历史教师业务学习教学笔记多篇

历史教师业务学习教学笔记多篇
篇一
对初学历史的学生来说，对历史的评价应该是空白的。

无所谓有趣或
无聊。

刚刚成为历史老师的我，也希望学生们能培养对历史学科的兴趣，
这就对历史教学提出了更高的要求。

我的师傅建议我看看袁老师讲课的视频，看了之后确实启发很大。

袁
老师讲课有激情，有趣味性。

后来我看到《历史是个什么玩意》这本书，
虽然不能详细地了解历史，但是两本书介绍了大约整个中国的历史进程。

让我了解了一种的文学方式，用流行的语言来介绍过去的事。

这两本书的
最大特点就是幽默的语言无处不在。

教会了我用不同的眼光来看历史。

袁老师说历史的最大特点就是一针见血，十分的简洁。

不能说他不学术，也不能说他没道理，但从他口中喷涌而出的历史事件总像沸腾的熔岩。

历史有时就是这样，它仿佛就是一件产品，看你怎么包装他，让学生接受他。

不同的包装会出现不一样的视觉感受。

而像袁老师这样的包装，就将
历史这玩意变精彩了，使人有兴趣读下去。

在这两本书中，有那么一种魔力，吸引着我。

历史最好的地方就是他代表一种过去，既然是过去，那么它有些东西
无从求证，可以容我们进行无限的猜测。

无论是谁，都能对它做出评价，
可以大胆地发表自己想说的东西，在历史的大世界中，拥有学术的自由。

我们可以用自己的方式来做出自己对历史的见解。

而这两本书便是如此，
袁老师表达了自己对历史这玩意的独特见解。

他不仅发表了自己对历史的看法，更是用这两本书深深影响了我对历
史的看法。

以前觉得历史的感觉是严谨，求真或呆板，这本书改变了我对
历史的看法，历史可以很好玩。

遨游在历史这个大海洋中，需要用一种全新的眼光来看待历史。

就是要像袁老师那样，他就可以与众不同，用自己喜欢的方式来解读历史。

我在教学的过程中，也应该学习如何吸引学生的学习兴趣，在玩中学，在学中体会到乐趣。

总的来说，我应该感谢这两本书，是他们让我对历史有一个全新的看法。

也感谢袁老师，是他用幽默的语言来修饰历史，让一本说历史的书变得饱满鲜艳，像含着满口的跳跳糖一样充满惊喜。

历史代表着过去，可历史对我们的影响还在继续。

篇二
课题研究开始后，按照课题的要求，我开始有方案的阅读一些相关的历史教学理论图书，其中包括《新编历史教学论》。

扩展阅读
数学教师业务学习笔记分享(三篇)
一、上好第一节课，取得学生的信任
初一学生会对将要学习的新知识产生害怕的心态，认为进入初中后数学的知识将会变的非常复杂，从而产生担忧、甚至恐惧的心理。

而教师就要及时帮助学生克服这种心态。

所以我在第一节课安排的是“生活中的数学”，在教学活动中我模拟生活、结合生活，赋予数学学习的现实意义。

变单调乏味的数学学习为一种体验、一种享受，去关注学生的情感。

社会各领域无处不有数学的巨大奉献。

引导学生将课堂中的数学知识与学生的生活实践结合起来，从心理上真正认为生活是数学知识的源泉。

“兴趣是最好的老师”。

只有学生对数学有了浓厚的兴趣，才有学习的主动性和积极性。

而初一的新生的兴趣很大程度受老师的影响，所以教
师要充分利用好第一堂课的时机，凭借教师优异的教学素质，敏锐的数学智慧来感染学生，征服学生，激发起学生学习的浓厚兴趣，这将为以后的教学工作打下良好的根底。

二、运用启发教学,激发学生的抽象思维意识
由于初一数学教材的知识结构出现了很大的变化：先是负数的引入,完成了有理数域的建立；然后又从具体的数过渡到以字母代表数，表达了由“具体”到“抽象”的飞跃，其特点是概念多，根底性强，与小学相比内容较为抽象，方法更为灵活。

所以在教学中，应教会学生多角度、多层次观察分析问题，形成“立体思维”意识，拓宽思维的广度。

基于上述原因,初一数学入门阶段教学,重要的是帮助和引导学生完成两个转变:一是由学习上的依赖性向主动性和独立性转变；二是由概念判断、推理的具体性和感性经验向抽象的逻辑思维转变。

