2023届太原市高三年级模拟考试(二)作文“追梦 笃行 有为”导写及范文

2023届太原市高三年级模拟考试（二）作文“追梦笃行有为”导写及范文
【原题呈现】
23.阅读下面的材料，根据要求写作。

(60分)
回望过去十年中国发展的峥嵘历程，会看到无数青年的身影:
2022年，“神舟十四号”成功发射的背后，是一支能攻关、敢担当、有创造力的中国载人航天“神箭”青年突击队。

这些新生代航天人从跟跑到领跑，用“三十而丽”的作为为中国航天梦注入青春能量。

2013年，19岁的武大靖首次获得短道速滑世界杯1000米冠军；2022年北京冬奥会，他腰伤复发，却硬是与队友夺得混合接力金牌。

赛后，武大靖说:“只要国家需要，只要身体允许，我还会一直站在冰场上。

”
杨宁于2010年大学毕业后，选择回到家乡江门村担任村官，带领328户贫困户种植高山特色优质水稻等，帮助村民创建了“苗阿嫂”等知名品牌，动员6名大学生村官创立“苗村倌”农产品电商中心，实现了整村脱贫。

作为新时代青年中的一份子，请你结合以上材料，以“追梦·笃行·有为”来解锁生命成长的青春密码，将自己的认识与思考写成一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

【审题立意】
“青年使命、青年担当、青年成长”，在全面落实“立德树人”这一教育根本任务的时代背景下，一定是高考作文的热点，这样的作文题目相信绝大多数学生都储备了较为丰富的素材，也相信绝大部分高三教师在这方面引导学生进行了较为扎实的训练。

但是，越是熟悉的题目越难以写出新意，越是宏大的命题越难以写出深度，“千人一面”的雷同作文必然充斥考场，对阅卷老师的耐心是极大的考验，更是对考生升学前途的极大挑战。

对于看似特别熟悉的考场作文题目，我的建议还是要沉下心来细致分析，毕竟高考题目不可能使用市面上常见的成题，只有找到切入点，挖掘深刻点，构思新颖的考场作文才能赢得阅卷老师的青睐。

本题目大体可以看作由三个事实材料和一段指导材料构成，三则事实材料彷佛相同，实则侧重点不同，虽然都是讲青年奋斗的事例，但是角度却是各有新意。

第一则概括为“神箭”青年突击队为中国航天梦注入青春能量。

航天精神是激励我们全民族奋发有为的时代精神，它不仅激发我们的民族自豪感，更是为无
数学子指明了奋斗的方向，科技报国成为有志青年的共同追求。

第二则概括为武大靖克服腰伤为国争光。

北京双奥之城，从夏季奥运会的辉煌战绩到冬季奥运会的创造历史，奥运成绩的不断提升，让我们看到了体育精神在其中的激励作用，而这种拼搏奋发精神正是中国人民在新时代“踔厉奋发，勇毅前行”的精神动力之一。

第三则概括为杨宁担任村官带领整村脱贫，城市繁华的霓虹眩人眼目，但乡村贫困的现实更牵动人心，站在科技的高峰上固然能做出骄人的成绩，登上奥运的赛场固然能取得傲人的金牌，但扎根乡村的泥土中同样能实现青春的价值，绽放青春的花朵。

航天、体育、乡村，恰似三个不同的舞台，在每一个舞台上都会为奋斗的青年提供成功的机会，在每一个舞台上都可以让生命的价值得到极致地诠释。

以“追梦·笃行·有为”来解锁生命成长的青春密码，命题人唯恐考生写作偏题，也唯恐考生作文空喊口号，因为这三个关键词恰恰是逐层递进。

“追梦”即为“立志”，人无志不立，事无志难成，“少年心事当拿云”，古往今来无数仁人志士皆以“少年之志”为终身追求，成就一番事业，开创一代新风。

“笃行”即为“实践”，“坐而论道”何如“起身躬行”？在我们的优秀传统文化中，“勇于实践”早已成为最活跃的“基因”，无论是“修身齐家治国平天下”还是“家事国事天下事事事关心”，无论是“究天人之际，成一家之言”还是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，无数的圣贤智者，无数的革命先辈，都用自己的实际行动践行了“拿云之志”，真正体现了中华文明强调“知行合一”的优秀传统。

“有为”则是“有所作为”，个人功名利禄的获得诚然可以算是一种“有为”，但作为新时代青年的我们绝不能满足于做一个“精致的利己主义者”，而应该以“家国情怀”为底色，以“报效祖国”为荣耀，以“奉献社会”为标准，不断将个人的“小作为”汇聚在为实现中华民族伟大复兴的“大作为”之中。

