实验心理学练习题一

实验⼼理学练习题⼀
实验⼼理学练习题⼀……………………………………………………………………………………………………⼀、单项选择题：给出正确选项并做详细答案解析
1、⼀项实验拟考查图⽚材料是否⽐⽂字材料更容易识记，则材料是A
A. ⾃变量
B. 因变量
C. 控制变量
D. ⽆关变量
2、通过双盲法来控制额外变量的⽅法属于C
A. 匹配法
B. 平衡法
C. 排除法
D. 恒定法
3、在感觉阈限测定中，标准刺激由主试呈现，随后由被试调整⽐较刺激，使其与标准刺
激相等，这种⽅法是B
A. 恒定刺激法
B. 平均差误法
C. 最⼩变化法
D. 系列探索法
4、在信号检测实验中，如果击中率的纵轴值为0.1虚报率的纵轴值为0.33，则该实验中
的β值为：C
A. -0.22
B. 0.22
C. 0.33
D. 3.00
5、在2×3实验设计中，研究的因素有A
A. 2个
B. 3个
C. 5个
D. 6个
6、通过搜集和分析某⼈过去和现在有关⽅⾯的资料，以推知其⾏为原因的⽅法是：B
A. 调查法
B. 个案法
7、在“超常与常态⼉童的兴趣、动机与创造性思维的⽐较研究”⼀⽂中，因变量显然是
指：D
A. 超常⼉童
B. 常态⼉童
C. 超常与常态⼉童
D. 兴趣、动机与创造性思维
8、等距量表的特点是B
A. ⽆绝对零点，⽆相同单位
B. ⽆绝对零点，有相同单位
C. 有绝对零点，⽆相同单位
D. 有绝对零点，有相同单位
9、被试接受所有⾃变量处理，即所有的被试者接受全部的⾃变量处理，这类设计便属于：A
A. 被试内实验设计
B. 被试间实验设计
C. 抵消实验条件的设计
D. 混合设计
10、根据唐德斯A.B.C.法，辨别反应时间应是：A
A. 辨别反应时减去简单反应时
B. 选择反应时减去简单反应时
C. 辨别反应时减去选择反应时
D. 选择反应时减去辨别反应时
11、某研究表明，当场景中的⼲扰物减少和照明度降低时，与年轻⼈相⽐，⽼年⼈搜
索场景中交通标志的准确性更低、反应速度更慢。

