竞赛和学术交流活动，提高自己的学科水平。
二、实践经验实践经验是大学生成才的重要组成部分。
大学生应该通过实践活动来加深对学科知识的理解与运用，提高实际问题解决能力。
实践经验可以包括实习、社会实践、志愿服务等活动。
通过参与这些实践活动，大学生可以了解社会的需要和发展趋势，增强自身的社会责任感和职业素养。
此外，实践经验还有助于大学生培养团队合作和沟通协作的能力，提高自己的人际关系和社交能力。
三、综合素养综合素养是大学生成才的终极目标。
综合素养包括品德素养、文化素养、创新素养和领导素养等。
大学生应该注重培养自己的道德品质和社会责任感，树立正确的人生观和价值观。
同时，他们还应该关注自身的文化修养，通过广泛阅读和文化活动来提升自己的综合素质。
此外，大学生还应具备创新能力，鼓励他们勇于思考和实践，推动社会和科技的创新发展。
最后，大学生还应具备领导才能，培养自己的领导能力和团队管理能力，为社会做出更大的贡献。
综上所述，大学生成才的三个关键要素分别是学科能力、实践经验和综合素养。
学科能力是大学生的基础，实践经验是大学生发展的动力，而综合素养是大学生的终极目标。
只有将这三个要素有机结合起来，大学生才能全面而有效地发展自己，为国家和社会作出更大的贡献。
大学生成才的四个重要环节
大学生成才的四个重要环节大学教育是培养学生全面发展和提升其综合素质的关键阶段。
在这个过程中，有四个重要的环节对于大学生成才起着至关重要的作用。
本文将依次介绍这四个环节，并探讨其在培养学生能力方面的重要性。
一、学术素养学术素养是大学生成才的基础环节。
通过系统的学习与实践，学生应掌握科学的学习方法和良好的学习习惯，能够独立思考并解决问题。
此外，学术素养还包括扎实的学科知识储备和科研能力的培养。
在大学期间，学生应当注重学科知识的积累，参与科研活动，并向学术前沿不断迈进。
只有通过学术素养的培养，学生才能具备专业技能，并为未来的职业发展打下坚实的基础。
二、创新思维创新思维是大学生成才的关键环节。
在当今竞争激烈的社会中，能够不断追求创新并应对变革的能力至关重要。
大学应该提供培养创新思维的平台，鼓励学生勇于探索、敢于挑战，培养学生的创新意识和创新能力。
通过参与创新型课程、科研项目和实践活动，学生能够培养批判性思维、问题解决能力和团队合作精神。
创新思维的培养不仅能够提升学生的综合素质，还能够激发他们未来在职业道路上的发展潜力。
三、实践能力实践能力是大学生成才的重要环节。
单纯的理论知识无法满足社会的发展需求，实践能力的培养能够使学生能够将所学的知识应用于实际问题中，并解决实际挑战。
大学应该注重培养学生的实践动手能力，通过实习、实验等各种实践活动，帮助学生将理论知识与实际经验相结合。
实践能力的培养有助于学生具备从容应对复杂情境、有效解决问题的能力，培养学生的创业精神和实际操作能力。
四、综合素质综合素质是大学生成才的终极目标。
学生应该在大学期间全面发展各方面的能力，包括但不限于学术素养、创新思维和实践能力等。
大学应该提供全方位的教育和培养机会，培养学生的领导能力、沟通能力和团队意识。
此外，学生应注重锻炼自身的综合素质，如身心健康和艺术修养等。
只有具备较高的综合素质，学生在未来的职业发展和社会生活中才能够更好地适应和发展。
关于大学生成才观教育的思考
分析现实社会 中的政治 、 经济 、 文化和道德 现象 ， 识别各种社 会 思潮 ， 正确认识人类社会 历史发展 的客观规 律 ， 树 立科学
、
注 重 成 才 导 向
Hale Waihona Puke 人才 问题 ， 实际上是人的素质 问题 。 当今世界经济竞争 ，
