二年级数学上册_第二周教案

课 题
秋游
课时
第（1）课 时
教学目标
1、通过选择合适的信息解决简单的问题，学习连减计算的过程。
2、能用自己的方法正确地进行100以内的连减计算
3、培养学生选择信息、应用所学知识解决问题的能力，感受教学与日常生活的密切联系
教学重点
掌握笔算竖式连减的方法，能够准确进行计算
教学难点
能够准确用竖式进行计算
教具及多媒体应用
三、总结提升。
师：今天的学习你有什么收获呢？
四、作业。
当堂
练习
板
书
设
计
板书设计
练习一
连加连减加减混合运算
56+21+18 48+32-16 39-13+47 96-34-35 57+22-45 100-69+25
课 题
练习一
课时
第（2）课 时
教学目标
1、掌握用竖式计算连加、连减及加减混合运算。
2、培养工整书写，认真计算的好习惯。
生1：一共有多少人呢？
生2：这条船能坐得下这些人吗
生3：船上还有空座位吗？
……
二、自主探究
1、乘船问题
师：是啊，两队都上船后，船上还有多少个空座位呢？你觉得应该怎样解决这个问题呢？
学生尝试自己解答，教师巡视，了解不同的算法
请不同算法的学生到黑板板书，并说明理由
2、乘车问题
师：同学们表现的非常棒！解决了乘船时的问题。如今啊，同学们秋游就要结束了，要乘车返回学校
3、培养学生发现数学信息，解决问题的能力。
教学重难点：掌握竖式计算的简便写法和利用竖式计算连加、连减及加减混合运算。
教学重点
掌握竖式计算的简便写法
教学难点
利用竖式计算连加、连减及加减混合运算。
教具及多媒体应用
课件
教 学 过 程
教学环节
教学内容及师生活动
二次备课
预习
课前把练一练做好
新课
一、复习。
师：说一说在本单元的学习中，你学会了哪些知识？
图片出示：教材第4页情境图
师：根据图中给出的数学信息你能计算出第三辆车上有多少人吗？自己试一试，然后在小组内交流
学生尝试解答后小组内交流讨论，教师巡视，指导个别偶困难的学生
组织交流，重点强调用竖式计算的写法
4、尝试计算
师：刚才我们用自己喜欢的方法做了粗略的比较，觉得笑笑说得有道理，可能是笑笑获胜了。那么到底谁获胜了呢？让我们来算一算，看结果是怎样的。先计算淘气的总分吧！
通过练习，使学生再次感受数学与现实生活的联系，培养了学生运用所学知识解决实际问题的能力。
课堂小结，
布置作业。
练一练
第1题第一幅图；
第3题；
第4题（小组内完成）。
课后，作业本上完成。
当堂
练习
练习设计：教材第5页
板
书
设
计
秋游
方法一：
方法二：
方法三：
课 题
星星合唱队
课时
第（1）课 时
教学目标
1、结合具体情境，经历探索加减混合运算的计算方法的过程。
整理：连加、连减和加减混合算式，以及计算方法。
二、练习。
1.笑笑做了一只彩色的蝴蝶，用了46个红笔帽，34个黄笔帽，16个蓝笔帽。笑笑一共用了多少个彩笔帽？
2.淘气用瓜子做了一只猫头鹰，一共用了80粒葵花子，西瓜子比葵花子少25粒，南瓜子比西瓜子少39粒。淘气用了多少粒南瓜子？
3.计算。
56+21+18 48+32-16 39-13+47 96-34-35 57+22-45 100-69+25师：请6生板演，其余学生选作其中的2题。
学生试做，教师巡视，了解学生的计算方法
师：说一说 你是怎样算得？
学生可能出现多种计算方法
三、总结提升
师：通过今天的学习，你有什么收获呢？
当堂
练习
练习设计：教材第5页
板
书
设
计
秋游
方法一：40+25=70(人) 90-70=20(人)
方法二：90-45=45(人) 45-25=20(个)
方法三：90-45-25=25(个)
课件
教 学 过 程
教学环节
教学内容及师生活动
二次备课
预习
课前预习
新课
教学过程：
一、问题情境
师：秋天到了，正是出游的好时节。同学们喜欢秋游吗
图片出示：教材第四页情境图
师：从秋游图中你了解哪些数学信息？
学生可能会说
这条船可以坐90人。有两个队，一队有45人，二队有25人
师:同学们观察得很仔细，说的很准确
练习设计：教材第7页
板书设计：
当堂
练习
练习设计：教材第7页
板
书
设
计
52+15-9 =
方法一：15-9=6（人） 52+6=58（人）
方法二：52-9+15=58（人）
52+15-9=58（人）
课 题
练习一
课时
第（1）课 时
教学目标
1、掌握用竖式计算连加、连减及加减混合运算。
2、培养工整书写，认真计算的好习惯。