如果学生能适应这一转变,取得学习的主动权,就能打下良好的根底。

优秀英语教师业务学习笔记范本
在新课程改革实验不断推进的今天,我认为做一个中学英语教师决不能没有激情,不富有激情的人就不能称其为一个上乘的英语教师。

那么,如何使自己成为充满激情的老师呢如何创设一个积极互动开放的教学情境,使英语教学事半功倍呢
一、做一个充满激情的英语教师,首先要热爱生活、热爱英语、热爱学生,在自己的心中时常蓄积着犹如岩浆般的滚烫的情,让每一个学生心底里沉淀的情发酵、释放。

在平时的交流中,老师要让学生感觉到我们同他们的关系十分重要。

老师也许是喜欢学生的,但可能所作所为却恰恰相反,如推迟上下课,
不重视学生的时间;提供的材料不是太简单就是太难,不能针对学生的实际
能力;不提供相互交往或讨论的时机,无视学生的想法;不考虑学生的安排、问题或担忧,表现出对学生漠不关心;不按时上班或抽空去看学生,不尊重
学生的需求,尤其是他们课外的个人需求;无节制的幽默或使用嘲讽的语句等。

看不起学生或是使他们难为情可能使学生产生强烈的痛苦,摧毁自信,
酝酿敌视。

当然我们热爱学生,就要在我们的行为中清清楚楚地表露出来;
热爱学生包括对他们的需求和兴趣爱好的欣赏。

这密切关系到我们了解学
生如何学和他们需要什么帮助,以便去鼓励这种学习,也包括我们将其当作
学习者直接或间接的鼓励。

在课堂上就反映在我们自发的行为和对班上成
员持续不断的敏感程度之中。

二、要有幽默感。

《英语课程标准》中指出:“学生只有对自己、对
英语及其文化、对英语学习有积极的情感,才能保持英语学习的动力并取
得成绩。

消极的情感不仅会影响英语学习的效果,而且会影响学生的长远
开展。

因此,在英语教学中教师应该自始至终关注学生的情感,努力营造宽松、民主、和谐的教学气氛。

戏剧大师莎士比亚也曾说:“幽默是幽默和
智慧的展现。

”“幽默”一词是英文humor的译音,它是一种个人独特的
气质,它是一种高超的艺术,有声的或者是无声的。

也有人说,幽默既是一
种语言艺术,又是一种行为特征。

从心理学上讲,人们大都喜欢幽默的故事,欣赏富有幽默感的人。

因此,一位英语教师有一份幽默,在英语教学中恰当
运用幽默,能激发学生的情感,引起他们的喜悦和欢乐,他们获得精神上的
享受和快感,从而激发学生的学习兴趣和学习主动性,帮助学生加深对知识
的理解和记忆,提高课堂教学效率。

这样教师的教学就有了个性魅力和智
慧的荣耀,就能把一些抽象的、复杂的教学内容,以一种生动而饶有兴味的
形式表现出来,强烈地吸引学生的注意力,降低教学难度,进而到达良好的
教学效果。

学校业务学习方案2022教师业务学习方案
学校业务学习方案篇一
一、指导思想
坚持以人为本，以研兴教，以学强师的思路，以教育科研为先导，以
培养高素质的教师队伍为根本，转变教师观念，提高教育教学质量。

二、工作目标
1、加强理论学习，转变教师教育观念。

2、注重集体教研，提高教师预设与反思水平。

3、开展课题研究，促进教师专业成长。

三、具体措施
1、学校单周将安排一次教师集中培训学习，双周为教师自由读书时间，学校将选择培训内容、记载教师的考勤情况、记载《校本培训笔记》、负责教师学习期间的纪律、检查教师的学习笔记和心得体会等一切活动事宜。

2、各教研组每月要开展一次专题教学活动。

每次活动前两周，教研
组长要结合学校教师教学的实际，提出一个活动主题，让教师做好准备。

3、严格学习考勤纪律。

教师参加培训学习，不得无故缺席、迟到、
早退，假设有特殊情况，要在活动之前向主持人说明。

5、培训中，教师要认真学习，当场做好笔记，并在学习结束后一天
之内写好心得体会，交教导处检查存档。

6、教师要树立终身学习的理念，每学期至少阅读2本课改的书籍，
15篇课改的论文，教育教学杂志5本。

教师要及时总结自己的课堂教学，经常进行教学反思。

每学期至少要写教学反思15篇，教学论1篇。

7、对于学校派出去参加各级各类培训的教师，回校后必须写出一份
汇报材料，交教导处存档，并讲一节汇报课。

8、实行相互听课制度，校长、教导主任、每学期至少听课30节，其
他教师听课至少20节。

如果是听随堂课，要先向教导处报告，以便教导
处检查记载，否那么不予以计算。

听课一律要做好听课记录，在每月的教
学检查中，要将本月听课记录交教导处核实，做到一月一统计。

9、继续抓好课堂教学有效策略的研究的课题研究。

课题组每月集中
学习一次，总结、交流、反思课题研究情况，进行课例评析，思考、研讨
下次研究内容，并针对实验中遇到的难点、疑点、突破点进行研讨，发挥
集体智慧，提高课题实验的实施水平。

