彰显时代精神，厚植家国情怀——新高考背景下作文命题的三大特点

八省联考已经落下了帷幕。在这场重要的演练中，最引人关注的还是作文题。有别于以往江苏卷作文题的“文艺范儿”，这次八省联考试卷中的作文题以抗美援朝为背景，以“铭记历史，迎接挑战”为主题，在命题上延续了全国卷“彰显时代精神，厚植家国情怀”的宏大主题。综观近年来的高考作文题，无论是2020年高考语文全国Ⅱ卷的“携手同一世界，青年共创未来”，还是

2019年高考语文全国Ⅱ卷的“1919、1949、1979、2019、2049”5个特殊年份，抑或是2020年山东新高考卷中的“疫情中的距离与联系”，都具有鲜明的时代特征和强烈的时代诉求。可见，“彰显时代精神，厚植家国情怀”逐渐成为了命题人关注的热点。这类作文题有别于一般的“一事一议”类任务驱动型作文题，命题人将材料融入时代语境，是在弘扬社会主旋律，以及强调人与社会的联系。当然，这并不意味着考生在文章中高唱赞歌就能取得高分，而是需要考生具备较强的思维能力，有大局意识，能深入思考中国青年的历史使命、责任担当和价值选择。高考作为我国选拔人才的重要方式，参与的人数多，受到的关注也多，具有重要的导向作用。命题人需努力达到“命题高水准、试题高质量”的目标。这类主题宏大的作文题正好契合了新高考背景下“立德树人”的根本任务和“五育并举”的根本目标。仔细研究这些作文题，我们不难发现它们在命题上有以下特点：一、聚焦社会热点新高考背景下的作文题紧贴时代脉搏，现在弘扬中华民族精神，引导当代青年坚定理想信念、厚植家国情怀、培养奋斗精神、增长知识见识。命题人善于将重大的社会生活事件有机地融入试题中。例如，2020年山东高考卷的作文试题便紧扣了2020年的社会热点事：阅读下面的材料，根据要求写作。面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、

生命至上，果断采取防控措施，全国人民紧急行动。人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐、体育场所关闭；政务服务网上办理；学校开学有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离。城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉之急；医学专家实时在线，科学指导，增强抗疫信心；快递员顶风冒雨，在城市乡村奔波；司

机夜以继日，保障物资运输；教师坚守岗位，网上传道授业；新闻工作者深入一线，传递温情和力量。抗疫

密切了人们的联系。

请综合以上材料，以“疫情中的距离与联系”为主

题，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。山东高考卷的作文试题再现了中国人们团结抗疫的场景，要求学生以“疫情中的距离与联系”为主题写一篇文章，引导它们结合自己参与全民抗疫的切身体验，深入思考在人民生命安全面临重大威胁的关键时刻，中国所作出的回答和取得的成果，从中发现和阐述中国在抗疫斗争中展现出来的制度优势、综合国

力、文化底色，意在引导他们深入思考中国青年的历史使命、责任担当和价值选择。

此次八省联考的作文试题则紧扣热点事件——抗美援朝胜利70周年，要求学生阅读材料，说说自己的感悟和思考。此外，历年高考全国卷的作文题还考查过“青年使命”“科技革命”“绿色发展”“文化交流”