该研究中⾃变量的数量是：B
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
12、⼀个2×3×2的多因素实验设计，理论上可以得到多少个交互效应：C
A. 三个两因素交互相应和三个三因素交互相应
B. 两个两因素交互相应和⼀个三因素交互相应
C. 三个两因素交互相应和⼀个三因素交互相应
D. 两个两因素交互相应和三个三因素交互相应
A. 6
B. 12
C.18
D. 24
14、在⽤最⼩变化法测量重量差别阈限的实验中，平均上限的重量为205，平均下限
的重量为196克，则差别阈限为：B
A. 4.0克
B. 4.5克
C. 5.0克
D. 9.0克
15、在⽤最⼩变化法测量阈限时，被试因过早期望将要来临的刺激⽽产⽣的误差是：B
A. 习惯误差
B. 期望误差
C. 练习误差
D. 疲劳误差
16、与单因素实验设计相⽐，多因素实验设计最重要的优点是：B
A. 可以看到因素的主效应
B. 可以看到因素的交互作⽤
C. 被试量减少
D. 不受被试个体差异的影响
17、如果被试接受多个⾃变量情况中的⼀个，即不同的被试者接受不同的⾃变量处理，这类设计便属于：B
A. 被试内实验设计
B. 被试间实验设计
C. 抵消实验条件的设计
D. 混合设计
18、唐德斯B反应时⼜叫：B
A. 辨别反应时
B. 选择反应时
C. 基础反应时
D. 简单反应时
19、刺激的增减应尽可能地⼩，⽬的是系统地探求被试由⼀类反应到另⼀类反应的转
C. 平均差误法
D. 加因素法
20、要求特征的典型例⼦是：A
A. 实验者效应
B. 地板效应
C. 霍桑效应
D. 天花板效应
21、在“摔跤、柔道运动员减重期能量平衡内分泌机制及⼒量变化的研究”⼀⽂中，因变量是指：D
:A. 摔跤、柔道运动员 B. 能量平衡内分泌机制
C. ⼒量变化
D. 能量平衡内分泌机制及⼒量变化
22、下列陈述中哪个是操作定义：A
A. 智⼒是在智⼒测验中获得的分数
B. 攻击是对另⼀个体的失控的敌意
C. 测验法是⽤标准化量表测量个体的个性特征的⽅法
D. 抑郁是⼀种情绪低落的状态
23、⼼理学实验类研究设计中条件控制最严格的是（B）
A. 准实验设计
B. 真实验设计
C. ⾮实验设计
D. 被试内设计
24、认为⼼理量和物理量之间呈幂函数关系的⼼理学家是（A）
A. 史蒂⽂森
B. 费希纳
C. 韦伯
D. 冯特
25、下⾯会引起天花板效应的是（C）
A. 被试不具备代表性
B. 让四年级的学⽣做10以内的加减法
C. 题⽬过难
D. 被试不了解实验⽬的
C. 三个主效应
D. 6个主效应
27、因变量的可靠性，即⼀致性，是指同⼀被试在相同的实验条件下得到的结果是相近的，它测量的是因变量的：A
A. 信度
B. 效度
C. 敏感性
D. ⾼限效应
28、斯蒂⽂斯在制定⽐例量表时应⽤的⽅法是：B
A. 差别阈限法
B. 数量估计法
C. 最⼩变化法
D. 恒定刺激法
29、唐德斯C反应时⼜叫：D
A. 基础反应时
B. 简单反应时
C. 选择反应时
D. 辨别反应时
30、在做选择反应时的实验时，选择反应的数⽬要和辨别的刺激的数⽬的关系是：C
A. 选择反应时数⽬⼀定要⽐辨别刺激的数⽬多
B. 选择反应时数⽬⼀定要少于辨别刺激的数⽬
C. 选择反应时数⽬⼀定要等于辨别刺激的数⽬
D. 选择反应时数⽬要和辨别刺激的数⽬每次实验时都不⼀样
31、在记忆实验中时间作为⾃变量，是属于：B
A. 刺激特点⾃变量
B. 环境特点⾃变量
C. 被试特点⾃变量
D. 暂时造成的被试差别
32、⽤平均差误法测量感觉阈限容易产⽣：B
A. 时间误差和空间误差
B. 空间误差和动作误差
C. 定势的作⽤
A. 50%感觉弱于标准刺激的⽐较刺激 s't
B. 25%感觉重于标准刺激的⽐较刺激
C. 50%感觉等于标准刺激的⽐较刺激
D. 25%感觉等于标准刺激的⽐较刺激
34、卡特尔制作天⽂学家声望顺序的顺序量表⽤的是：D
A. 对偶⽐较法
B. 数量估计法
C. 差别阈限法
D. 等级排列法
35、当⽤对偶⽐较法制作⼀个对5种⼉童服装喜爱程度的顺序量表时，让被试⽐较的样品对数有多少？（包括为了消除可能产⽣的空间误差需要增加的对数）：C
A. 10对
B. 15对
C. 20对
D. 30对
36、反应时与刺激强度之间的关系表现为：D
A. 反应时不受刺激强度变化的影响
B. 随着刺激强度的增加反应时逐渐缩短
C. 随着刺激强度的增加反应时逐渐延长
D. 随着刺激强度的增加反应时逐渐缩短，达到极限时反应时就不再发⽣变化了
37、反应速度与准确性之间是：C
A. 先后关系
B. 因果关系
C. 互换关系
D. 正相关关系
38、通常由主试者给予不同的指⽰语造成的⾃变量属于：D
A. 刺激特点⾃变量
B. 环境特点⾃变量
C. 被试特点⾃变量
D. 暂时造成的被试差别
39、当⾃变量的确造成了因变量的变化，⽽不是其他的因素造成了因变量的变化，我们就说这种因变量是：
C. 敏感的
D. 有信度的
40、费希纳在指定等距量表时应⽤的⽅法是：D
A. 最⼩变化法
B. 恒定刺激法
C. 平均差误法
D. 差别阈限法
41、S= bIa 表⽰的是：C
A. 韦伯定律
B. 费希纳定律
C. 斯蒂⽂斯定律
D. 格拉斯曼定律
42、⽤AEst (E I X -S1 I / n ) 或AEM (E I X -M I / n ) 来计算差别阈限，是⼼理物理学⽅法中的：D
A. 最⼩变化法
B. 恒定刺激法
C. 数量估计法
D. 平均差误法
43、⼼理物理学的先驱是：B
A. 冯特
B. 费希纳
C. 艾宾浩斯
D. 斯蒂⽂斯
44、运动员百⽶赛跑中听到枪声就起跑，起跑时间属于：B
A.视觉反应时
B. 听觉反应时
C.触觉反应时
D.视听联合反应时
45、“时距信息的加⼯机制及其通道效应的实验研究”⼀⽂标题显⽰，作为⾃变量的是：A
A. 时距信息
B. 加⼯机制
C. 通道
A. 保障被试的知情同意权
B. 保障被试的退出⾃由
C. 保密原则
D. 给被试⼀定的被试费⽤
47、冯特（W.Wundt）对⼼理学的最深远贡献是：B
A. 对感觉元素的描述
B. 建⽴了作为实验科学的⼼理学
C. 对神经传导速度的测量
D. 发展了最⼩可觉差的⽅法
48、下列各领域中，被看作⼼理学的应⽤领域的是：B
A. 实验⼼理学
B. 组织⼼理学
C. ⽐较⼼理学
D. 认知⼼理学
49、下列问题中，临床⼼理学家最可能研究的是：A
A. 调适问题
B. ⽼⿏⾛迷津
C. ⼉童数学问题解决
D. 种属⾏为
50、关于感觉的差别阈限，费希纳（Fechner）定律对韦伯（Weber ）定律的发展是基于＿＿＿＿的假设B
A. 韦伯分数是⼀个常数
B. 每个最⼩可觉差主观相等
C. 仅在中等刺激强度范围有效
D. 不同感觉系统韦伯分数差异很⼤
51、使⽤直线内插法计算阈限的⽅法是,B
A. 极限法
B. 恒定刺激法
C. 阶梯法
D. 平均差误法
52、信度之于效度正如：B
A. 准确性之于⼀致性
B. ⼀致性之于准确性
53、两点阈是哪⼀种阈限：A
A. 绝对阈限
B. 差别阈限
C. 绝对差别阈限
D. 相对差别阈限
54、实验中出现低限效应的原因是：B
A. 任务中等困难
B. 任务过于困难
C. 练习次数不够
D. 任务过于容易
55、司机在⼗字路⼝遇到红灯或绿灯时的反应属于：A
A. 选择反应
B. 简单反应
C. 辨别反应
D. 延缓反应
56、恒定刺激法实验中，三类回答的实验易受被试哪些⽅⾯的影响：A
A. 态度
B. ⾎压
C. 性别
D. 智⼒
57、因变量的效度是指：B
A. ⼀致性
B. 有效性
C. 敏感性
D. 可测量性
58、对⼀种⽓味适应后对另⼀种⽓味的阈限将：D
A. 不影响
B. 提⾼
C. 降低
D. 先提⾼后降低
59、在⼼理学研究报告中，阐明研究所使⽤的被试、仪器设备和实验程序等情况的部分属于：B
A.引⾔
D.讨论
60、在探讨性别与被试年龄（青年、中年、⽼年）对某品牌⼿机偏好影响的研究中，其实验设计为：A
A. 2×3设计
B. 1×3设计
C. 2×2设计
D. 3×3设计
61、提出制作⼼理量表的数量估计法的⼼理学家是：D
A. 费希纳
B. 韦伯
C. 艾宾浩斯
D. 斯蒂⽂斯
62、在时间估计准确性实验中，⼀只绿⾊⼩灯泡与电钟相连，主试按键让灯亮10秒，然后让被试按键复制10秒时间，其中被试复制的时间长度是：C
A. ⾃变量
B. 控制变量
C. 因变量
D. 潜在变量
⼆、多项选择题：给出正确选项并做详细答案解析
1、为了消除组间设计的缺点可以采⽤的⽅法有：AB
A. 匹配被试
B. 随机分配被试
C. 完全平衡的⽅法
D. 拉丁⽅的⽅法
2、在⽤恒定刺激法测量绝对阈限时，计算实验结果的⽅法有：ABC
A. 直线内插法
B. 平均Z分数法
C. 最⼩⼆乘法
D. AE st（∑∣X-St ∣/n）
3、在⽤对偶⽐较法制作顺序量表时可能产⽣的误差是：CD
A. 习惯误差
B. 期望误差
C. 空间误差
B. 随机分配被试
C. 完全平衡的⽅法
D. 拉丁⽅的⽅法
5、在⼼理学的研究中常⽤的⾮实验的研究⽅法有：CD
A. ⾃然观察法
B.调查法
C. 相关法
D. 个案法
6、如果同⼀被试在相同的实验条件下有时得分很⾼，有时得分很低的变量是：ABCD A．不可靠的 B. 不敏感的 C. ⽆效的 D. ⽆信度的
7、影响反应时间的因素有受刺激的感觉器官，还有：AB
A. 刺激的时间特性
B. 刺激的空间特性
C. 有机体的状态
D. 刺激器官
8、在实验中应该保持恒定的变量就是：CD
A. ⾃变量
B. 因变量
C. 控制变量
D. 潜在的变量
9、在做反应时的实验时常⽤的防⽌出现假反应的⽅法有：ABC
A. 让选择反应的数⽬和要辨别的刺激的数⽬相等
B. 安插侦察试验
C. 改变每次刺激呈现与预备信号之间的距离
D. 控制被试
10、不敏感的因变量有两类典型的例⼦，即：BD
A. ⾼限效应
B. 低限效应
C. 天花板效应
D. 地板效应
11、感觉直接测量法主要有：ABC
A. 数量估计
B. 数量⽣产
C. 绝对数量估计
12、计算恒定刺激法实验结果的⽅法有：ABD
A. 直线内插法
B. 最⼩⼆乘法
C. 差别阈限法
D. 平均Z分数法
13、额外变量是使实验结果发⽣混淆的主要根源。

