【教育资料】六年级语文下：给家乡孩子的信(第二课时)

【教育资料】六年级语文下：给家乡孩子的信（第二课时）知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文。

能力目标：理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情。

情感目标：通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关心，激发为社会添光彩、为别人奉献、让生命开花的愿望。

教学重点难点：通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关心，激发为社会添光彩、为别人奉献、让生命开花的愿望。

教学准备：多媒体
教学过程：
一、温故知新，激发期待
1、通过上一节课的学习，你能说说巴金爷爷给你留下的印象吗？
2、巴金爷爷是享誉世界文坛的著名作家，他的人生和写作最信奉的一句话就是：讲真话，把心交给读者。

那么，在这封信中，他与家乡的孩子们真诚地交流了哪些内容呢？
二、整体把握，感悟真诚
1、逐段阅读，发掘真诚
（学生交流）
（预设：通过第一节课的阅读和指导，学生可能会填入⑴感谢；
⑵道歉、解释；⑶表白、自我评价、反思、思索、总结；⑷希望；⑸勉励、期望；⑹祝福）
2、巴金爷爷又是怎样具体说的呢？请同学们结合提示，再次认真阅读。

（投影出示）
①巴金爷爷真诚地感谢，感谢_________________________________。

②巴金爷爷真诚地道歉，请孩子们原谅_________________________。

③巴金爷爷真诚地表白，我_________________________________________。

④巴金爷爷真诚地勉励，希望自己______________________________________。

⑤巴金爷爷真诚地祝福，祝愿孩子们_________________________________。

(在学生讨论的过程中，要多次回到相关的段落：再读读课文，想想，填空部分还可以怎样说？并相机指导朗读)
三、逐层推进，品悟奉献
1、家乡的孩子们手捧巴金爷爷的回信，争先恐后地读着，品味他情真意切的话语，脑海中一定会有许多想要说的话。

请同学们默读课文第三自然段，划出最让你感动的句子，并想一想：为什么感动？写一写，一个词，一句话都可以。

2、学生读巴金的话，说自己写的话。

预设：
① 不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。

巴金爷爷是五四以来的著名作家，在国际上享有崇高声誉。

他的小说、散文创作以及翻译的作品影响着一代又一代人，但他却强调自己只是普通人，他是多么谦逊啊！（指导朗读）
②我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱
巴金爷爷对祖国和同胞的爱的程度如何？（深刻）
从哪个词中你体会出了这种爱很深刻？（无限）
巴金爷爷对自己的祖国有着无限的爱，对自己的同胞有着无限的爱，对家乡的孩子们更有着无限的爱，这种深深的爱都融入了字里行间。

突出这个词，把巴金爷爷这种深刻的爱放到句子中读一读，学生练读，指名读。

那你知道巴金爷爷都写过哪些作品吗？巴金爷爷的作品不仅展示了他的才华，而且饱含着对祖国、对同胞深沉的爱。

这怎能不让我们敬佩、怎能不让我们赞叹呢？谁来把这种敬佩、赞美用朗读表达出来。

（板书：爱）
③说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。

是啊，如果他的一生是平凡、普通的，他怎么会被评为20xx年度感动中国的十大人物之一？请看颁奖现场。

就是这样一位文坛巨匠，一位感动全中国的伟大作家，他却是这样谦逊地评价自己的一生。

这怎能不让人受益匪浅啊！
④我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。

▲你知道什么是开花结果吗？
▲巴金爷爷在真诚的表白中，是怎样解释生命开花结果的意思呢？
个别读（人活着什么也得不到。

）交流
从巴金爷爷的话中，我们领悟到什么？（预设：就是给社会添上一点光彩，为社会作出贡献，为别人奉献）
巴金爷爷不仅奉献了他的作品，而且把自己的一切都奉献给了祖国和人民。

年近九十仍然在不断思索、不断追求，这是多么崇高的品质啊？请你通过朗读表达出来。

（板书：奉献）
▲请看，巴金爷爷的另外两句名言又是怎样谈人生的开花结果的？（投影出示，指名朗读）
①人生的目标是什么？是丰富满溢的生命。

一个人的生命应该为他人放射，在必要的时候还应该为他人牺牲
②我是一块木柴，我愿意让自己化成灰烬，给人间添一点温暖。

（学生交流自己的感想）
巴金爷爷是这样说的，更是这样做的，他一生不仅写出了很多有名的作品，他更是一位品德高尚的人。

他当着很大的官，但一生不拿国家一分钱工资，全靠自己的稿费生活。

他不管是在年轻的时候，还
是在年老的时候，都满腔热情地帮助别人，做过许多感人的事：他曾经一次又一次不留姓名捐款给希望工程、受灾难民；他曾经将他的所有藏书都捐给了国家。

巴金爷爷就是把更多的爱、更多的同情、更多的精力、更多的时间奉献给别人的人。

3、我想，此刻，同学们一定有很多心里话想对巴金爷爷说，那么，就请你来说一说。

（投影出示）
巴金爷爷，你真_____________，______________________________。

4、拓展、总结
⑴拓展：
其实，在我们曾经学过的课文中，或者就在我们的身边，也有许多像巴金爷爷一样有着乐于奉献精神的人，你能任选一个句式来赞美他们吗？
①____把更多的爱奉献给了_________，让________，他（她）得到了___________。

②____把更多的精力（时间）放在_____，让________，他（她）得到了___________。

⑵是的，无论是巴金，还是，他们都把更多的爱、更多的同情、更多的精力、更多的时间献给了祖国、献给了人
民，他们的生命因此灿烂无比！的确，我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己的生存所需要的多得多。

只有为别人花费了它们，我们的生命才会---（生齐说）开花。

这就是生命的意义！
让我们来看一下，一些著名作家是怎样给予巴金先生崇高评价的。

（请同学们朗诵）
鲁迅：巴金是一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家。

曹禺：你是光，你是热，你是20世纪的良心。

冰心：他是一个爱人类、爱国家、爱人民，一生追求光明的人。

⑶爱人类、爱国家、爱人民，巴金爷爷一生都在实践着这句话。

令人遗憾的是，巴金爷爷于20xx年10月17日19时零6分在上海逝世，享年101岁。

我想，这丝毫不影响我们对他的崇敬之情。

让我们牢记巴金爷爷的谆谆教诲！（齐读）
四、课后练习，巩固积累
1、让我们永远记住这位可爱可敬的老人，以巴金爷爷为榜样，伴着巴金爷爷的希望，踏上我们的生命旅程，绽放我们灿烂的生命之花吧!
2、请从课文中摘抄巴金爷爷的名言，并写下自己的感想。

3、课后选读巴金爷爷的著作，如被称为激流三部曲的《家》、《春》、《秋》
板书：
18、给家乡孩子的信
巴金爷爷开花结果
爱奉献。