“国际形象”“劳动实践”等热点话题。可见，聚焦社会热点，将重大的社会生活事件有机地融入作文题，是新高考背景下作文命题的一大特色。

二、增加明确的任务指令

全国卷、八省联考卷及山东卷的作文题均为任务

驱动型作文题。命题人往往会增加明确的任务指令，

要求考生按“指令”完成写作任务。这类作文题重在考查考生的阅读能力、写作能力和思维能力。

考生在审题的过程中必须紧扣材料，明确任务，

就事论理，围绕材料的内容及含意来表达自己的见

——

解，提出解决问题的方法。以这次八省联考的作文题为例。原题再现：阅读下面的材料，根据要求写作。1950年，新中国刚成立，百废待兴。朝鲜战争的战火烧到鸭绿江边，国家安全面临严重威胁。危急关头，在极不对称、极为艰难的条件下，中国人民奋起抗美援朝保家卫国。先后有290余万志愿军将士赴朝参战，19万7千多名英雄儿女献出宝贵生命，涌现出杨根思、黄继光、邱少云等30多万名英雄功臣。中华大地，万众一心，支援前线。历时一年的捐献武器运动，募得的捐款可购买3700多架战斗机。两年零9个月艰苦卓绝的浴血奋战，拼来了山河无恙、家国安宁，稳定了朝鲜半岛局势，维护了亚洲与世界和平。伟大的抗美援朝精神一直激励着中国人民。校团委举行“铭记历史，迎接挑战”的主题征文活动。请结合上述材料写一篇文章，说说你的感受与思考。要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。材料陈述了抗美援朝的历史，总共8句话，243个字。材料的第1、2、3句介绍了当时中国百废待兴，国家安全面临严重威胁的情况，这是人们应对挑战、保家卫国的时代背景；第4句介绍了赴朝参战的将士的人数、战士们付出的努力以及涌现出的英雄事迹；第5、6句介绍了后方人民万众一心，积极捐款支援前线的情形；第7句总结了抗战取得的胜利成果和产生的巨大影响；第8句强调了伟大的抗美援朝精神一直激励着中国人民。任务是以“铭记历史，迎接挑战”为主题写一篇征文，谈谈自己的感受与思考。考生需明确，“铭记历史”中的“历史”必须是材料中所说的抗美援朝的历史，在写作时需紧扣抗美援朝的历史史实，不可轻描淡写、一笔带过，更不可泛谈历史，无视材料。在写作中，考生还需抓住材料中的中心句，即“伟大的抗美援朝精神一直激励着中国人民”。又如，2020年山东高考卷的作文试题要求考生“综合以上材料”，以“疫情中的距离与联系”为主题，写一篇文章。此外，部分作文题还会要求学生写发言稿、演讲稿、书信等。简言之，增加明确的任务指令，也是新高考背景下作文命题的一大特色。三、创设了具体的情境这类主题宏大的作文题往往会创设具体的情境。例如，2020年高考全国Ⅰ卷的作文题要求学生写一篇参加“历史人物评说”主题班会的发言稿，全国Ⅱ卷的作文题要求考生写一篇“携手世界，共创未来”的演讲稿，全国Ⅲ卷的作文题要求学生为高一新生写一

封“如何为自己画好像”的信。此次八省联考的作文试题要求学生参加“校团委举行的主题征文活动”。命题人为考生创设具体的情境，在具体的情境中布置相应的任务，能在一定程度上避免考生在写作时出现“宿构”和“套作”的问题。

考生如果不能真正走进相应的情境，不能完成相应的写作任务，在写作时就会无从下手、无话可说。考生如果对问题的思考不够深入，无法将宏大主题与自身的生活联系起来，只是泛泛而谈，空喊口号，就不能得到阅卷老师的青睐。

此外，这类作文题往往会限定学生的身份。比如，此次八省联考的作文题创设的情境是“校团委举办了一场主题征文活动”，其实就是在暗示参与活动

的主体是“青年学生”。学生在写作的过程中就不能抛开“青年学生”这一身份。此外，题目还要求学生

“说说你的感受与思考”，这其实是在强调“我”的存在，即学生要从自身出发，以当事人的身份，回顾历

史，写出“大时代”中“小我”的真实感受。

青年学生正是承前启后、继往开来的一代，有自己的历史使命与责任担当。这类作文题要求学生既要站在国家、民族乃至全人类发展的高度看问题，也要将自己代入真实的生活情境中，说真话，抒真情，从

青年人的角度去思考问题，展现青年人该有的视野、

胸襟和情怀。

例如，在此次八省联考中，有一名考生在文章中写道：“面对大国霸权，我们要有黄继光、邱少云等人一样令敌人胆寒的血性，敢于冒着‘枪林弹雨’去冲锋，去堵‘枪眼’、作‘人梯’、拼‘刺刀’；在脱贫攻坚的主战场上，在经济发展的各条战线，在创新、创业的最前沿，在科技攻关的新高地，在为社会服务的各个领域，我们要有在上甘岭战役中牺牲的烈士们那样舍我其谁的胆魄，即使环境再恶劣，条件再艰苦，也要守正

创新、奋勇前进，用青春的智慧，逢山开路，遇水架桥，

锐意进取……”这样的表达既具体生动，又形象可感，

论证效果也很好。

总体而言，在新高考背景下，高考作文试题反映了时代主题，聚焦社会热点，增加了明确的任务，创设了具体的情境，要求学生既要立足小我，展现个性，又要有大局意识，肩负起振兴中华的责任和使命，展现了高考试题的价值导向与育人功能。（作者单位：江苏省通州高级中学）创新平台