对额外变量的控制，通常采⽤以下⼏种⽅法除了排除法、恒定法，还包括：ABCD
A. 匹配法
B. 随机化法
C. 抵消平衡法
D. 统计控制法
14、⼼理实验的基本程序，⾸先是课题确定，还有：ABCD
A. 被试选择
B. 实验控制
C. 数据整合
D. 研究报告撰写
15、⼀个完整的实验报告，必须包括以下⼏项内容：摘要、题⽬、引⾔、⽅法、结果、以及：ABCD
A. 讨论
B. 结论
C. 参考⽂献
D. 附录
16、研究课题的来源通常有四个⽅⾯：ABCD
A. 实际需要
B. 理论需要
C. 个⼈经验
D. 前⼈的研究与⽂献资料
17、在⼼理学研究中，常⽤的观察法主要有：ABCD
A. ⾃然观察法
B. 个案研究法
C. 调查研究
D. 参与观察法
18、最⼩变化法测定绝对阈限产⽣的误差主要有四种：ABCD
A. 习惯误差
B. 期望误差
D. 疲劳误差
19、实验信度其实就是实验的可验证性问题，它有以下⼏种类型：ASC
A. 直接验证
B. 系统验证
C. 概念验证
D. 统计验证
20、⼼理学研究所能收集到的资料⼤致分为：ABCD
A. 计数资料
B. 计量资料
C. 等级资料
D. 描述性资料
21、多⾃变量实验是指在⼀个实验中包含有两个或两个以上的⾃变量的实验。

