幼儿园大班美术活动《种子粘贴画》教案反思

幼儿园大班美术活动《种子粘贴画》教案反思
活动目标：
1.能利用种子进展粘贴作画，依据种子不同的形状特征表现肯定的物体形象。

2.发觉自然材料的美，体验胜利的乐趣。

3.能在活动中急躁、细心完成作品。

4.会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。

5.培育幼儿的观赏力量。

活动预备：
1.收集不同种类的种子如“瓜子、芝麻、绿豆、黑米、大红豆等，每组供应一份。

2.不同颜色卡纸画、胶水、棉签、卫生纸若干。

3.课件《种子粘贴画》。

活动过程：
1.出示“种子盒”，导入活动，激发幼儿兴趣。

(1)师：小朋友，我这里有个宝盒，里面装来哦许多珍宝，我要请小朋友摸出来，看看是什么。

(2)教师摇动盒子，请个别幼儿摸盒子里的东西(种子)。

2.种子黏贴画
(1)师：种子说它已经和你们很熟识了，这次它们想和小朋友做一个嬉戏，嬉戏的名称叫“种子黏贴画”。

(2)教师展现各种种子黏贴画让幼儿欣赏。

(3)示范讲解操作过程和留意事项。

(1)师：首先，用棉签沾上胶水涂在图画里，然后选择你喜爱的种子粘在胶水上面，粘上后用嘴巴吹一吹。

假如是小米可以直接撒在上面。

(2)幼儿黏贴种子画。

3.作品观赏、评价。

活动延长
美工区投放各种便于做黏贴画的种子，让幼儿连续制作黏贴画。

活动反思：
由于原来的“豆豆艺术”是区域化活动，给相片做相框、种子贴画，在供应的材料上没有兼顾到力量差的幼儿，所以在粘贴时豆豆是挤在一起，看不出所贴的物体形象;黄豆太大，粘上去后，当作品拿起来时，却掉了下去，而重新设计、组织的活动，有了较好的效果，当作品贴到柜面上时，孩子们看到了一幅幅形象逼真的“轮船、小熊、房子、火箭、蜡笔。

真正体验到了创作带来的欢乐，同时也提示我们所供应的材料的难度要与孩子日常阅历相结合，对幼儿的技能要求也要作出正确的评估，观看、了解孩子的需要是一个前提条件，只有通过细心的观看，知道孩子究竟需要什么，才能为他们供应适合的材料，让他们积存学习的阅历和方法，从而
不断增加他们的自信念。

原来的粘贴相框的活动只是单一的技能要求以直线条为主，这一操作任务对孩子已经不再具有挑战性了，这就向我们发出信号，提示我们要调整材料，作出应答。

这正是《纲要》中提倡的教师在组织实施教育活动时应“关注幼儿在活动中的表现和反响，敏感的觉察他们的需要，准时以适应的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。

”
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