小学仪器室管理制度经典（3篇）

小学仪器室管理制度经典

1、实验室是进行实验教学和学生实验操作的场所，必须保持安静、整洁。进入实验室后应按指定位置就坐。不得大声喧哗及自行摆弄仪器装置。

2、学生在实验课前，应认真预习实验内容，上课时认真听教师讲解实验目的、要求、步骤及注意事项。

3、实验前应对实验所需的仪器、药品、器材进行认真清点，发现问题及时报告教师。各组仪器未经教师许可，不得随意移动。公用仪器，用后立即放回原处。

4、实验时，必须持严谨的科学态度，在教师的指导下规范操作，细心观察实验现象，如实做好实验记录，积极思考，认真分析实验结果，按要求写好实验报告。

5、严格遵循实验安全操作规程，爱护仪器设备，爱惜药品和实验材料。学生在实验中出现意外事故或损坏仪器应及时向教师报告。凡因不按操作规程进行实验而造成仪器损坏和药品浪费，均应照价赔偿。

6、增强环保意识，废液、废纸、火柴梗及玻璃片等杂物不得倒入水槽中或随地乱抛，应分别倒入指定的废液缸或垃圾箱中，保持实验场所的清洁卫生。

7、实验完毕，应整理仪器装置，清洗器皿，搞好卫生，关闭电源、水源，玻璃器皿清洗后放回原位。填写好《学生分组实验记录》，并经教师检查无误后方可离开实验室。

小学仪器室管理制度经典（2）

小学仪器室管理制度是指对小学仪器室进行管理的一系列规定和制度。以下是一份经典的小学仪器室管理制度：

一、仪器室使用规定：

1. 仪器室仅供教学使用，非教学需要禁止使用。

2. 使用仪器室前，需提前向班主任或仪器室管理员申请，并经批准后方可使用。

3. 仪器室使用时，要保持仪器室内的整洁和安静，禁止私自改动或移动任何仪器设备。

4. 学生在仪器室内使用仪器设备时，需由教师或实验员监督指导，确保安全使用。

二、仪器室安全管理：

1. 仪器室内禁止跑、跳、闹、打闹等行为，以免造成不必要的伤害。

2. 使用仪器设备时，要注意安全操作，禁止随意触摸、损坏或乱动仪器设备。

3. 发现仪器设备损坏或故障，应立即向班主任或仪器室管理员报告。

4. 仪器室内禁止烟火、易燃、易爆物品的存放，以确保仪器室的安全。

三、仪器室器材使用管理：

1. 使用仪器设备前，要了解使用方法和操作注意事项，避免错误使用导致事故。

2. 使用完毕后，要及时清理整理仪器设备，确保器材的整齐和完好。

3. 禁止将仪器设备擅自带出仪器室，以免造成丢失或损坏。

4. 严格遵守仪器设备使用规定，如有违规操作，视情节轻重，进行相应的违规处理。

四、仪器室借用管理：

1. 仪器室借用需提前向仪器室管理员申请，并按规定的时间进行借用。

2. 借用期间，需妥善保管和使用借用的仪器设备，禁止私自送借给他人。

3. 借用结束后，需及时归还和清理借用的仪器设备，确保归位正确和完好。

五、违规处理：

对于违反仪器室管理制度，并给仪器设备造成损坏、遗失或其他不良后果的行为，将视情节轻重，按照学校相关规定进行相应的违规处理。

注意：以上仪器室管理制度仅供参考，具体实施应根据学校实际情况进行调整和制定。

小学仪器室管理制度经典（3）

一、根据国家教委颁布的教学大纲和教材要求，会同实验教师制定实验教学工作计划。精心设计实验方案，写好实验教案，师生共同努力，认真做好演示实验和上好分组实验课，达到预期的教学效果，完成实验教学任务。

二、根据实验所需的教学仪器和材料，填写《演示实验通知单》和《学生分组实验通知单》，分别提前三天和一周报实验室。全部演

示实验和分组实验必须课前预做，为顺利进行课堂教学做好充分准备。

三、进行演示实验时，实验装置要位于全班学生视野内，可见度大，便于学生观察、理解。实验操作正确、规范，实验现象直观、准确，示范效果明显。注意指导学生提高观察实验的能力，培养学生实事求是的严谨科学态度。

四、学生做实验前，教师应向学生讲清实验原理、实验目的、实验方法，指导学生掌握操作要领及注意事项。在学生实验过程中，教师要加强辅导，引导学生认真观察，积极思考，及时发现并纠正学生操作错误，确保实验安全、顺利进行。启发学生用所学的知识分析实验现象，归纳实验结论，如实填写实验纪录。实验结束后，要求学生按照“学生实验守则”中的规定，整理器材、药品，洗涤玻璃仪器，搞好清洁卫生，完成实验报告。教师要尊重学生的实验成果，认真批改实验报告。

五、要严格遵守实验操作规程，尤其对有一定危险的实验，教师须镇定自若，操作熟练，动作协调，一丝不苟，严防事故发生，并应加强对学生进行安全教育。

六、要积极开展师生自制教具和课外科技活动，促进理科教学改革，充分调动学生学习的主动性和积极性，努力提高学生素质。

七、努力创造条件，建立、健全实验教学考核体系。在实验教师的配合下，认真做好学生平时、学期和年度的实验操作考核(考试)工作。

八、在实验教学中，运用现代化教学方法和手段优化教学过程，突出教材重点，攻克难点，提高教育教学质量。