三则事实材料全部是对“追梦·笃行·有为”的最好阐释，也是新时代青年制定人生规划，树立人生榜样的最好参照。

写作时不仅可以使用这三则材料作为事实论据，也可以打开思路从其它行业其它人物身上去发掘时代精神。

本题目审题立意的难度并不大，关键是在写作中如何处理三个关键词的关系，只要想明白了“立志”“实践”的先后关系，想明白了“个人追梦、个人笃行”与“时代召唤”的关系，也就能深入分析“有为”的真正内涵。

这样的题目写跑题的可能性不大，建议考生在写作有“关键词”或“主题词”
的作文时，行文中要在显著位置突出这些词语，并且不要替换其它类似词语，就用题目所给的原词。

另外就是文章一定要有层次性，不同的词语之间思考两两关系，然后再综合概括，从而提取中心论点。

【下水范文】
心系家国为“脊梁”
麻文
鲁迅说:“我们自古以来就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人。

有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。

”
作为新时代青年一份子的我却想说，中国的脊梁，也可以是那些能够用“追梦·笃行·有为”来解锁生命成长的青春密码的人。

“追梦”让我们明白“少年心事当拿云，扬鞭奋蹄更无前”，“人没有理想和咸鱼有什么区别？”此话虽有戏谑的意味，却也道出了人生真谛。

你看“三十而丽”的“神箭”青年突击队，你看风驰电掣的冰雪健儿武大靖，你看扎根乡村的脱贫带头人杨宁，他们哪一个不是少年立志，哪一个不是勇敢追梦，哪一个不是理想至上？湘江北去，浩浩汤汤，青年毛泽东傲立橘子洲头，面对着独立寒秋的肃杀之境，却能够慧眼独具看到“万类霜天竞自由”的雄壮之景，何故？只因他心中装着“拯救人民于水火”的梦想，只因他心中燃烧着“敢叫日月换新天”的熊熊烈火，只因他怀揣着“到中流击水，浪遏飞舟”的豪情壮志！多年以后，当伟人站在天安门上庄严地向世界宣告“中国人民站起来了”时，那不正是他青年立志，勇敢追逐的梦想吗？
“笃行”让我们知晓“成如容易却艰辛，阅尽沧海再扬帆”，“坐而论道”何如“起身躬行”？论道虽有其思想的价值，但一不留神就可能滑入“纸上谈兵”的窘境，堕入“空谈误国”的泥淖，梦想不是用来谈论的，不是用来炫耀的，更不是用来标榜的，“追梦”的“追”告诉我们要“踔厉奋发，勇毅前行”，而“笃行”的“笃”则告诉我们“道阻且长，行则必至”。

从跟跑到领跑，从零的突破到夺取金牌，从一穷二白到整村脱贫，我们更应该看到中国航天人能攻关、敢担当的实干，我们更应该看到奥运健儿们汗水混合泪水的苦练，更应该看到大学生村官们殚精竭虑的拼搏。

蓦然想起黄旭华老先生，为了祖国的核潜艇事业，三十年隐姓埋名，默默奋战在基地，为了保守秘密，父亲临终都不知道这个儿子是干什么的。

“时代到处是惊涛骇浪，你埋下头，甘心做沉默的砥柱，你的人生正如深海中的潜艇，无声但有无穷的力量”，这就是那些“笃行”者人生的最好注脚。

“有为”让我们彻悟“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。

“人是一棵能思想的苇草”，帕斯维尔告诉我们作为个体生命，是何其轻微，你可以是一棵微不
足道的苇草，但拥有了思想，我们就可以是一棵参天古木，而这思想绝不是“玄谈”之资，它更是将小我升华为大我，将个体生命融入祖国复兴的动力。

航天人的不懈奋斗、体育人的奋勇争先、基层工作者的夜以继日，科技报国、体育强国、乡村振兴，所有的付出都不仅仅是为了实现个体生命的价值，而是为了“无穷的远方，无数的人们”的幸福。

“大有可为”的新时代，我们青年人必当“有所作为”！
“追梦，追何梦？”“笃行，行何处？”“有为，有何为？”作为新时代青年的我们哪里还会为这些问题困惑，因为我们早已用响亮的声音进行了回答：“该来的挑战我都不会拒绝，该有的奋斗我都会一一到场。

”因为我早已许身家国为“脊梁”！。