幼儿园大班语言教案——聪明的布娃娃

幼儿园大班语言教案——聪明的布娃娃
一、教学内容
本节课的教学内容选自幼儿园大班语言领域教材《聪明的布娃娃》。

具体章节为第二章“可爱的布娃娃”，详细内容包括布娃娃的
外貌特征、性格特点以及布娃娃在生活中的应用。

二、教学目标
1. 了解布娃娃的外貌特征和性格特点，能够用语言描述出来。

2. 学会使用形容词和动词来丰富语言表达，提高语言组织能力。

3. 培养幼儿观察生活、发现生活中的美的能力。

三、教学难点与重点
教学难点：运用形容词和动词描述布娃娃的外貌特征和性格特点。

教学重点：培养幼儿观察生活、发现生活中的美的能力。

四、教具与学具准备
教具：布娃娃一个，PPT课件。

学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程
1. 实践情景引入
（1）教师手持布娃娃，引导幼儿观察布娃娃的外貌特征。

（2）邀请幼儿用自己的语言描述布娃娃的外貌。

2. 例题讲解
（1）教师通过PPT展示布娃娃的不同表情和动作，引导幼儿观察
并描述。

（2）教师示范如何用形容词和动词描述布娃娃的外貌特征和性格特点。

3. 随堂练习
（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的布娃娃。

（2）幼儿互相展示作品，用语言描述自己画的布娃娃。

（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何运用所学知识观察生活中的美。

六、板书设计
1. 大聪明的布娃娃
2. 小
（1）布娃娃的外貌特征
（2）布娃娃的性格特点
（3）形容词和动词的运用
七、作业设计
1. 作业题目：画一个自己喜欢的布娃娃，并用语言描述它的外貌特征和性格特点。

2. 答案示例：
（1）我画的布娃娃有一双大大的眼睛，长长的头发，穿着漂亮的裙子。

（2）我的布娃娃很可爱，喜欢笑，还喜欢跳舞。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过观察、描述和绘画布娃娃，让幼儿学会了用形容词和动词丰富语言表达，提高了语言组织能力。

2. 拓展延伸：
（1）鼓励幼儿在家中观察其他玩具，尝试用所学知识描述。

（2）开展“我是小小观察家”活动，让幼儿观察生活中的美，并用语言记录下来。

重点和难点解析
1. 教学难点：运用形容词和动词描述布娃娃的外貌特征和性格特点。

2. 实践情景引入：引导幼儿观察布娃娃的外貌特征，并用自己的语言进行描述。

3. 例题讲解：通过PPT展示布娃娃的不同表情和动作，引导幼儿观察并描述。

4. 作业设计：画一个自己喜欢的布娃娃，并用语言描述它的外貌特征和性格特点。

一、教学难点解析
1. 运用形容词和动词描述布娃娃的外貌特征和性格特点
在教学中，引导幼儿学会使用形容词和动词是提高他们语言表达能力的关键。

为此，教师需要：
（1）准备丰富的教学资源，如布娃娃的不同表情和动作图片，以便让幼儿有更多的观察和描述对象。

（2）通过示范和引导，让幼儿逐步掌握如何运用形容词和动词描述布娃娃。

例如，教师可以描述：“这个布娃娃的眼睛大大的，像两颗闪亮的宝石；它正微笑着，看起来非常可爱。

”
（3）鼓励幼儿互相交流，分享彼此的描述，从而提高他们的语言表达能力。

二、实践情景引入解析
1. 引导幼儿观察布娃娃的外貌特征
（1）教师手持布娃娃，从不同的角度展示给幼儿看，引导幼儿观察布娃娃的颜色、形状、表情等。

（2）提问幼儿：“你们觉得这个布娃娃长什么样子？它有哪些特别的地方？”鼓励幼儿用语言描述。

2. 邀请幼儿用自己的语言描述布娃娃的外貌
（1）鼓励幼儿大胆地表达自己的观点，不必担心说错。

（2）教师认真倾听幼儿的描述，并及时给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。

三、例题讲解解析
1. 展示布娃娃的不同表情和动作
（1）利用PPT展示布娃娃的各种表情和动作，让幼儿观察并发现布娃娃的性格特点。

（2）引导幼儿运用形容词和动词进行描述，如：“这个布娃娃正在跳舞，它的动作优美、轻盈。

”
2. 教师示范描述
（1）教师以布娃娃为例，示范如何运用形容词和动词进行描述。

（2）教师适时提问，引导幼儿思考如何用更丰富的语言表达。

四、作业设计解析
1. 画一个自己喜欢的布娃娃，并用语言描述它的外貌特征和性格特点
（1）鼓励幼儿发挥想象，画出自己心中的布娃娃。

（2）要求幼儿用语言描述作品，引导幼儿将所学知识运用到实际中。

（3）教师收集幼儿的作品，组织展示活动，让幼儿互相欣赏、学习。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

2. 适时运用夸张的表情和动作，增强语言表达效果。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节：约5分钟，确保幼儿有足够的时间观察和
描述布娃娃。

2. 例题讲解环节：约10分钟，教师讲解与幼儿互动相结合，避
免时间过长导致幼儿注意力分散。

3. 随堂练习环节：约15分钟，让幼儿有足够的时间进行绘画和
描述。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和引导性，鼓励幼儿思考和表达。

2. 提问后给予幼儿充分的时间思考，避免急于给出答案。

3. 对幼儿的回答给予积极的评价和鼓励，提高幼儿的自信心。

四、情景导入
1. 创设有趣的实践情景，如手持布娃娃进行互动，激发幼儿的学
习兴趣。

2. 结合幼儿的生活经验，引导幼儿关注布娃娃的特点，提高课堂
参与度。

教案反思
1. 教学内容是否符合幼儿的认知水平和兴趣，是否具有趣味性和挑战性。

2. 教学过程中，是否关注到每个幼儿的学习状态，给予他们个性化的指导。

3. 教学方法是否多样化，是否能够激发幼儿的主动性和创造性。

4. 课堂时间分配是否合理，是否保证了幼儿的参与和实践机会。

5. 课后作业设计是否具有针对性和实践性，能否帮助幼儿巩固所学知识。