2、掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，并能正确计算。
3、在解决问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。
教学重点
探索并初步掌握100以内数加减混合计算的方法
教学难点
发展学生初步的估算意识以及解决简单实际问题的能力
教具及多媒体应用
课件
教 学 过 程
教学环节
教学内容及师生活动
二次备课
预习
课前预习
新课
课件
教 学 过 程
教学环节
教学内容及师生活动
二次备课
预习
课前预习
新课
教学过程:
（一）我能行
出示并解决问题2。
乘车返回学校，还有多少人没上车？师提示：
1.首先找已知条件和所求问题。
2.然后思考解题思路。
3.最后列式计算。
（二）第5页练一练第2题和第1题的第二幅图。
学生先独立读题，然后在小组里一起说一说已知条件，所求问题和解题思路。在练习本上独立完成列式计算后，在小组内订正。同伴互助。
问题抛给学生，让学生思考。
二、自主探究
1、合唱队现在有多少人呢？
师：根据图中的数学信息谁能提出数学问题|
对学生提出的一步计算的简单问题可以现场解答。“合唱队现在有多少人”的问题，学生提不出来就进入下一个环节，学生提不出来教师参与启发提出。
师：要求“合唱队现在有多少人”，怎样列式？
学生可能出现一步计算的。如果学生的答案没有出现综合算式，师生就一起把两个算式改为一个算式，并告诉学生这样的算式叫做加减混合算式。
3、培养学生发现数学信息，解决问题源自能力。教学重点掌握竖式计算的简便写法
教学难点
利用竖式计算连加、连减及加减混合运算。
教具及多媒体应用
课件
教 学 过 程
教学环节
教学内容及师生活动
二次备课
预习
课前把练一练做好
新课
教学过程：
一、练习。
1.收玉米。
信息：猴子：36根；松鼠：18根；小熊：45根；小羊：？根。
26
30
（1）淘气第三次跳了多少下？笑笑呢？
（2）奇思获得第二名，他的总成绩可能是多少？他第三次可能跳了多少下？
4.在空格里填数，使横着、竖着、斜着三个数相加的和都是30。
12
10
13
三、总结提升。
师：今天的学习你有什么收获呢？
四、布置作业。
当堂
练习
板
书
设
计
板书设计
练习一（2）
在空格里填数，使横着、竖着、斜着三个数相加的和都是30。
4.买玩具。
机器人：45元；飞机：32元；汽车：23元；轮船：85元；娃娃，40元；魔方：15元。
（1）从图中你知道了哪些数学信息？
（2）给你100元，你想买哪两种玩具？还剩多少元？
（3）买哪两种玩具剩下的钱最多？剩下多少元？
（4）买哪几种玩具正好需要花100元？请你给出一个答案。
5．填一填，算一算。（书本第8页第4题）
12
10
13
课 题
秋游
课时
第（2）课 时
教学目标
5、通过选择合适的信息解决简单的问题，学习连减计算的过程。
6、能用自己的方法正确地进行100以内的连减计算
7、培养学生选择信息、应用所学知识解决问题的能力，感受教学与日常生活的密切联系
教学重点
掌握笔算竖式连减的方法，能够准确进行计算
教学难点
能够准确用竖式进行计算
教具及多媒体应用
师：这样的加减混合算式，你会计算吗？
学生独立计算，教师及时巡视。及时纠正。
2、说一说，再列式计算。
师：同学们，这两道题你能解答吗？
课件出示：教材第5页练习题
学生尝试解答第一题后，组织学生交流，重点说说是怎样想的。然后再进行第二题的解答并组织学生交流想法和计算过程。
三、总结提升。
师：通过今天的学习，你有什么收获呢？
（1）猴子、松鼠和小熊一共收了多少根玉米？
（2）小羊收的玉米比猴子和松鼠的总数少10根，小羊收了多少根玉米？
2.二（1）班开展“争做环保小卫士”活动，下面是三个小队上周末收集废电池的情况。
小队第一小队第二小队第三小队
合计数量/节
32
36
95
（1）第三小队收集了多少节废电池？
（2）第四小队收集废电池的节数比第一小队和第二小队的总和少23节。第四小队收集了多少节？3.姓名第一次第二次第三次总成绩淘气24 30 90笑笑29 29 94奇思
一、问题情境
师：同学们喜欢唱歌吗？
课件出示：教材第6页情境图
师：谁能看着情境图说说图中的合唱队发生了什么变化？
学生回答时，关注学生是否发现了情境图中的数学信息。学生可能会说：
合唱队的人数变了。
合唱队原来有52人，今年有9人毕业了，又新加入15人。
合唱队加入的人比毕业的人多。
……
师：同学们发现的数学信息真多呀！可是老师没弄明白，合唱队人数比原来多了还是少了？