《近似数》(教案)四年级上册数学北师大版

《近似数》（教案）四年级上册数学北师大版
一、教学目标
1.知识与技能：
（1）了解近似数的概念，掌握近似数的计算方法。

（2）能够用近似数的方法解决实际问题。

2.过程与方法：
（1）培养学生用近似数方法解决实际问题的能力。

（2）引导学生探究数学问题，发现规律，培养探究精神和创新思维。

3.情感及价值观:
（1）培养学生认识和尊重事物的本质和幸福人生的价值。

（2）引导学生具有良好的科学态度，敢于探究和实践，克服不良情绪情感，保持学习的兴趣和积极性。

二、教学重点
1.近似数的概念及计算方法。

2.用近似数解决实际问题。

三、教学难点
1.如何用近似数方法解决实际问题。

2.学生对近似数的概念理解和应用。

四、教学内容及方法
1.引导学生观察实际问题，引出近似数的概念。

2.通过例题，引导学生掌握近似数的计算方法。

3.通过练习，巩固学生对于近似数的掌握，提高其运用近似数
解决实际问题的能力。

五、教学资源准备
1.教学实验课件。

2.近似数实际问题的素材。

六、教学过程安排
时间分钟教师活动学生活动注意事项
5 进入课堂●导入课题，讲解本节课的学习目标。

●学
生积极听讲，做好心理准备。

15 教学内容●通过例题引出近似数的概念，讲解计算方法。

●引导学生积极思考，掌握基本方法。

●对学生的疑点进行解答。

25 练习与巩固●组织学生自主完成练习册上的题目。

●
帮助改正出错的作业，掌握解题方法。

●班级共同查看各位同学
的答案技巧，互相检验答案。

5 课堂小结●总结所学内容，达到课程目标。

●引导学生
对于过程进行梳理，提高学习知识的整合能力。

七、教学评价与反思
此次教学，我将学生的自主学习作为教学重点，积极引导学生
利用近似数方法解决实际问题。

在教学中，我通过例题的方式引进
概念，讲解计算方法，可以充分激发学生的思维，同时也引导学生
了解数学知识的基本框架。

在练习环节，我尽可能地让学生自主完
成练习，并在完成后共同核对，让学生之间相互检查答案。

同时，
我也可以更好地了解学生的掌握情况，为下节授课做好准备。

但是，在今后的教学中，我应该更加注重学生的自主学习能力
的培养，鼓励学生在探究中发现问题，从而能够更好地实现学生的
全面发展。