的世界观 ； 二是树立 以为人 民服务为核心的人生观和 以集体
千古兴业 ， 人才为本 ； 人才建设 ， 青年 为本 。青年人才是 人 。 尤其在 经济全球化趋势 日益增强 、 互联 网越来越普及 、 科 整个社会人才 队伍 的重要组成部分 ， 是推动历史 前进和社会 技越来 越发达 的情况 下 ， 在 确定 大学生成才 的 目标 时 ， 既要 进步 的重要力量 。 所以， 首先要促进大学生的全面发展 ， 高度 高度重视他们文化科技知识和劳动技 能的培养 ， 又要加强思 重视对大学生 的成才观教育 ， 实施 正确 的人 才成长导向 。根 想道德素质 和健全人格素质的培养。一是要实施理论武 装 ， 据新 的历史条件下我 国社会经济的发展需要 ， 重视对大学生 学会用辩证唯物主义和历史唯物主义的立 场 、观点 和方 法 ， 的成才 观教育 ， 应把握以下几个方 面。
培养大学生成为创新型人才 ， 就是使他们具有创新意识 育， 造就一批真正能站在世界科学前沿 的学术带头人 和拔尖
养方案 改革 工程 。 强化教学 管理和教学过程控 制 ， 建立有质 和创新能力 ， 首先必须 对大学生进行教育 创新 ， 通 过创新教
人才 ， 以带动和促进 民族科技水平 与创新能力的提高。
三、 培 养 创 新素 质
向， 为大学生 的健康成长 、 全 面成才指 出了正确方 向。所以 ，
高校在人 才培养上要 以科 学的态度 、 务实 的作 风 ， 深 入推进 教育教学 改革 ， 加 强课程改革 和专业建设 ， 积极推进 人才培 量保障的长效机制 ， 加强教学团队建设 ， 精心 打造 教学名师 ， 不断培养出合格的人 才。
大学生应该树立正确的就业观和成才观
大学生应该树立正确的就业观和成才观201305404143 黄健起电子商务2013当前,我国正处于发展关键期、改革攻坚期、矛盾凸显期,大学生对解决教育就业、社会保障、住房医疗、生态环境、食品药品安全以及腐败等问题的期待越来越高,成为影响大学生思想意识的重要因素。
就业总的形势比较严峻,每年要新增就业人数约1000万,现在社会上已失业和待业的约1000多万,农民工进城打工约1.2亿人,加上每年大学毕业生要就业的有400多万,但是,整个社会提供的工作岗位没有这么多,供大于求,供求矛盾非常突出。
为此,党中央、国务院十分关心和重视高校毕业生的就业问题,中共中央印发了《国务院办公厅关于做好2013年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知》(国办发〔2013〕35号)。
高校毕业生是属于科学文化知识的高层次成员,是国家宝贵的人才资源,是推进中国特色社会主义伟大事业的生力军和接班人。
我国目前接受过高等教育的人口总数,与世界其他国家相比,我国18-22岁同龄人大学生不到15%,泰国、菲律宾是35-37%,,与我国经济社会发展需要相比,仍然存在着较大差距,人才短缺依旧是制约全面建设小康社会以及西部和贫困地区发展的重要因素。
所以,当前就出现了这样一种矛盾,一方面,随着经济体制改革的深化和经济结构的战略性调整,高校毕业生就业面临着一些困难和问题,另一方面,广大基层特别是西部地区、艰苦边远地区和艰苦行业以及广大的农村,还存在人才匮乏的状况。
从这个意义上讲,我认为,大学生多又不多,就业难又不难。
问题就出在我们大学生思想上没有树立正确的成才观和就业观。
那么,我们应怎样树立正确的成才观和就业观呢,一、对自己定好位,期望值不要过高,但也不要过于悲观我们有不少同学对择业和就业,不是采取积极、进取、主动的态度,而是采取等、靠、要的消极情绪,“等”,就是等人家找上门来,“靠”,就是靠国家、靠学校、靠亲友帮自己找工作,“要”,就是要领导给指标。