10、实行电子备课和集体备课制，强化教师的业务研讨水平和信息技
术运用能力。

学校业务学习方案篇二
为了提高医务人员整体素质和医疗水平，标准我院医务人员的医疗行为，保证医疗平安，经院办公会研究决定，制定20某某年医院业务培训
学习工作方案。

一、学习对象：全院职工
二、培训方法：
1.集中学习与自学相结合：
①三基知识以自学为主。

②医院每月组织集中培训学习一次：包括小讲课、教学查房、病历讨
论等。

③每两月组织全院专题讲座一次。

2.采取派出去请进来的学习方式医学，以不断更新新理论，吸收新技术、新方法、开创医疗技术新局面。

①根据工作需要，每年选派业务骨干(2至5人次)到上级医院系统进
修学习三到六个月。

②选派业务技术骨干(每年3至6人次)积极参加省、市、全国等卫生
部门举办的短期(一月之内)业务培训。

③积极参加省、市卫生部门举行的各种学术交流活动(5至10人次)。

④积极邀请上级知名专家来院教学查房、手术指导等，以加强业务工作，提高业务水平。

三、学习内容
1.学习专业知识：根据各科专业不同，开展多种形式的业务技术活动，以学习三基为根底，同时掌握本专业国内外新进展、新技术并应用于临床
工作中。

2.学习医疗相关法律、法规，以标准医疗行为，确保医疗平安，如
《传染病防治法》、《消毒法》、《药品管理法》、《执业医师法》等，
并定期考核。

3.结合疾病预防，组织学习传染病、常见病、多发病的预防和用药知
识等。

四、学习要求
1.凡院内组织的各种学习，规定范围内的人员医，必须准时参加，不
得无故缺席(值班和公事除外)，并认真做好笔记。

2.为了保证学习效果，医院将对每次学习进行不定期考核或考试。

3.凡外出培训学习，包括参加学术会议人员，回院后必须将所学知识
进行传达学习。

4.凡外出学习人员学习合格回院后按医院相关规定报销相关费用。

五、奖惩方法
1.凡每次学习无故缺席、迟到、早退者，每次处分10元。

2.凡每次考核合格者，给予一次性奖励50元。

下一页更多精彩学校业务学习方案
3.凡每次考试优异者，给予一次性奖励100元。

4.凡每次考核或考试不合格者，给予相应标准的处分。

5.凡外出进修学习、短期培训人员须严守学习纪律，不得以进修学习、和培训为由参加相关的旅游活动，否那么不予报销相关费用。

6.凡外出学习不合格者，不予报销相关费用。

学校业务学习方案篇三
一、情况分析：
教师年龄偏大，教龄偏长，教学经验丰富，但随着新课程的实施，全体教师的业务学习已是迫在眉睫的事情，为了更好地适应新课改的要求，为了全面实施素质教育，为了开展学生的个性特长，使全体教师业务水平都得到开展，特制订安家洼小学教师业务学习方案。

二、指导思想：
新一轮的根底教育课程改革正在不断深化，为促进广阔教师更快地融入课改的大潮中去，不断更新教学理念和教学模式，逐步完善教学方法和评价标准，尽快提高教师专业化的水平，促进教育教学良性开展，特别制定本方案。

新一轮根底课程较之原有课程在功能、结构、内容、实施、评价和管理等诸多方面都有大的突破和创新，要更好地适应这样的状况，必须打破多年来所形成的教学方式和行为，对自己进行重新的认识和定位，改变以往习惯模式，掌握进行课程开发的技术。

基于这样认识，本学期的教师业务学习突出理清进行课程改革的思路，以促进教师群体以更有效的方法打破思想禁锢，加快课程改革的步伐。

二、学习目标;
结合课程目标提出的要求，以转变教学观念，提高广阔教师理论水平和业务水平为目的。

通过各级各类培训，进一步促进教师转变教学观念，用新课标的理念指导教学工作，使全体教师目标明确，立足课改，在不断的探索与实践中形成新型教学观，加快教育教学工作的良性开展。