它具有⼏个明显的优点：________、________和_________。

ABC
A. 效率⾼
B. 实验控制较好
C. 实验结果更有价值
D. 实验结果就代表真实的情况
22、感觉的直接测量⽅法有,AC
A. 数量估计法
B. 数量⽣产
C. 绝对数量估计
D. 整合法
23、下列⽤于被试间设计的⽅法是：
A. 匹配
B. 随机化
C. 拉丁⽅设计
D. ABBA设计
24、下列⽤于被试内设计的⽅法是：
A. ABA设计
B. 拉丁⽅设计
C. 匹配
D. ABBA设计
25、内部效度的影响因素有：AB
A. 统计回归
B. 主试-被试的相互作⽤
D. 测量⼯具的局限性
26、外部效度的影响因素有：ACD
A. 实验环境的⼈为性
B. 没有预备实验
C. 测量⼯具的局限性
D. 样本缺乏代表性
27、实验信度的验证，包括：ABC
A. 直接验证
B. 系统验证
C. 概念验证
D. 内容验证
28、反应时受下列哪些因素的影响：ABD
A. 额外动机
B. 预备时间
C. 智⼒
D. 年龄
29、在组间设计中，被试的分组原则应该是：BD
A. ⽤拉丁⽅平衡实验顺序
B. 匹配被试
C. ⽤完全的平衡⽅法实验顺序
D. 随机分配被试
30、个案法适宜于研究的对象有：ABD
A. ⼀个具有超常记忆⼒的⼈
B. 狼孩
C. 母亲语⾔与孩⼦语⾔的关系
D. 神童
31、反应时实验中防⽌“假反应”的办法是：AD
A. 改变每次发出预备信号与呈现刺激间的距离
B. 取消被试
C. 实验前⼝头警告
D. 插⼊“侦察试验”
32、两点阈是：AD
A. 绝对阈限
B. 相对阈限
C. 差别阈限
D. 能觉察到两个点的最⼩距离
三、辨析题：判断正误，并对错误判断进⾏说明错误原因
1.埃龙及其同事曾经测量了⼉童对暴⼒性电视节⽬的喜好及其被同伴评价的攻击性，发
现⼆者存在中等强度的正相关（r=+0.21）。