大学生成才的八个关键要素
大学生成才的八个关键要素大学生是社会的未来，也是国家的栋梁。
随着时代的发展，大学生成才的要求也越来越高。
为了培养出具有综合素质和创新能力的优秀人才，大学教育应该注重以下八个关键要素。
一、知识广度与深度大学生应该具备广博的知识储备，掌握自己所学专业的核心知识，同时也要了解其他学科的基本概念和理论。
只有拥有深度的专业知识，才能在某个领域内成为专家，为社会做出贡献。
二、扎实的理论基础与实践能力大学时期是学生通过理论学习和实践探索，将知识转化为实际应用能力的重要阶段。
大学生应该注重理论学习，同时积极参与实践活动，培养解决实际问题的能力。
三、良好的学习习惯和自主学习能力大学生应该养成正确的学习习惯，制定科学合理的学习计划，并且能够主动学习、自主探索。
只有自主学习能力强的学生，才能应对未来工作和学习中的挑战。
四、卓越的沟通表达能力沟通表达能力是一种有效传递信息和交流思想的能力。
大学生应该培养良好的口头和书面表达能力，能够清晰、准确地表达自己的观点，并且能够与他人建立良好的沟通。
五、团队合作精神与领导力大学生不仅应具备良好的个人能力，还应具备团队合作的意识和能力。
在合作过程中，要能够相互协作，发挥自己的优势，为团队的目标努力。
同时，大学生也应具备一定的领导力，能够带领团队取得更好的成果。
六、创新思维和创业精神创新思维是大学生发展的重要能力。
大学生应该具备开放的思维方式，敢于挑战传统，寻找问题的解决方案，并着手实施。
同时，创业精神也是促进大学生个人成才和社会进步的重要动力。
七、人文素养与社会责任感大学生应该注重培养自己的人文素养，了解国内外的政治、经济、文化等方面的知识。
同时，大学生应具备社会责任感，关注社会热点问题，积极参与公益事业，为社会做出贡献。
八、健康的心理素质和身体素质大学生应注重培养良好的心理素质和身体素质。
保持积极向上的心态，处理好与他人和环境的关系，同时也要关注自己的身体健康，保持良好的生活习惯和锻炼身体的习惯。
大学生成才的三个核心要素
大学生成才的三个核心要素大学生作为社会未来的中坚力量，其成才与否关系到国家的发展和社会的进步。
然而，如何培养出具备综合素质和才能的大学生，成为一个亟待解决的问题。
在这个过程中，我们可以从三个核心要素入手，助力大学生的全面发展。
一、学科知识学科知识作为大学教育的基础，是大学生成才的第一个核心要素。
大学生在校期间通过学习各类学科知识，不仅可以掌握专业技能，还能够培养批判思维和解决问题的能力。
学科知识的学习不仅限于课堂教学，还需要注重实践应用。
因此，在培养大学生的学科知识方面，大学应该提供全面的学科资源，开设灵活多样的实践课程，同时鼓励学生参与科研和创新项目，培养他们的学科研究能力和创新精神。
二、综合素质综合素质是大学生成才的第二个核心要素。
除了学科知识，大学生还要具备广阔的知识视野、创新思维、团队合作和沟通能力等综合素质。
这些素质对于大学生的未来发展和职业生涯至关重要。
因此，大学应该注重培养学生的综合素质。
在培养大学生的综合素质方面，大学应该加强通识教育，开设跨学科的课程，提供丰富多样的课外活动和实践机会。
同时，大学应该鼓励学生参与社会实践和志愿服务，培养他们的社会责任感和公民意识。
三、创新创业意识创新创业意识是大学生成才的第三个核心要素。
随着社会的发展和变革，创新创业能力已经成为大学生成功就业和创业的关键。
因此，大学应该注重培养学生的创新创业意识。