三、学习内容：
1、各学科课程标准和《根底教育课程改革纲要》
2、《山东省中小学教学常规》和《日照市东港区中小学教学常规》。

3、各学科专业知识，提升教师的专业素养。

4、各教育教学刊物的文章，学习相关理论知识，并结合工作实际撰
写论文，积极投搞。

5、表达新课标理念和课程改革精神的课堂教学，缀经验交流，指导
自己的教学工作。

6、上级教育主管部门下发的各种教育教学工作的指导性文件，掌握
相关方针政策。

四、学习重点：
(一)各学科新课程标准
1、教师角色的定位
教师是课程改革的主力。

转变教师的教学理念，在课堂教学中，强调
学生的自主性，重在启发，贵在引导，妙在点拨，巧在如何帮助学生设计
正确的学习思路，选择正确的学习方法，让学生有自己的空间去探索、合作、体验、创造，完成各种教学活动。

教师始终不能无视自己的角色定位，适时点拨学生的创新意识，开展他们的实践能力。

2、学习新课程标准的根底理念
(1)全面提高学生的素养。

新课程标准要求教师必须面向全体学生，
使学生获得根本的文化素养。

(2)正确把握各学科教育的特点。

应重视各学科对学生熏陶感染的作用，注意教学内容的价值取向，同时尊重学生在学习过程中的独特体验。

(3)积极倡导自主、合作、探索的学习方式。

学生是学习和开展的主体。

各学科教学必须根据学生身心开展和学科特点，关注学生的个体差异
和不同的学习需要，保护好学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动
意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

(4)努力建设开放而有活力的各学科课程。

应拓宽学生学习和运用的
领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同的内容和
方法的相互交叉、渗透和整合开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社
会所需要的实践能力。

(二)学习《根底教育课程改革纲要》
(三)教师继续训练必备的教学根本功，提高教师的专业知识和根本技能。

五、学习方式及组织实施
(一)培训学习
1、集中培训。

主要对教师进行新课程标准培训，通过培训打造共同
的教学理念，要注重培训内容的系统性。

本学期我们方案将邀请教研室领导、假设干知名专家和通过观看VCD光盘等形式系统地分类、分期对教师
进行培训，通过培训，使教师对新课程标准产生思想、观念、情感上的认同，以此来指导自己的教学实践，该培训由中心校教导处具体组织实施。

2、校内培训。

各校可以自搞活动或几校联合组织活动，通过示范课、研讨课、演讲、集体研讨等形式，对教师进行经常性的校内培训和指导，
从而引导广阔教师不断反思自己，将新课标的精髓升华为自在的观念、思想。

(二)自学、自练
教师自学内容要包括上级教育部门下发的各种教育教学指导性文件、方针、政策。

各级各类教育报刊、杂志，校内外能充分表达新课标观念的课堂教学经验，教师必备的教学根本功、教学根本技能等。

六、预期目标
1、每学期教师业务学习笔记不少于16篇，学习心得不少于16篇。

2、每学年教师撰写表达新课标理念的教学论文不少于1篇。

3、教师的教学根本功、教学根本知识与技能、新课标知识与能力检测能通过制定的标准。

七、保障措施
1、各校成立教师业务学习领导小组，具体指导、检查教师的业务学习情况。

2、对教师必备的根本功、根本知识与技能、教师论文及各项比赛，要定期进行考核、检查评比。

3、每周三办公时间为教师业务学习时间。

学校教师业务学习方案
【学校教师业务学习方案一】
一、思想政治方面
学高为师，身正为范。

做为一名教师必须要有高尚的道德情操。

极积
参加每次的政治学习，并认真学习和做好记录。

要树立良好的师德形象，
我应不断学习，以《标准》的要求为准绳，严格要求自己。

不断加深自我
修养，做一个学生喜爱的，家长放心，学校满意的好老师。

二、业务学习方面
1、要积极参加业务学习，并认真做好业务笔记。

除了学校统一规定
的2周一次的业务学习，还要自主学习，选择一些适合于自己的学习内容，进行自主学习，从而不断提高自己的业务水平。

多写教育叙事、教育感悟、教育教学案例、课堂教学反思以教学随笔或教学反思。

2、他山之石，可以攻玉。

要多听课，多学习，主动听优秀教师课、
同年组老师的课，并且记好不少于20节的听课记录，本学期听课要不少
于20节，要写好评课记录。

3、充分利用好研讨课时机来不断提高自己的教学能力，深入教材，
研究教法学法。

上好本学期的研讨课，要上出自己的风格，自己的特点。

及时发现自己的缺乏，不断改进。

在研讨课期间要多听课，多学习，学习
别人的优点来弥补自己教学方面的缺乏，要充分利用好研讨课这个大舞台，不断学习不断超越自己。

4、加强教学根本功的训练。

练就过硬的根本功。

同时还要多研究如
何让自己班学生也打好根底。