根据该结果可以推断出是观看暴⼒性电视节⽬导致了更多的攻击性。

答：错，因为结果⽆法确定因果关系的⽅向
2.有研究者想测量⾼⼆学⽣空间辨别能⼒的发展⽔平，测验结果发现被试的测验分数均
在90分以上（满分100），因此他认为这些学⽣的空间辨别能⼒的发展⽔平都较⾼。

答：错，犯了天花板效应的错误
3.信号分布和噪⾳分布间的距离可以作为⼼理物理学实验中对被试感受性的衡量指标，
这被称为辨别⼒指标。

答：对
4. 接受者操作特征曲线就是以击中概率为横轴、虚惊概率为纵轴所组成的坐标图，和被
试在特定刺激条件下由于采⽤不同的判断标准得出的不同结果画出的曲线。

答：错，是以虚惊概率为横轴、以击中概率为纵轴所组成的坐标图
5. 有⼀个研究计划：去图书馆抢占⼀张桌⼦，并且抢到空桌⼦后还要通过⾮⾔语、⾮暴
⼒的⼿段尽可能地去阻⽌其他⼈在你⾝边的空座位坐下来。

按照这个计划，你去图书馆将书、⾐服以及其他的东西摊在桌⼦上，你希望这样可以阻⽌他⼈在你旁边坐下，坚持了15分钟，有⼈坐到了你的旁边，这时你的研究结束了。

这是⼀项实验。

答：不是。

原因：实验要有假设、变量及控制。

研究假设是研究者根据经验事实或科学理论对所研究的问题的规律或原因作出的⼀种推测性论断和假定性解释，是在进⾏研究之前预先设定的。

变量是实验的核⼼，⽽实验控制就是对实验变量的操纵。

实验中对环境的操纵⾄少要有两个值或两个⽔平。

通过在两个环境⽔平下被试反应的⽐较，我们就可以判断环境的改变是否导致了⾏为的变化。

显然，上述研究还不构成实验。

因为，这项研究既没有提出明确的实验假设，也没有系统地操纵环境，控制变量，⽽只是创造了⼀个单⼀⽔平的环境并记录下了被试的相应⾏为。

四、名词解释
1、速度-准确性权衡：在具体采⽤反应时指标时常常会遇到⼀些问题，因为反应时实验有两个基本的因变量，即速度和准确性。

反应时实验中的⼀个突出问题就是反应速度和反应准确性间的反向关系，这使得我们必须在它们之间作出权衡。

⼼理学家将这种关系称为速度-准确性权衡。

2、绝对阈限：⼼理物理学中将刚刚能够引起感觉的最⼩剌激量称为感觉的绝对阈限。

3、操作特征曲线（ROC.）：⼜叫等感受性曲线：以虚报率为横坐标，击中率为纵坐标，相应发⽣变化的曲线。

4、恒定刺激法:⼜叫正误法、次数法，它是⼼理物理学中最准确、应⽤最⼴的⽅法，可⽤于测量绝对阈限、差别阈限和等值等多种⼼理值。

恒定刺激法是以相同的次数呈现少数⼏个恒定的刺激，通过被试觉察到每个刺激的次数来确定阈限
5、反应时减数法：⼜称唐德斯反应时ABC或唐德斯三成分说，是⼀种⽤减法⽅法将反应时分解成各个成分，然后来分析信息加⼯过程的⽅法。