在培养大学生的创新创业意识方面，大学应该提供有针对性的培训和指导，鼓励学生积极参与创新竞赛和创业实践，创建良好的创新创业平台，为学生提供创新创业的机会和支持。
总结起来，大学生成才的三个核心要素为学科知识、综合素质和创新创业意识。
这三个要素相互补充，相互促进，共同推动大学生的全面发展。
大学应该充分发挥自身的作用，为学生提供良好的学习和发展环境，引导他们树立正确的人生观和价值观，培养他们的专业能力和综合素质，助力他们成为德才兼备的新时代青年，为社会的发展和进步做出积极贡献。
浅议科学发展观与大学生成长成才
科 学 发 展 观 是关 于 发 展 的 本 质 、 目的 、内 涵 和 要
求 的 总体 看 法 和 根 本 观 点 ，是 科 学 世 界 观 和 方 法 论 在
等 各 个 学 科 ；从 实 践 上 讲 ，它 涵 盖 了 民主 政 治 建 设 、 经 济 发 展 、科 技 进 步 、环 境 保 护 、人 才 培 养 等 各 个 领 域 。 树立 和 落 实 科 学 发 展 观 ，要 求 各 个 学科 、各 个 方 面 都 联 系 起 来 。 高校 人 才 培 养 作 为 社 会 系 统 的 一 个 重 要 组 成 部 分 ，一 定 要 处 理 好 全 面 、协 调 、可 持 续 的关 系 ，保 证 自身 发 展 ，促 进社 会 和 人 的发 展 。
培养 大量 高 素质 的 适 应 中 国特 色 社 会 主 义 现 代 化 建 设 的人 才 ，是 高校 的重 要 任 务 ，是 高校 的历 史 责 任 和 时 代使 命 。 当前 ，高 校 学 生 的 培 养 面 临 的基 本 形 势 同 以往 相 比 已经 发 生 了根 本 性 的变 化 。第 一 ，社 会 多 元 化 、经 济 全 球 化 、技 术 高新 化 要 求 高 校 培 养 多样 性 的综 合 型 人 才 ，这 些 人 才 应 该 有 完 善 的 知识 结 构 、较 高 的科 技
而 且 对 高 校 培养 大学 生 成 长成 才 ，促 进 人 的 全 面 发 展 和 社 会 全 面进 步 ，都 有 重 要 的 指 导 意 义 。 高 校 肩 负 着
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统 筹 兼顾 作 为科 学 发 展 观 的基 本 要 求 ，表 现 为 两
个 方 面 。 一 是 “ 个 统 筹 ” 的 要求 从 社 会 与 人 发 展 的 五 深 层 意 义 出 发 ，明 确 指 出 了 我 国 当 前 改 革 和 发 展 所 面
大学生的科学成才观
的学 习动 力 。学 生 有 一 种 乐 于 表 现 自我 、获得 成 功 体 验 的需 要 。 科 的情 境教学是有很大帮助 的 ，这一点 ，我颇有体会 。在 日常
的教学 工作中 ，我不忘经常创设 数学情境 ，以调动学生 的积极
性 ，形成 主动发展 ，使学生作为 活动 主体 角色 ，促进学 生整体
２１ ０ ０年第 １ ８期 （ 总第 １ ６期 ） ６
坝 代 芷 业 文 化
） ＲＮ Ｅ ＴＥ ＰＲ Ｓ ＤＥ Ｎ Ｒ ｌ Ｅ ＣＵＬ ＵＲ ＿ Ｔ Ｅ
ＮＯ ．８。 ０ ０ １ ２ １
（ ｍｕ ｔ ｅｙ Ｏ． ６） Ｃｕ ｌ ｉ ｔＮ １ ａｖ ６
大学 生的科学成 才观
样教学有助 于学生体验学 习成 功的喜悦 ，再 次以饱满 的热情参 极的评价可 以让学生充满信心 ，心情愉快 地学 习。若成功 的喜
与到学习中。 要 对 学 生 的学 习 给 予 积 极 的评 价 ，适 时地 展 示 学 习 成 果 。
