《三字经》阅读指导课教学设计

《三字经》阅读指导课教学设计
一、教学内容：
香九龄，能温席。

孝于亲，所当执。

融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。

二、学生情况：
一年级的学生在幼儿园的时候就已经学习背诵《三字经》了，
对三字经也不陌生，但是当时并没有深刻的学习这些文字的内涵。

一年级学生也可以利用拼音进行简单的拼读。

经过两个多月的学习，学生也逐渐养成了良好的课堂常规和学习习惯，可以在课堂上积极
的回答问题，教学活动跟着老师走。

三、教学目标：
知识与能力目标：学生能正确、流利地朗读课文内容，体会其
语言的节奏韵律美，并且能熟读成诵。

学习故事《黄香温席》、《孔融让梨》，明白孝敬父母和友爱兄长是一个人必须具备的美德。

过程与方法：通过不同的方法让学生熟悉课文，有感情的朗读
课文。

通过学习课文内容和分享自己的小故事加深学生对孝敬父母
长辈和谦让的理解。

情感态度与价值观：通过学习，让学生受到传统道德教育，懂
得孝敬父母，尊敬长辈，关心他人。

让学生初步感受中华传统文化
的丰富内涵。

四、教学重点：
让学生有感情的朗读课文，让学生理解课文内容，背诵课文。

五、教学难点：
让学生体会文章的韵味，深刻理解文章的情感。

六、教学用具：
PPT课件、动画音乐视频、小奖贴
七、教学过程：
（一）谈话导入
1、教师询问学生“你们喜欢读书吗？你们都读过哪些书呢？”，通过与学生的谈话引起学生的兴趣，活跃课堂氛围。

2、教师再询问学生刚刚发的纸上是什么？是《三字经》，什么
时候学习的《三字经》，《三字经》有什么特点呢？
（《三字经》是三个字一句的，帮助我们养成好习惯，教会我
们做人的道理）
3、教师询问学生是和谁一起学习的《三字经》，在谁的帮助下
学习的《三字经》。

师：同学们都学习过《三字经》，现在我就来考考大家，看看
你们学的怎么样？
（二）复习旧知
教师设立游戏大闯关，采用说出上一句或下一句的形式让学生
复习以往学习过的《三字经》内容。

教师点名让学生回答，可以同时点几名学生回答，比一比谁读
得好，谁读的对，教师再对照读音和字对学生进行评价，读错的同
学对照正确的多读几遍，进行纠正，这样也增加了课堂趣味性。

师：同学们都很棒，闯关都成功了，接下来我们来学习新的内容。

（三）学习新知
1、初读课文
（1）、在学习之前，教师提出相应的要求，让学生读准字音，
尝试理解课文的大概意思。

再让学生自己观看大屏幕，对照拼音，
自由朗读新的学习内容。

（2）、学生进行自由朗读。

（3）、找不同的学生朗读，让其他学生找一找有什么错误，并
加以纠正，最后教师进行评价。

（4）、教师示范朗读，让学生思考老师读的和学生读的有什么
不同。

（老师读的有感情、有停顿、有韵味）
（5）、要求学生有感情的齐读学习内容。

（6）、让学生边拍手边朗读课文，加深记忆，还能增强学生的
节奏感。

2、理解课文意思
学习“香九龄，能温席”
（1）、让学生结合以前学习的知识说一说这句是什么意思。

（2）、教师对这句话的意思进行解释。

并强调黄香十分的孝敬
父母，我们要向他学习。

（3）、让学生结合自己的实际说一说是怎么孝敬自己的父母长
辈的。

学习“融四岁，能让梨”
（1）、让学生结合以前学习的知识说一说这句是什么意思。

（2）、让学生观看动画视频，了解这个故事
（3）、让学生说一说孔融是个什么样的人。

（孔融是一个懂礼、谦让的人。

）
（4）、让学生结合自己的实际说一说自己谦让的小故事。

小结：让学生在生活中向黄香和孔融学习，做一个孝敬父母，
懂礼貌、谦让的好孩子。

（四）巩固学习，加强记忆
1、巩固新知
（1）、让学生说一说怎么可以很快的把今天学习的内容记下来呢？
（读一句记一句，读一遍记一遍，弄懂课文意思记下来，唱出来）
（2）、让学生观看相应的动画视频，并要求第一遍认真听，第
二遍跟着音乐小声唱，第三遍跟着音乐大声唱。

（3）、让全班学生一边拍手一边唱出来。

（4）、找学生上前进行表演，教师进行评价。

2、将以前学习的内容和今天学习的内容相结合进行巩固记忆。

（1）、要求学生将以前学习的内容和今天学习的内容连起来，大声带有感情的齐读一遍。

（2）、找不同的学生上前进行背诵，比一比谁背诵的好。

（3）、让学生观看动画视频，跟着音乐完整的唱一遍。

（4）、找两名学生上前带领其他学生跟着音乐，一边拍手一边唱出来。

（五）扩展延伸
师：同学们今天学习的很棒，希望同学们能在今后的生活中继续阅读，老师送给你们一句话‘诵经典美文，做儒雅少年’。