包括A类简单反应，B类选择反应，C类辨别反应
6、实验的内部效度和外部效度：
内部效度：表⽰实验所提供的⾃变量与因变量之间因果关系明确程度的⼀种指标。

外部效度：是因变量与⾃变量之间关系的推⼴性程度，涉及到实验结论的概括⼒和外推⼒
7、期望误差和练习误差
期望误差：是指被试过早期望将要来临的刺激⽽导致错误的判断。

由于在实验过程中，由于实验本⾝的刺激呈现规律使被试产⽣的对刺激是否达到阈值提前作出反应⽽产⽣的误差。

练习误差：指实验中，被试由于多次重复同样的程序，实验成绩提⾼或降低所产⽣的误差
⾃变量：即刺激变量，它是由主试选择、控制的变量，它决定着⾏为或⼼理的变化，包括刺激特点变量、环境特点变量、被试特点变量以及暂时造成的被试差别
因变量：即被试的反应量，它是⾃变量造成的结果，是主试观察或测量的⾏为变量
⾃变量混淆：研究者选定的⾃变量与⼀些未控制好的因素共同造成了因变量的变化，这就叫⾃变量的混淆
9、击中、漏报、虚报和正确拒斥：
击中就是有信号的存在，⽽实验者也正确报告处设有信号。

虚报就是本来没有信号，但是实验者报告有信号。

漏包就是本来有信号，但是实验者报告没有信号。

正确拒斥是本来没有信号，实验者正确报告没有信号。

10、信号检测论：⼈们在不确定的情况下如何做出决定的理论。

在sdt实验中通把刺激变量看做是信号，把刺激中的随机物理变化或感知处理信息中的随机变化看作是噪⾳。

常以sn信号加噪⾳表⽰型号以n表⽰噪⾳信号和噪⾳是信号检测论中最基本的两个概念。

在⼼理学中，信号可以理解为刺激噪⾳就是信号所伴随的背景。

11、拉丁⽅设计：研究者为了达到对实验控制的⽬的，使各组被试都接受不同的实验处理⽽对实验处理顺序和实验时间的顺序采⽤了轮换的⽅法，严格的拉丁⽅设计要求控制前⼀个实验对后⼀个实验处理影响(顺序效应），即平衡各试次之间相对位置，为了控制⾸因效应和近因效应，要对每个试次出现的位置概率平衡。

12、被试间和被试内设计：是指要求每个被试直接说⼀个⾃变量⽔平的处理对另⼀个被试进⾏另⼀个⾃变量⽔平处理的实验设计。

被试内设计是指每个或每组被试结束所有⾃变量⽔平的实验处理的真实验设计，⼜称重复测量设计。

13、实验者效应
主试的期望可能使他们引诱不同组被试做出不同反应，有偏见的⽅式记录数据。

14、辨别反应时与选择反应时
辨别反应时⼜成c反应时是指当呈现两个或两个以上的刺激时，要求被试对某⼀特定的刺激做出反应，对其它刺激不做反应，被试在刺激呈现到做出辨别反应的这段时间称为C反应时。