悦 总在替代枯燥 与无奈 ，则 久而久之也就转化 为学习上 的兴趣 和进 一步的追求 ，良好 的探究 氛围 自然而然地形 成了。 总之 ，切实掌握好上述 的三方面教学特性 ，对 开展 数学学
大学本来就是求 学基地 ，获取知识是我们最直接和最原始 的想法 。在当代 ，知识经济初露端倪 ， “ 知识就是力量”已成为 时代 的强音。教育要引导学员热爱科学 ，热爱学习 ，培养强烈的 求知欲望和探索真理、刻苦钻研的精神 ，养成认真严谨 的学 习习 惯 ，用人类优 秀的文化成果充实 自己，打下广博 、深厚 的知识基 础 ，形成合理 的知识结构。大学生要逐步地认识到 ，学 习绝不是
根 本 方 法 四 个 方 面进 行 展 开 。 阐述 了大 学 生发 展 的 方 法 和 需要 。
大学生如何立志成才
大学生如何立志成才大学生是社会的希望和未来，他们肩负着家庭、社会和国家的期望，因此如何立志成才成为了每个大学生都需要认真思考和努力实践的问题。
立志成才不仅仅是个人的追求，更是对自己、家人和社会的责任担当。
那么，大学生应该如何立志成才呢？首先，大学生要树立正确的人生观和价值观。
人生观是指对人生的看法和态度，价值观是指对价值的认识和评价标准。
一个人的人生观和价值观决定了他的行为和选择，影响着他的成长和发展。
大学生要明确自己的人生目标和追求，树立正确的人生观，坚定正确的价值观，不断完善自我，不断提升自我，不断超越自我，努力实现自己的人生理想和价值追求。
其次，大学生要注重学习和提升自我。
学习是大学生的第一要务，是立志成才的基础和关键。
大学生要努力学习专业知识，提高专业能力，增强综合素质，培养创新精神，锻炼实践能力，不断提升自我，不断拓展视野，不断开拓思维，不断增长才干，不断提高水平，不断创造价值，不断实现梦想。
再次，大学生要注重实践和锻炼自己。
实践是检验真理的唯一标准，锻炼是提高能力的有效途径。
大学生要积极参加各种实践活动，锻炼自己的实践能力和团队合作能力，提高自己的实际操作能力和解决问题能力，增强自己的实践经验和实践技能，不断积累经验，不断积累能力，不断积累人脉，不断积累资源，不断积累财富，不断积累声誉，不断积累成就。
最后，大学生要注重规划和执行自己的人生规划。
规划是成功的前提，执行是成功的关键。
大学生要制定长远的人生规划和短期的目标计划，明确自己的职业定位和发展方向，合理安排自己的学习生活和工作时间，科学规划自己的成长路径和实现步骤，坚定信心和勇气，果断行动和坚持奋斗，不断调整和改进，不断总结和反思，不断完善和提高，最终实现自己的人生价值和社会价值。
总之，大学生要树立正确的人生观和价值观，注重学习和提升自我，注重实践和锻炼自己，注重规划和执行自己的人生规划，努力实现自己的人生理想和价值追求，立志成才，成就未来。
当代大学生成才的目标是什么
当代大学生成才的目标是什么现如今，大学生不仅需要具备丰富的专业知识和技能，还需要具备全面发展和适应社会需求的能力。
因此，当代大学生成才的目标已经发生了巨大的转变。
本文将探讨当代大学生成才的目标是什么，并对其重要性进行分析。
一、学科知识与专业技能的培养首先，大学是培养各个学科领域的专业人才的重要基地，因此学科知识与专业技能的培养是当代大学生成才的基本目标之一。
学生需要通过课程学习、实验实践等途径，掌握所学专业的基本理论和实践操作技能，以提高自身专业素养和竞争力。
二、创新思维与实践能力的培养随着科技的不断进步和社会的日益发展，创新思维和实践能力成为大学生成才的重要需求。
大学应该提供有利于学生培养创新思维的平台和机会，鼓励学生积极参与科研项目、创新实践和社会实践，培养学生的实践动手能力和解决问题的能力。
