专题08 艰难的国运和雄健的国民(讲)-2015-2016学年七年级下册语文同步精品课堂(提升版)(解析版)

【学习要点】

分析本文的语言特点。

☆课堂探讨☆

要点一：分析本文的语言特点。

【探究活动】本文在语言运用方面有什么技巧？请举例说明它的作用？

【教师释疑】

气势磅礴，铿铿有力。运用比喻说理。

【讨论明确】

例：①用长江大河比喻民族生命的进程。长江大河有时在平原上一泻万里。有时却在丛山叠岭中回环曲折，极其险峻，民族生命的进程“亦复如是”。

②用旅行来比喻人类在历史上的生活。走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，愈能感到一种冒险的美趣。

③用扬子江黄河比喻中华民族的精神。

④用“浩浩荡荡”比喻中华民族历史势不可挡，一往无前。

⑤用“平原无际，一泻万里”比喻中华民族历史的顺利发展。

⑥用“曲折回环…‘崎岖险阻”比喻中华民族历史所逢的艰难国运。

⑦用长江黄河穿沙漠、过山峡比喻中华民族前进中的艰难斗争。

⑧用“浊流滚滚，一泻万里的魄势”比喻中华民族的光明前途。

这些比喻形象生动地表现了作为中华民族一员的作者内心的豪情壮志，也增强了文章的说服力。

【课堂提升】

1.“雄健的精神”是指怎样一种精神？

【答案】“雄健的精神”，也就是民族的精神。“扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。”“雄健的精神”也就是这种冲破一切艰难险阻，勇往直前的精神。

2.请你用自己的话概括文章的主旨。