辽宁师范版小学英语五年级上册Unit10第2课时知识点总结教案

辽宁师范版小学英语
三年级起点
五年级
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Unit10 第2课时教学设计
【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）五年级上册
【主题】Unit 10 Is it sunny today
【课时】第2课时：4.Read, think and write 5. Read, write and say 7. Let’s chant
一、教学目标与要求（Teaching aims and request）
1. 能够听懂、会说Read, think and write中的对话，并能够与同学合作熟练说出和表演对话内容。

2. 能够根据Read, think and write的语境，独立完成填空，并进行汇报。

3. 能够独立完成Read, write and say部分的填空。

4. 会说Let’s chant的歌谣。

5. 培养学生不怕困难、勇敢面对困难的学习态度。

6. 通过绕口令、趣味活动、歌谣等多种学习方式，让学生保持英语学习的热情。

二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties)
（一）重点（Points）
1. 能听懂、正确补充Read, think and write部分的填空。

2. 能够独立补充Read, write and say部分的填空。

（二）难点(Difficulties)
能够与同学合作熟练表演Read, think and write对话内容。

三、课前准备（Teaching preparation）
教科书、课件、音频（教师可在优教平台下载）、自制温度卡片、自制天气预报图等。

四、教学建议(Teaching suggestions)
Step 1: Warm-up
1. 以小组为单位，展示Listen and say部分的课本剧表演。

2. 师生对当天的天气实际情况进行问答练习。

3. 师生共同唱上单元Let’s sing部分的歌曲，让学生们快速进入到英语学习的氛围中来。

Step 2：Presentation
1. 建议教师把自制天气预报图贴在黑板上，指着某一城市提出问题:Is it sunny in…? 学生回答:Yes. 教师边做动作边继续说:It’s sunny day. I can wear my new T-shirt. 让学生通过教师的肢体语言来理解这句话的含义，然后两人为一组进行对话练习，并作小组汇报。

2. 教师让学生分角色扮演Billy和Dad完成Read, think and write部分的对话，之后让学生独立完成这部分的填空，并进行汇报。

3. 教师把短语出示在黑板上(wear a raincoat, fly a kite, wear my sunglasses, see many clouds, play with the snow)，边做动作边让学生们来读短语，掌握短语的读音和意义，并用这些短语造句子: I can … I wear …学生熟练掌握后，让他们独自完成Read, write and say部分的填空，并在小组内互检互评。

4. 教师提出问题: What do you like to do on a sunny/snowy/rainy day? 引导学回答: I like to ... on a sunny/windy/snowy/rainy day.教师给出以下短语go hiking, flying your kite, go skiing, splash the puddles等，可以做动作来提示学生们这些短语的含义，并让学生们边做边说。

当学生熟练掌握后，让他们跟着音乐的节奏完成Let’s chant部分歌谣的表演。

Step 3: Practice
活动1: 猜短语。

为了更好地练习本单元学习的短语，教师可以用做动作、猜短语的方式复习巩固所学知识。

首先，教师做动作，让学生猜短语。

等学生熟练后，再以小组为单位，由学生做动作，学生猜短语。

看哪组猜得多、猜得准。

活动2: 猜天气比赛。

教师说句子，学生以小组为单位来猜天气，看看哪组猜得又快又准确。

例如，教师说: I can fly a kite.学生说: It’s a windy day.熟练后，让学生说句子，其他学生来猜天气。

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活动3: 传话游戏。

教师把Is it sunny today? Is it rainy today? Is it snowy today? Is it windy today? 告诉每组的第一个同学，由他往下传，比比哪个小组传得又准又快。

Step 4: Consolidation
1. 看书，跟录音朗读Read, think and write部分，并以小组合作的形式进行
课本剧表演。

2. 独立完成Read, think and write部分的填空。

3. 流利朗读、表演Let’s chant部分的歌谣。

Step 5: Summary
1. 情感态度评价
姓名你能独立完成Read, write
and say部分的填空吗？你会说Let’s chant
的歌谣吗？
你能与小组合作
表演课本剧吗？
学生A
学生B
学生C
2. 学习成果评价
学生四人为一小组，根据实际天气预报制作一张一周的天气预报图和活动图，并进行小组汇报。

Days Weather What can we do?
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Saturday
Sunday
Step6: Homework
1. 完成《活动用书》中与本课内容有关的练习。

2. 放学后，给爸爸妈妈表演歌谣。

3. 将你们小组制作的天气预报图和活动图向家人和朋友介绍。

【板书设计】
Unit 10
Is it sunny in …? I wear ... I can …
wear a raincoat fly a kite wear my sunglasses
see many clouds play with the snow
【教学反思】
相信自己，就能走向成功的第一步
教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。

数学思维可以让他们更理性地看待人生。