三、跨文化交流与国际视野的培养在全球化背景下，跨文化交流和国际视野的培养已经成为当代大学生成才的必备素养。
大学应该加强国际化教育，提供丰富的学习机会，例如国际交流项目、海外实习等，拓宽学生的国际视野，培养学生的跨文化沟通能力和全球竞争力。
四、社会责任与公民素养的培养当代社会对大学生有更高的期望，希望他们能够具备良好的社会责任感和公民素养。
大学应该积极引导学生参与社会公益活动，关注社会问题，培养学生的社会责任意识和公民道德感，使他们成为有责任感、有担当的社会成员。
五、终身学习与职业发展的能力培养现代社会要求个体具备终身学习的能力，因此大学生成才的目标还包括培养学生的自主学习和职业发展能力。
大学应该为学生提供广泛的学科选择，培养学生的学习动力和自主学习能力，同时也应该加强就业指导，帮助学生规划职业发展，提高就业竞争力。
六、人文素养与综合素质的培养在培养专业素养的同时，大学也应该注重培养学生的人文素养和综合素质。
大学应该开设人文社会科学课程，培养学生的人文关怀、道德品质和思辨能力，提高学生的综合素养和文化修养。
当代大学生成才目标
当代大学生成才目标当代大学生的成才目标当代大学生是新时代的年轻人，他们要通过学习和成长，为国家和社会做出贡献。
他们的成才目标主要包括个人成才和社会成才两个层面。
个人成才是当代大学生最基本的目标之一。
大学是培养和锻炼学生的重要阶段，大学生要通过学习专业知识，培养创新思维和实践能力，掌握专业技能和职业素养，为自己的人生奠定坚实的基础。
在学术方面，大学生要努力提高自己的学业成绩，在专业领域内取得突出的成就。
在实践方面，大学生要积极参与各种社会实践活动和实习，锻炼自己的专业能力和团队合作能力。
此外，大学生还需要培养自己的人格魅力和品质修养，培养文化素养和人文关怀，树立正确的人生观和价值观。
个人成才不仅是为了自身的发展，也是为了更好地为社会服务。
社会成才是当代大学生的另一个重要目标。
作为社会的一员，大学生要具备社会责任感和社会担当，关注国家和社会的发展，为之做出积极的贡献。
首先，大学生应该掌握国情和社情，增强自己的社会意识和社会责任感。
他们要关注国家的政策和发展方向，关注社会的热点问题和民生需求。
其次，大学生要积极参与社会实践和公益活动，为社会发展做出贡献。
他们可以积极参与志愿服务活动，关爱弱势群体，参与环保和公益事业等，用实际行动传递正能量。
再次，大学生要具备创新思维和创业精神，为国家经济的创新和发展提供力量。
他们可以积极开展创新科研和创业实践，为社会创造价值，推动社会进步。
最后，大学生还要注重自身的终身学习和发展，不断提升自己的能力和素质，为未来的社会发展做好准备。
当代大学生的成才目标既包括个人成才，也包括社会成才。
他们要通过学习和实践，不断提高自己的素质和能力，为个人发展和社会进步做出贡献。
个人成才和社会成才是相辅相成的，只有两者兼顾，才能实现最终的成才目标。
我们期待当代大学生成为德才兼备、社会有用、有责任感和创新精神的新时代青年，并为建设美好未来而努力奋斗。
当代大学生的成才目标和追求
我深入研究和关注着当代大学生的成长和发展。
在我看来，当代大学生的成才目标和追求应该是多元化的，既包括专业知识的学习和实践能力的提升，也包括个人品德的修养和综合素质的拓展。
以下，我将通过具体的例子来论证这一观点。
首先，专业知识的学习和实践能力的提升是大学生成才的基础。
以计算机科学专业为例，一位优秀的大学生不仅应该掌握扎实的编程技能，还应该具备解决实际问题的能力。
比如，某位学生利用所学知识，参与开发了一款能够帮助残障人士进行辅助交流的软件，这款软件在实际应用中取得了很好的效果，得到了社会的广泛认可。