辨别反应时可化为基线时间，刺激辨别时间。

选择反应时是指当呈现两个或两个以上的刺激时，要求被试分别对不同的刺激做不同的反应
15、两点阈
能够分辨⽪肤上两点刺激之间的最⼩距离。

同时刺激⽪肤上的两个点，当两点的距离⼩于⼀定程度时，会被感觉成⼀个点。

能辨别的两点距离越近，表明两点辨别能⼒越精。

是对触觉空间辨别能⼒的度量。

16、⼼理物理学
⼼理物理学是研究⼼物关系并使之数量化的⼀个⼼理学分⽀。

费希纳的定义是;⼀门研究⼼⾝或⼼物之间的函数关系的精密科学。

17、（⼼理物理法）常误
⼜称“系统误差”。

在同⼀⼼理实验条件下，多次进⾏实验所产⽣的⼀贯向⼀个⽅向偏离的误差。

如总是对某个物体⾼估或低估。

主要包括：习惯误差、期望误差、时间误差、空间误差等。

可⽤主观相等点减去标准刺激来衡量。

由于它有固定⽅向，易于发觉和纠正。

18、交互作⽤
是指⼀个因素各个⽔平之间反应量的差异随其他因素的不同⽔平⽽发⽣变化的现象。

19、实验法
指在控制条件下系统地操纵某种变量的变化，来研究这种变量的变化对其他变量产⽣的影响的⽅法，包括现场实验和实验室实验。

20、习惯误差
⼼理实验中应⽤最⼩变化法时，被试不顾刺激的变化⽽习惯于作相同反应所产⽣的判断上的误差。

要予以消除，在使⽤最⼩变化法测定阈限时，必须并⽤递增法和递减法，⽽且⼆者的次数应相等。

然后把⽤两种⽅法测得的阈限值加以平均，作为最终测定的阈限值。

22、双盲实验
是指在试验过程中，测验者与被测验者都不知道被测者所属的组别（实验组或对照组），分析者在分析资料时，通常也不知道正在分析的资料属于哪⼀组。

旨在消除可能出现在实验者和参与者意识当中的主观偏差和个⼈偏好。

23、⾼限效应（天花板效应）
是指当要求被试完成的任务过于容易，所有不同⽔平（数量）的⾃变量都获得很好的结果，并且没有什么差别的情况。

24、低限效应（地板效应）
当要求被试完成的任务过于困难，所有不同⽔平的⾃变量都获得很差的结果，并且没有什么差别的情况时，我们就说实验中出现了低限效应。

出现低限效应也⼀样意味着试验失去了它的意义.
25、加因素法
是指完成⼀个作业所需的时间是这⼀系列信息加⼯阶段分别需要的时间总和。

它是由认知⼼理学家斯腾伯格在唐德斯的减数法反应时的基础上提出的。

26、直线内插法
根据直线关系，⽤计算法或作图法求出两点阈。

计算法是⽤直线内插法的公式来计算两点阈的数值：公式中x1、x2、y1、y2为实验结果，y1是感觉到两点的次数稍⼩于50%的百分数，其对应的的刺激为x1；y2是感觉到两点次数稍⼤于50%的百分数，其对应的刺激为x2。

y为所求的感觉为两点的百分数，即50%，x是其对应的刺激值，即两点阈。

27、ERP（事件相关电位）
是⼀种特殊的脑诱发电位，通过有意地赋予刺激以特殊的⼼理意义，利⽤多个或多样的刺激所引起的脑的电位。

它反映了认知过程中⼤脑的神经电⽣理的变化，也被称为认知电位，也就是指当⼈们对某课题进⾏认知加⼯时，从头颅表⾯记录到的脑电位。

28、fMRI
是检测患者接受刺激（包括视觉、听觉、触觉等）后的脑部⽪质信号变化，⽤于⽪质中枢功能区定位。

29、BOLD
⽳位埋线作⽤的脑功能效应,即:⾎氧⽔平(Blood oxygenation level dependent,BOLD)变化与量表评分变化值相关性分析
30、幂定律
在对数定律提出约⼀百年后，S。

S。

STEVENS采⽤了⼀种不同的构造⼼理物理函数的⽅法，即量
值估计，并由此构造了⼼理函数，提出⼼理量并不随刺激量的对数上升⽽上升，⽽是随着刺激量的乘⽅函数⽽变化，即感觉到的⼤⼩是与刺激量的成⽅成正⽐的。

S=KI（b）当幂指数⼩于1时，⼼理增长慢于物理量的增长。

当b⼤于1时⼼理量快于物理量的增长。

具有⼴泛的⽤途。

31、顺序量表
顺序量表是⼀种较粗略的量表，它既⽆相等单位⼜⽆绝对零点，只是把事物按某种标准排出⼀个次序。

顺序量表的制作⽅法⽐较简单，⼀般⽤等级排列法和对偶⽐较法来制作顺序量表。

32、⽐率量表
是有相等的单位和绝对零点的量表。

具有类别量表、顺序量表、区间量表的⼀切特性，并有固定的原点。

因此，在等⽐量表中，我们可以标识对象，将对象进⾏分类、排序，并⽐较不同对象某⼀变量测量值的差别。

33、等距量表
具有相等单位但没有绝对零点的量表。

具备称名量表和等级量表的性质。

只能作加减运算，不能作乘除运算，⽆法求得数值之间的⽐例。

适⽤的统计⽅法有平均数、标准差、相关系数、t检验及F检验等，并可将数据加减或乘除某⼀常数，转换到另⼀个参照点和单位不同的量表上，⽽不破坏数值间关系。

34、75%差别阈限。