这个例子说明，只有将专业知识与实践能力相结合，才能真正实现知识的价值，为社会做出贡献。
其次，个人品德的修养也是大学生成才目标中不可或缺的一部分。
品德高尚的人往往能够在困难面前保持坚韧不拔的精神，能够在团队合作中展现出良好的沟通和协作能力。
比如，有一位大学生在参加志愿者活动时，始终保持着认真负责的态度，不仅圆满完成了任务，还赢得了队友和受助者的赞誉。
这种积极向上、乐于助人的精神，正是当代大学生应该追求的品质。
最后，综合素质的拓展也是当代大学生成才目标的重要方面。
综合素质包括创新思维、批判性思维、跨文化交流能力等多个方面。
以一位学习艺术设计的学生为例，她不仅具备了扎实的绘画技巧，还通过参加国际交流项目，拓宽了视野，提升了跨文化交流能力。
这些经历不仅丰富了她的个人经历，也为她未来的职业发展打下了坚实的基础。
综上所述，当代大学生的成才目标和追求应该是多元化的，既要注重专业知识的学习和实践能力的提升，也要关注个人品德的修养和综合素质的拓展。
只有这样，才能培养出真正具备创新精神和实践能力的高素质人才，为社会的进步和发展做出更大的贡献。
以上所列举的例子，正是对这一观点的有力论证。
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大学生的科学成才观
这次党课是由符书记给我们给做主讲人。
符书记以丰富的学生工作经历，深厚的理论基础，生动形象的例子给我们讲解了“大学生的科学成才观”，让我受益匪浅。
党中央提出的以人为本，坚持全面、协调、可持续的科学发展观，是对建设中国特色社会主义理论的丰富，具有明确的科学性与价值性。
这一发展观既着眼于现实的多项事业发展又立足于长远的可持续发展，既保证经济的重点发展又兼顾社会的全面发展，党中央提出的科学发展观，既是我国社会主义现代化建设的指导理论，也是促进人的全面发展所必须坚持的指导理论。
在科学技术日新月异，知识经济初见端倪，经济全球化趋势日益明显，国际竞争日趋激烈的21世纪，是社会全面进步，个人全面发展的世纪，社会竞争也将转变成人的全面素质竞争。
大学生要想从容应对激烈的竞争，必须实现自身的全面发展。
树立正确的成才观对大学生实现全面发展至关重要，我们大学生要成才，就要树立市场经济观念，把个人和社会需要结合起来，更具市场变化调整好自己的心态和某事的方向，按照正确的成才观要求的要求，不断解决好自身发展面临的各种问题，创造突出的工作业绩，努力成长为一名全面发展的符合现代社会需要的人才。
科学的成才观就要有自己的核心价值观，大学生核心竞争力，人才培养的核心竞争力。
要从“四个方面”——知识、态度、方法、情感，抓住“三个机会”——培训机会、锻炼机会、学习机会，加强自己的政治素质。
我应该充分利用现有的优越环境和良好的学习条件，培养自己的自学能力，将学习资源变为学习资本。
同时要找到自己的学习动力，毅力。
多参加一些活动来培养自己的自主创新能力，就业能力，组织实践管理能力。
而最重要就是要有责任意识。
真正认识到只是改变命运。
学习即生活，生活即学习。
正确对待成长中的不利因素，摈弃急功近利、实用主义等不良思想，以科学发展观为指导，树立正确的人生观、价值观。
.正确处理人际关系，创建和谐校园。
.注重心态的调整，主动磨练自己，培养沉稳的心态，提高自我驾驭能力。
围绕着做人、做事、做学问，提出了“三要三不要”，即做学问不要急功近利，要耐得住寂寞；做事不要只仰望星空，要脚踏实地；做人不要太较真，要难得糊涂。
本次学习我更加深刻了解党的思想路线和历史任务，更加明确党员所需的素质。
我在成长的道路上更加接近党组织。